【文档说明】三年级上册 写景文章——拟人 解析版.docx，共(9)页，22.699 KB，由envi的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

写景文章——拟人一、课前测验上学一路歌傅永健春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山

上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲．（qǔqū）行，我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印．（yìnyìng）。秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，

洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒

嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……阅读训练：1．给文中加点字选择正确的读音，打“✓”。（1

分）2.短文中有两个表示声音的词语、。像这样表示声音的词语还有、。（2分）3.春天上学，“我们”采的花有色的,色的，“我们”还采了哪些花呢？请你模仿前面的句式，补写省略的内容。（3分）4．读一读文中画“＿”的句子，联系上下文想一想：小溪怎么会变成大滑梯呢？短文中还有哪些有新鲜感的句子，请

你用“”画出一句。（1.5分）5．短文按照顺序写了小朋友上学路上的情景，他们春天，夏天.秋天，冬天，多快乐呀！（2.5分）6．“大伙儿又都怪学校太近太近”是因为（）。（1分）A.大伙儿只想滑冰，不想去上学B.大伙儿感觉

在上学路上的快乐时光太短暂7．读了短文，你感受到文中的小朋友上学路上是什么样的心情？你是从文中哪些地方看出来的？（3分）二、阅读指导写景类文章就是以描写大自然中的美丽风光及生活中的人文景观为主要内容的文章。大自然的美丽风光就是在大自然中天然形成的，没有

经过人工雕琢的景观，如：海洋、高山、河流、荒漠等；人文景观一般指由人类修建或改造的，代表人类文明的景观，如故宫、长城、苏州园林等。1．明确写景文章的类别。写景类文章可分为游记（在游览过程中所看见的景物）、生活中常见的自然现

象（风、雨、雷、雪等）、人们生活处所周围的风景等。了解了写景类文章的类别，我们阅读时可以根据不同的类别采取不同的阅读方法。2．明确写景文章的描写顺序。（1）按观察的先后顺序写，这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔，条理十分清楚。（2）按时间推移的顺序写，

随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同化。（3）按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。(4)按照景物的不同类别写。例如《秋天的雨》就是按照秋天的颜色、秋天的气味、秋天的动植物等不同类别来写的。如《

美丽的小兴安岭》的第3自然段，就分别写了小兴安岭夏天里的树木、雾、阳光、草地等景物，层次十分分明。3.理解写文章的层次。（1）总——分结构。（2）移步换景的结构，变是按照观察点的转移来写。（3）按时间的推移来安排文章的结构。我们阅读这类文章时可以抓住文章中明显表示

时间变化的词语来分析。4.体会写景文章的思想感情。无论是哪类写景的文章，都不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这

首文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。运用拟人手法可以让文章更生动、形象，而且能鲜明地表现作者所描写的事物的感情。如：那牵牛花爬到树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。这句话把牵牛花写得调皮任性，无拘无束，赋予其人的性格特点，生动、活泼。

拟人句的识别，主要看是否把物当作人来写，赋予物以人的行为、表情、动作、思维等，看看有没有人的喜怒哀乐。如：小青蛙蹲在池塘的荷叶上，“呱呱，呱呱”地唱着，仿佛在跟人类说：“春天来了，春天来了！”拟人句的形式：（1）把动物拟人化。

如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（2）把植物拟人化。如：荷塘里的荷花都羞涩地打着花骨朵儿。（3）把一般事物拟人化。如：风儿轻轻唱着歌儿，唤醒了沉睡中的大地。三、课堂阅读鲜花的早晨（节选）郭风这是多么明亮的早晨。这是照耀着金色的太阳光的早晨。这

是多么快乐的夏天的早晨。这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这个夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走过来了。看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白和金黄的花朵。风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。看

呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。他们提着一盏一盏红色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白的小喇叭，有的拿着紫色的小

喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑到溪边来了。还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色、黄色或紫色的花束，一起跳

着土风舞到溪边来了。阅读训练：1.从选文中找出一个词语形容下列事物的特点。早晨：溪流：2.短文第3～5自然段中，写了许多花，有、、。这些花的颜色各不相同，有、、、、等。花儿的颜色真多啊，我想到这些词语：、。3.用“”画出文中你觉得最有新鲜感的

句子，并赏析句子。4.作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢？（）A.花儿们刚刚开放，很多很漂亮。B.花儿们娇小、柔弱，像小孩子一样需要被人保护。C.作者眼中的花儿们活泼、可爱，就像阳光、快乐的孩子。D.被风

吹起的花儿们开放速度很快，像跑起来的小孩子。5.你眼中夏天的早晨是什么样的？写一写吧！四、真题在线葡萄【江苏省苏州昆山市期末考试】我家的小院里种了一棵葡萄树。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了一个深深的坑，在里面埋了些肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上

就长出了一颗颗豆粒般大小的紫色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚．（wǔfǔ）下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫．（yīnyīng），把我家的小院点缀得非常美丽。不多久，

在葡萄的藤叶之间，开出了像柳絮一样的小花，银白色的小花只有小米粒那么大。仔细一看，每朵花有四个花瓣。随着春天一天天过去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄。慢慢地，这些＂绿宝石长大了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫……葡萄成熟了！那

一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制作的水晶吊灯。这时，已经是夏天了。傍晚，我拿上一个小板凳，坐在葡萄架下来凉，来着月光摘下一串葡萄品尝，甜甜的，一身的暑气顿时烟消云散了。甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。阅读训练1．选出加点字正确的拼音，打“✓”，（

2分）2．作者按顺序描写葡萄的生长过程。冬天刚过，藤蔓上就长出了；春天来了，顶端绽放出；不多久便开出了：最后变成了一串串“绿宝石”。（2分）3．用＿画出文中描写葡萄成熟的样子的句子。（1分）这句话中，把比作。（1分）请你也来写一句这样的句子。（2分

）4.“甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。”说说你是怎么理解这句话的。（2分）五、课后测验美丽的五花山薛卫民我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色吗？春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的。都像

被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还

有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山，一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山崖了个好听的名字，叫“五花山”。阅读训练1．这篇短文共写了、、三个季节的山，重点写了季时山的景色。2．家乡的山

，春天是的，夏天是的，到了秋天就变得了。秋天的山有、、等颜色。3．文中画“”的句子，运用了和的修辞手法，句子中把比作。4．用“”画出文中一句有新鲜感的句子，说一说好在哪里。5．人们为什么把这座山叫“五花山

”？【答案】一、课前测验1．qūyìn【解析】：“曲”是多音字，读“qū”时，意思是“弯”。跟“直”相对：读“qǔ”时，意思是“歌曲”等。2．叮咚叮咚嗒嗒嗒嗒示例：哗啦哗啦啪啪啪啪【解析】：表示声音的词语叫拟声词，也叫象声词，即模拟人或事物声音的词语。3．黄蒲公英紫二月兰示例：粉色的是蔷薇花黄灿

灿的是迎春花【解析】：首先联系上文内容“春天上学”，想想此时路上还会有哪些野花；其次，补写时要依照前文的句式“xX色的是xx”。4.冬天，小溪结冰了，小朋友在上面滑冰，所以小溪就像大滑梯。有新鲜感的句子示例：砸核桃弄

得手指像黑炭条，洗也洗不掉。5.时间采野花蹚溪水吃野果滑冰6.B【解析】：从短文的描写中可以看出孩子们的上学路上充满快乐。他们感觉这个路程太短了，快乐的时光太短暂了。7.示例：文中的小朋友上学路上非常快乐，从这些句

子可以看出：“我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校”“我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。”【解析】：

认真阅读短文，可知不同季节的上学路上，小朋友们有不一样的快乐。三、课堂阅读1.明亮明丽2.金银花石蒜花牵牛花雪白金黄红色粉红紫色示例：五颜六色五彩缤纷3.示例：风吹起来了，他们挥舞着花束，风一般地跑到溪边来了。这句话运用拟人的修辞手法，把金银花当

作人来写，说他们挥着花束，跑到溪边来了，使生长在溪边的金银花有了动态的感觉，让人感觉到春天来临的欢欣，生动地写出了金银花迫不及待开放的欢乐场景。（短文中任选一句并赏析）4.C5.示例：太阳从东方升起，阳光照在盛开的鲜花上，照在碧绿的草地上，也照在平静的湖面上，一派生机盎然的景象。四、真题在

线1．fǔyīn2．时间（紫色的）芽苞（鹅黄色的）嫩叶（银白色的）小花3．那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制作的水晶吊灯。（一串串）葡萄（一盏盏）水晶吊灯示例：小柿子红通通的，挂在枝头，像一盏盏红灯笼。4．示例：“我

”和父亲一起种下了葡萄，并且“我”每天都细心地观察葡萄的成长，最后收获了甜甜的葡萄，“我”感到无比高兴。五、课后测验1.春夏秋秋2.淡绿浓绿五颜六色金黄杏黄火红紫红3.比喻拟人松柏叶针4.示例：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，

把秋天火红色的树林写得生动形象。因为秋天的山有金黄色、杏黄色、火红色、紫红色、翠绿色……五颜六色，所以人们叫它“五花山”。