【文档说明】高考英语二轮复习专项技能保分练（十三）完形填空含解析.docx，共(10)页，58.989 KB，由envi的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-32d6e6495b6febae6cef55831531cd3a.html

以下为本文档部分文字说明：

专项技能保分练(十三)完形填空Test1[2019·南昌一模]ClarklostnearlyallpossessionstotheTubbsFire.Theseventh-graderremembersOct.9__1__：Hewokeuptoasceneinchaosaround1：

30a．m.Seizingsomeofhisthings,heandhisfamily__2__ontothecrowdedroads,fullofotherpeople__3__home.“Therewerejustcarseverywhere,pe

opledrivingonthewrongsideoftheroad,__4__startingonlawns(草坪)．”Clarksays.“Wewerealljustreally__5__forwhatcouldhappen.”__6_

_，hisfamilymadeittosafety,buttheirhomewascompletelydestroyed.Consideringthetrauma(创伤)theirstudentshadju

st__7__，teachersinNorthwestPrepknewtheycouldn'taskthestudentsto__8__backtostudydirectlyandtheywantedtodosomethingtohelp.Alyssa,Clark'smathteacher,ha

dthe__9__ofanoralhistoryprojectwhenshetookherkidstoamuseum,lookingata(n)__10__aboutearthquakesthat__11_

_Californiain1906and1989.Inspiredbythatwayofrecordinghistory,Alyssaarrangedforherstudentstousetheirsmartphonesto__12__storiesfr

omthefireandits__13__onthepeopleinthecommunity.Thenonthefirstdayback,all75studentsgatheredand__14__aboutthefire'spowerfu

leffectontheirlives.Alyssahopesitwillgo__15__storytellingandprovidea“senseof__16__”toboththestudentsandtheir__17__.AsClarkreturned,hes

ometimesfoundithardtotalkaboutthefire,butit'salsobeenreally__18__todoso.Earlierthismonth,Clark'sfamil

yandneighborsreturnedtotheirold__19__toputdecorationsononeofthefewtreesleftstandingafterthefire.“We'reno

t__20__verymuchanymore.We'relookingforsomegoodholidays，”hesays.体裁：记叙文题材：社会生活主题：火灾【语篇解读】本文是一篇记叙文，主要讲述了Tubbs火灾后老师对学生们的引导。【高频词回顾】pos

sessionn．个人财产safetyn．安全处所1．A.clearlyB．seriouslyC．easilyD．secretly答案与解析：A结合下文对当时大火发生时的详细描述可推知，Clark对大火发生那天记得非常清晰。2．A.triedoutB．landedC．headedo

utD．got答案与解析：C根据下文中的“hisfamilymadeittosafety,buttheirhomewascompletelydestroyed”可推知，发生火灾时Clark和家人来到了拥挤的路上。3．A.hurryingB．walkingC．returningD．l

eaving答案与解析：D根据该句中的“thecrowdedroads”和“fullofotherpeople”，并结合上题解析可推知，拥挤的大街上都是离开家到街上躲避火灾的人们。4．A.rescuesB．firesC．interviewsD

．quarrels答案与解析：B根据语境以及空后的“startingonlawns(草坪)”可推知，当时火势已经开始蔓延到草坪上了。5．A.excitedB．scaredC．cautiousD．curious答案与解析：B根据上文内容可知，火势开始蔓延到草坪上了；由

此可推知，人们都很害怕(scared)。6．A.EventuallyB．SuddenlyC．ActuallyD．Hopefully答案与解析：A根据空后的“hisfamilymadeittosafety,buttheirhomewascomplete

lydestroyed”可推知，最终(Eventually),Clark和他的家人成功到达了安全处所。7．A.learnedB．rememberedC．experiencedD．received答案与解析：C根据语境可推知

，火灾刚刚发生，孩子们遭受了一些创伤。experience“经历”。8．A.holdB．fallC．goD．run答案与解析：C根据语境可推知，老师们考虑到孩子在火灾中受到的创伤而不要求他们直接返校上课，与下文中的“Thenonthefirstdaybac

k”和“AsClarkreturned”呼应。9．A.arrangementB．promiseC．messageD．idea答案与解析：D根据上文中的“theywantedtodosomethingtohelp”可推知，Clark的数学老师有

了一个主意(idea)，即口述历史。10．A.exhibitB．storyC．pictureD．book答案与解析：A根据语境中的“museum”可推知，老师让孩子们去博物馆参观了一个展览。11．A.shapedB．witnessedC．sankD．struck

答案与解析：D根据“earthquakesthat__11__Californiain1906and1989”并结合语境可推知，1906年和1989年加利福尼亚州发生了地震。strike“侵袭，爆发”。12．A.searchB

．createC．tellD．record答案与解析：D根据句中的“Inspiredbythatwayofrecordinghistory”可推知，Alyssa受到启发，让学生们也用手机记录这场火灾。13．A.commentB．trendC．effectD．condition答案与解析：C根据固定

搭配：haveaneffecton...“对……产生影响”，以及下文中的“aboutthefire'spowerfuleffectontheirlives”可知选C项。14．A.readB．spokeC．thoughtD．

wrote答案与解析：B根据上文中的“anoralhistoryproject”可推知，学生们返校后就开始一起讨论火灾对他们生活所产生的巨大影响，与下文中的“hesometimesfoundithardtotalkaboutthefire”呼应。15．A.beyond

B．forC．throughD．within答案与解析：A根据下文中的“providea‘senseof__16__’”可推知，老师这样做不仅仅是让学生们讨论火灾，还有更深层的意义。beyond“超出”。1

6．A.lovingB．healingC．understandingD．improving答案与解析：B根据上文中的“Consideringthetrauma(创伤)theirstudentshadjust__7__”可推知，老师希

望通过讨论火灾能够起到治疗人们的心灵创伤的作用。17．A.teachersB．intervieweesC．parentsD．reporters答案与解析：B根据上文中的“Alyssaarrangedforherstudentstousetheirsmartphone

sto__12__storiesfromthefire”可推知，治疗的对象是学生和他们所采访的对象。18．A.helpfulB．awfulC．proudD．grateful答案与解析：A根据下文可知，火灾后人们又开始了正常的生活，由此可推知，Alyssa组织的这项口述历史的活动还是有帮助的，与上

文中的“theywantedtodosomethingtohelp”呼应。19．A.museumB．parkC．schoolD．neighborhood答案与解析：D根据句中的“Clark'sfamilyandneighborsreturnedtotheirold__19__”可推知，

Clark一家和邻居们一起返回了他们的老街区(neighborhood)。20．A.imaginingB．fightingC．strugglingD．disappointed答案与解析：C根据下文中的“We'relookingforsomegoodholid

ays”可推知，人们不再对火灾耿耿于怀，而是开始期待美好的生活。struggle“挣扎”。Test2[2019·潍坊高考模拟]There'sbeingagoodneighbor,andthenthere'sgoingtheextramile.AndinoneMas

sachusettsneighborhood,theneighborsarepullingoutallthestops.Twoyearsago,abouta__1__afterSamanthawasbor

n,GlendaandRaphaelSavitzlearnedtheirdaughterwas__2__.“ShewasthefirstdeafpersonmyhusbandandIhadknown，”Glenda,33,toldTheBostonGl

obe.“Soit'sasurpriseanditis__3__.ButIthinkI'msomeonewho's__4__：OK.Whatdowedo?She'saweekold.We'regoingt

obelearningsignlanguage.Therewasno__5__thatitwasgoingtobeimportanttoherdevelopmentandher__6__.”ButtheSavi

tzfamilyweren'ttheonlyoneswholearnedhowtosign.Over20residentsoftheirneighborhoodinthetownofNewtonare__7__learningsignla

nguage.Theresidents__8__aninstructorontheirownand__9__gathertogetherinalivingroomtolearnthelanguage.Th

eneighbors'desiretolearnto__10__withSamanthaissomethingthattheSavitzfamilyfindsextremely__11__.“Oneofthemostemotional__12__touchingmeisthatIreally

learnedabouthowmuchsupportandhowmuchlovethereishere，”Glendasaid.“Peopleare__13__somuchtimeandenergytolearn

a(n)__14__languagebecausethey'redyingto__15__mylittledaughter.Idon'thave__16__forthat.”BabySamalreadyhasfr

iendsallovertheneighborhood.HenryMarshall,a19-year-oldHarvardfreshman,toldTheGlobethatSamantha__17__withherchil

d-sizebasketballhoop__18__heshootshoopsonhisadult-sizeone.Whileheplays,shecopieshismovementsand__19__thewordsfor“play”and“friend”．“It'saspecialne

ighborhood，”RaphaelSavitztoldTheGlobe.“It'sjustareally__20__place.”体裁：记叙文题材：人物故事主题：一个友好的、充满爱的社区【语篇解读】文章描述了一个社区里的20多位居民为一个天生失聪的孩子默默奉献，给予无私的关爱，让孩子及她

的家人倍感温暖的故事。1．A.dayB．weekC．yearD．month答案与解析：B根据下文中的“She'saweekold.”可知，这是萨曼莎刚出生一周后的情况。week意为“周；星期”，符合语境。2．A.deafB．blind

C．hurtD．dull答案与解析：A根据下文中的“Shewasthefirstdeafperson”可知，他们的女儿是失聪的。deaf意为“失聪的”，符合语境。3．A.embarrassedB．awesomeC．unbearableD．unexp

ected答案与解析：D根据设空前的“Soit'sasurprise”可知，这件事令人吃惊，出乎意料。unexpected意为“出乎意料的”，符合语境。4．A.forB．againstC．likeD．with答案与解析：C根据设

空后的“OK.Whatdowedo?She'saweekold.We'regoingtobelearningsignlanguage.”可知，孩子的母亲由开始的吃惊到接受这个事实，并想出了相应的对策，这是对孩子母亲行事特点的描述，所以此处应表示“但是我想我是像这样的一个人

”。belike意为“像”，符合语境。5．A.pointB．chanceC．questionD．possibility答案与解析：C根据上文中的“We'regoingtobelearningsignlanguage.”和设空处后的“itwasgoingtobeim

portanttoherdevelopment”可知，此处指毫无疑问，学手语对孩子的发展和成长都很重要。Thereisnoquestionthat...为固定句式，意为“毫无疑问……”。6．A.workB．studyC．playD．growth答案与解析：D根据上文及空前的de

velopment可知，孩子刚刚一周，学习手语对孩子的发展和成长都很重要。growth意为“成长”，符合语境。7．A.stillB．alsoC．yetD．never答案与解析：B根据上文中的“ButtheSavitzfamilyweren'ttheonlyoneswho...”可知，这家人不是唯一

学手语的人，社区里的居民也有人在学手语。also意为“也”，符合语境。8．A.hiredB．sentC．trainedD．assisted答案与解析：A根据上文中的“learningsignlangu

age”和空后的“aninstructorontheirown”可知，居民为了学手语，应是自发雇用了一位指导老师。hire意为“雇用”，符合语境。9．A.suddenlyB．regularlyC．imm

ediatelyD．randomly答案与解析：B根据语境可知，居民应是定期聚到一起学习手语。regularly意为“定期地；有规律地”，符合语境。10．A.shareB．stayC．associateD．commun

icate答案与解析：D根据上文可知，萨曼莎天生失聪，只能通过学习手语与他人交流，所以居民们学习手语是为了与萨曼莎进行沟通。communicatewith...意为“与……交流”，符合语境。11．A.interes

tingB．surprisingC．touchingD．demanding答案与解析：C根据下文中的“Ireallylearnedabouthowmuchsupportandhowmuchlovethereishere”可知，萨维

茨一家人发现邻居们为了与萨曼莎交流而学习手语，对此十分感动。touching意为“感人的”，符合语境。12．A.resultsB．issuesC．improvementsD．experiences答案与解析：D根据空后的“Ireallylearnedabout”可知，孩

子母亲体会到社区居民的支持和关爱，这对她来说是最令人动情的经历。experience意为“体验；经历”，符合语境。13．A.lookingforB．givingupC．puttinginD．relyingon答案与解析：

C根据上文中的“__9__gathertogetherinalivingroomtolearnthelanguage”可知，此处指人们投入了如此多的时间和精力。putin意为“投入”，符合语境。14．A.ora

lB．foreignC．localD．useless答案与解析：B根据语境可知，若不是想要与这个失聪的小女孩沟通，他们就不会接触手语，所以手语对他们来说是一种外来的语言。foreign意为“外国的；外来的”，符合语境。15．A.talktoB．turntoC．attendtoD．adap

tto答案与解析：A根据上文可知，邻居们学习手语是为了和小女孩进行交谈。talkto...意为“与……谈话”，符合语境。16．A.ideasB．wordsC．choicesD．suggestions答案与解析：B根据上文可知，社区居民们的做法令孩

子母亲很感动，她的感激之情无以言表。word意为“言语；话语”，符合语境。17．A.playsB．livesC．helpsD．deals答案与解析：A根据下文中的“Whileheplays，shecopiesh

ismovements”可知，她在模仿他打篮球的动作。play意为“打(球)”，符合语境。18．A.asB．unlessC．untilD．because答案与解析：A根据下文中的“shecopieshismovements”可知，她投球的

方式像他一样。as意为“像”，符合语境。19．A.writesB．readsC．signsD．says答案与解析：C根据上下文可知，小女孩失聪，需要用手语来表达自己的想法。sign意为“用手语表达”，符合

语境。20．A.challengingB．importantC．usualD．welcoming答案与解析：D根据上文中的“howmuchsupportandhowmuchlovethereishere”可知，这个社区的居民互相支持和关爱，所以这个社区是友好

的。welcoming意为“友好的”，符合语境。Test3[2019·大连高三双基测试]Onceafineblacksmith(铁匠)namedWalukagawasbroughttotheking.Severalservants

appearedwithsomeiron.“Youmustchangethis__1__intoaman，”saidtheking.“Notjusta__2__，butalivingmanwhocanwalkandtalk.”Everyoneknewifanyonefailedto_

_3__anorder,hewouldbeputtodeath.SopoorWalukagasatwithhisheadinhishandsallday,wonderinghowtodealwithhis__4__.Manypeoplemade

suggestions,butnonewould__5__atall.Oneevening,walkingthrougha__6__area,hediscoveredaboyhoodfriendwhohadbecomemadandlivedalo

ne.Walukagahad__7__elsetodo,sohedecidedtohumorhisoldfriendandtelltheking's__8__tohim.Tohis__9__，thefellowli

stenedtotheendwithout__10__.“Iknowwhattodo，”saidthemadmanimmediately.“Tellthekingthattomaketheman,you

musthaveonehundredpotsoftearsofhispeople,__11__onlytearsmaykeepyourfire__12__attherighttemperature.”Onhearingsuchgoodadvice,theb

lacksmith__13__totheking'spalace.Afterheexplainedwhathemusthavethekingwasquite__14__.Buttryasthepeoplemight,itwasimpossibleto__15__enoughtea

rs.Finallythekingsaid,“Youhaveaskedsomethingimpossible.Mypeoplecannever__16__onehundredwaterpotswithtears.Itherefo

re__17__youfromyourtask.”Theneveryonerealizedhow__18__Walukagahadgottenoutofhisfix.Butheneverforgotitwashisfri

end'sadvicethathad__19__him,andhesawtoitthatthemadmanneverwent__20__totheendofhisdays.体裁：记叙文题材：个人经历主题：用智

慧脱险【语篇解读】本文是一篇记叙文。国王命令铁匠用铁铸造一个活人，否则就会处死他，左右为难的铁匠偶遇一个儿时的朋友，这个朋友的建议拯救了铁匠。【高频词回顾】statuen．雕塑dilemman．困境sa

vevt.拯救1．A.metalB．rockC．solidD．bar答案与解析：A根据语境及空前一句中的“someiron”可知，此处表示国王要求铁匠一定要把金属(metal)变成一个人。2．A.pictureB．statueC．fancyD．doll答案与解析：B根据空后的“but

alivingmanwhocanwalkandtalk”可推知，国王要求铁匠用金属铸造成一个会走路、会说话的活人，而不是一尊雕塑(statue)。3．A.putupB．workoutC．giveupD．carryout答案与解

析：D根据语境可知，此处表示每个人都知道任何没有执行(carryout)命令的人，最终都会被处死。4．A.dilemmaB．routineC．terrorD．trial答案与解析：A根据该句中的“SopoorWalukagasatwithhisheadinhishandsallday”并结合语

境可知，此处表示他想知道如何解决他的困境(dilemma)。5．A.respondB．serveC．surviveD．do答案与解析：D根据空前的“but”可知，此处与上文形成转折关系，此处表示许多人提出建议，但都没用。do

“对……有效果”。6．A.frozenB．contentedC．desertedD．preserved答案与解析：C根据该句中的“becomemadandlivedalone”可推知，他穿过一片荒芜的(deserted)区域。7．A.n

oneB．muchC．somethingD．nothing答案与解析：D根据空后的“sohedecidedtohumorhisoldfriend”可知，他没有什么(nothing)其他的事情可做。8．A.informationB．messageC

．demandD．offer答案与解析：C根据上文中的“Everyoneknewifanyonefailedto__3__anorder”可知，此处表示告诉他国王的命令(demand)。9．A.rel

iefB．surpriseC．delightD．disappointment答案与解析：B根据语境可知，此处表示让他惊讶的是，他的朋友听他讲述国王的命令，从头听到尾却没有打断(interrupting)他。10．A.interruptingB．no

ddingC．smilingD．understanding答案与解析：A参见上题解析。11．A.sinceB．whileC．whenD．if答案与解析：A根据语境可知，此处上下文形成因果关系，前果后因，故选A。1

2．A.settingB．spreadingC．burningD．lighting答案与解析：C根据语境可知，此处表示因为只有眼泪才能让你的火在合适的温度燃烧(burning)。13．A.heldonB

．livedupC．gotdownD．hurriedoff答案与解析：D听到这么好的建议后，铁匠匆忙离开(hurriedoff)，来到国王的宫殿。holdon意为“别挂断，坚持住！”。14．A.annoyedB．agreeableC．cautiousD．awkward答案与解析：

B根据空后一句“Buttry...enoughtears”可知，国王欣然同意铁匠的要求。15．A.collectB．findC．winD．keep答案与解析：A根据上文中的“youmusthaveonehundredpotsoftearsofhispeople”可知，此处表示收集(colle

ct)足够多的眼泪。16．A.supplyB．combineC．putD．fill答案与解析：D根据语境可知，国王说他的人民永远不能把一百个水罐装满(fill)泪水。17．A.shelterB．freeC．keepD．protect答案与解析：B根据上文国王无法实现铁匠提

出的要求可推知，国王因此免去了他的任务。18．A.instantlyB．convenientlyC．cleverlyD．obviously答案与解析：C根据上文的描述可知，此处表示人们意识到铁匠很聪明地(cleverly)摆脱了自己的困境。19．A.instr

uctedB．changedC．savedD．reserved答案与解析：C根据上文中的“puttodeath”可知，此处表示他从没有忘记那是朋友的建议拯救(saved)了他。20．A.angryB．hungryC．d

esperateD．wild答案与解析：B根据语境可知，铁匠的朋友的建议拯救了他，所以作为回报，他确保不会让他的朋友挨饿(hungry)。