【文档说明】专题09 现代文阅读（记叙文阅读）作业（解析版）-2022年小升初语文暑假复习与开学分班考备考专题（全国通用）.docx，共(44)页，107.931 KB，由envi的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

专题09现代文阅读（记叙文阅读）作业一、阅读下面文章，完成各题。你的指尖是我一生的温暖韩逸萌①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。③暮春时节的榆钱，

奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就

能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我勾了回来。

【A】滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。奶奶的手怎么不怕烫？我奇怪。奶奶笑着说：奶奶的皮厚啊！那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我

有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着王字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷

飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿

着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，老虎的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶

：我可以枕那个枕头吗？奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢

想，不敢想，一想几乎要窒息。⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了

一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪．．：这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！【B】我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事

就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。【C】那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？（选自《意林》，有改动）1．阅读全文，文章的线索是什么？2．下列对文

章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖这就是侧面描写。B．文中画线【A】处奶奶叫我“

小馋猫”，是对我馋嘴贪吃的责备，说明奶奶善于在生活小事上教会我做人的道理。C．文章第⑧段写了奶奶的送老衣以及我看到送老衣时的心酸感受，表现奶奶的手巧，和我对奶奶的依恋，希望奶奶永远陪伴在我的身边，凸显文章主旨，且与文章标题紧密相连。D．文中画

横线【B】处是说我只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了我因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。3．品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（1）“锉子”这个词刺痛．．了我。（2）奶奶嗔怪．．：这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？4．通读全文

，从结构和内容两方面分析画横线【C】处在文中的作用。5．请结合文章内容说说奶奶是一个怎样的人。【答案】1．奶奶的手2．B3．（1）为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了我对奶奶的爱。（2）假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴。4．结构上：收束全文，首尾呼应，

照应开头。（答出首尾呼应即可）内容上：点明了文章的中心，表达了我对奶奶的感激之情，也表达了我希望奶奶健康长寿的美好愿望。5．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心、慷慨大方的老人。【解析】【分析】1．本题考查文章线索。根据第①段“儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力”，第④段“滚烫的

地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。奶奶的手怎么不怕烫？我奇怪。奶奶笑着说：奶奶的皮厚啊！”，第⑤段“奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具”等语句可知，文章围绕“奶奶的手”讲

述了奶奶为“我”包地瓜皮，奶奶为“我”做玩具等多件事，可见“奶奶的手”是文章线索。2．B.根据【A】处“滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮”，联系第段“冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的

地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我勾了回来”可知，奶奶知道“我”爱吃烤地瓜，奶奶看到“我”不顾地瓜滚烫，就拿起来吃，于是一边叫我“小馋猫”，一边帮我剥皮，可知此句表现了奶奶是对“我”的昵称，是关心、爱护“我”的表现；“是对我馋嘴贪吃的责备，说

明奶奶善于在生活小事上教会我做人的道理”表述有误；故选B。3．考查对词语和人物情感的理解。理解词语首先要知道词语的本义，还要能结合语境来理解。①“刺痛”本义指感到剧烈的烧灼样的疼痛；联系第⑨段“这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：妮儿的手

真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样”“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了”可知，“刺痛”一词表现了当“我”看到奶奶的手跟锉子一样时，内心为奶奶的苍老和辛劳而难过痛心，表现对奶奶的关爱。②“嗔怪”本义为发怒、生气；联系第⑩段

“第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指”“我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰”可知，“嗔怪”体现了当奶奶看到“我”我冒着四五级风，

跑了三个金店，终于买到的金戒指，内心的喜悦；奶奶却嘴上说着怪“我”的话，奶奶为“我”的懂事而欣慰高兴的。4．本题考查句段作用。结构上：第⑪段“那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”为文章的结尾句，收束全文；与第①段“儿时的记

忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力”相照应，首尾呼应；内容上：第⑪段画线句运用议论与抒情的表达方式，再次强调奶奶的指尖的温馨感觉，表达了自己对奶奶的感激与眷恋之情；“可不可以，让我握得久一点？”一句，表现出“我”希望奶奶健康长寿，能永伴我身边

的美好愿望，点明文章中心。5．本题考查人物形象。根据第③段“我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花”，第⑤段“奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有

奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着王字，那是我最喜欢的玩偶”等语句可知，奶奶为“我”做小裙子，为“我”缝制玩具，可见奶奶是心灵手的；根据第⑨段“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感

觉最舒服了”，第⑪段“我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来”可知，奶奶为“我”挠痒痒，为“我”暖手；可见奶奶是慈爱的；根据第⑥段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻

里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人”可知，奶奶将编制篮子送给邻里乡亲，在有人说奶奶可以售卖编制的篮子后，奶奶依旧将编制的篮子送人；可见奶奶是勤劳能干、淳朴热心、慷

慨大方（善良）的老人。二、阅读下面文本，完成下列各题。压岁钱郑振铎①家里的几个小孩子，老早就盼望着大年夜的到来了。十二月十五，他们就都放了假，终日在家里，除了温温书，读读杂志、童话，或捉迷藏、踢毽子，或由

大人们带他们出去看电影以外，便梦想着新年前后的热闹与快活。他们聚谈时，总提到新年的作乐的事，他们很早地就预算着新年数日间的计划。②说到大年夜，那真是儿童们最快乐的一夜。他们见到许多激动而有趣的事与物，他们围着火堆，戴了花面具跳舞，他们有压岁钱，这些钱可以给他们自由花用。一切都是有味的，都是

蕴蓄无穷的乐趣的。③近二十时，家里开始忙乱起来了，厨子买了许多鸡鸭鱼肉来；孩子们天天见他杀鱼杀鸡鸭，有的用盐腌，有的浸在酱油中，都觉得是平常所未有过的。隔了几天，瓦檐前已挂了许多腊货。家里个个人都忙着，二妹，三妹也去帮忙，只有小妹、小

弟和倍倍旁观着，有时带着诧异的神情望着，有时却不休地问着，问得大人们都讨厌起来。二十九日，厨房里灯火点得亮亮的，厨子和李嫂忙得没有一刻空闲，他们在蒸米粉，做年糕。④大年夜终于到来了！⑤早上，一切的筹备都已就绪了。大家略略地觉得安闲

些。大哥还要到公司里去做半天工，因为要到下午才放假。店家要账的人，陆续地来了，母亲和嫂嫂一个个地付钱，把他们打发走。到了午后，母亲在房里包压岁钱，嫂嫂和二妹，三妹在祖宗牌位前面摆设香炉烛台。晚上，先供祭了祖先，大家都恭恭敬敬地跪拜着，哥哥却只鞠了三下躬

。倍倍拜时，几乎是伏在地上，大家都哄堂地笑了。大厅上摆设了桌子，大大小小都围在桌上吃年饭。没有在家的人，也设有座位，杯前也放着一副杯箸。⑥饭后，母亲分压岁钱了，二妹、三妹都是十块钱，小妹、小弟和倍倍，则每人一块钱，都用红纸包了。小弟接了钱，见只

有一块，立刻失望地不高兴起来。⑦“妈妈答应过给我五块钱，去订一年《儿童画报》，还买一部滑冰车。怎么只有一块？我不要！”⑧说时，他把钱锵的一声抛在桌上。母亲道：“做什么？你，大年夜还要发脾气！你看，小妹，倍倍

都安安静静没有说一句话。”⑨小弟急得嘴边扁皱起来，快要哭了。⑩“大年夜不许哭，哭就打！”母亲道。⑪大哥连忙把小弟连劝带骗地哄到书房里来。⑫“不要着急，等一等我给你钱。唉，弟弟，你知道我小时有多少压岁钱？哪里像你们一样，有什么一块两块的！”⑬“有一年。当我才八

九岁时，我在大年夜的前几天就预算好新年要用的钱和要买的东西了。我和大姊道：‘去年祖母给二百钱做压岁钱，今年我大了一岁，一定可以给我五百钱。我要买花炮放。还要买糖人，还要和你，和他们掷状元红，今年一定要赢你的。’

我一切都计划得好好的，五百钱恰好够用。”⑭“到了大年夜了，我十分的快活，一心等候着祖母发压岁钱。饭后，祖母拿出一包包的红纸包。先递一包给大姊，又递一包给我。我一看，只有一百钱！那时，我真失望，好像跌入一个无底的暗洞中似的，觉得什么计划都打翻了，火炮糖人

都买不成，状元红也不配掷了。”⑮“我哭声地问祖母道：‘今年压岁钱怎么只有一百钱？我不要！’⑯“祖母一句话也没有，眉毛紧皱着，好像有满脸心事似的”⑰我见祖母不答应我，知道无望了，便高声地哭了起来。祖母道：你哭你哭！要讨打了，大姊只有五十钱呢！她不哭，你哭！你晓得今年没有钱吗？

说时，她脸色凄然，好像倒也要下泪了。婶母见我哭了，连忙把我哄到她房里，说道：乖乖的，不要哭，祖母今年实在没有钱。明年正月里一定会再给你的。”⑱“祖母在她房里自言自语道：三儿钱还不寄来，只有两块钱了，今天又换了一块做压岁钱，怎么过日子！’她说时

，声音有些哽咽了。婶母道：你听，祖母说的话！她多疼爱你。有钱难道还不给你么？’”⑲“我的气终于不能平下去。倒在床上抽噎了许久，才被婶母拉进房里去睡。那一个大年夜真是不快活的一个。第二天，听婶母对老妈子说，老太太昨夜曾暗

自流泪了一回。后来，我见祖母开抽屉取了钱打发地保上门贺喜的，去望了一望，真的，她抽屉里只有一块钱，另外还有压岁钱分剩的几百钱，此外半个钱也没有了。这个印象我到现在还极深刻地留着。唉！我真不应该使祖母伤心！”⑳弟弟倚在大哥怀里，默默地听着，在灯光底下，见大哥脸色很凄惨，眼角上微微

的有几滴泪珠，书房里是死似的沉寂。㉑外面，大厅上。小妹和倍倍的喧闹、嬉笑的声音，时时地透达进来。(1)下面是关于文章脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过10个字。①小孩老早盼过年→②________

___→③母亲大年夜分压岁钱→④小弟为钱少发脾气→⑤_____________(2)下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是（）A．文章先写了过年期间快乐繁忙的情景：做游戏、看电影、围火堆、跳面具舞、杀鸡宰鱼、清账、祭祖、吃年夜饭等，展示出了一幅具有浓郁民俗特色的风俗画。B．文

章对于大哥还要到公司里去做半天工和母亲打发要账的人的交代，看似闲笔，实则暗示出当时生活的境况，为下文压岁钱减少以及大哥的故事埋下了伏笔。C．文章插叙了大哥给小弟讲自己小时候的故事，反映出大哥对自己儿时行为的

悔恨，同时告诉小弟家境艰难，不应该因压岁钱少哭闹而使母亲伤心，意在对小弟批评教育。D．文章的整体氛围从开始盼年时热闹与快活发展到大年夜压岁钱引发的失望与落寞，展示出当时人们生活的艰难。(3)文章画横线的句子形象地刻画出大哥当时的心情，请具体分析。那时，我真失望，好像跌入一个无底的暗洞中似

的，觉得什么计划都打翻了，火炮糖人都买不成，状元红也不配掷了。(4)结合全文内容，分析小说最后一段有什么作用。【答案】(1)全家人认真忙年大哥劝慰小弟家道难(2)C(3)“我真失望，好像跌入一个无底的暗洞中似的”用了夸张的手法，极言大哥当时失

望之深之重，“计划被打翻了，火炮糖人买不成，状元红不配掷了”，反复强调做不成的事，渲染出心理的极端失望，将抽象的失望心理用形象的“火糖人”“状元红”，使失望的内心更真实可感，生动形象。(4)以小孩子的欢笑嬉闹结尾，小孩子不因钱多少而影响心情，表现出对钱无知的孩子简

单的快乐，与初知钱的重要性弟弟的失望形成对比，与饱尝生活艰难、为钱发愁却无处诉说的成人世界形成对比，反衬生活的艰难，大年夜哭与笑极具冲击力，以乐景衬哀情，透露出浓郁的悲剧色彩，耐人寻味。【解析】【分析】(1)本题考查梳理文章脉络的能力。此类题先根据

提示确定答案所在区域，再以简洁语句概括作答。由文中第①段“家里的几个小孩子，老早就盼望着大年夜的到来了”及第②段“说到大年夜，那真是儿童们最快乐的一夜”等内容可知，可概括为：小孩老早盼过年；由文中第③段“近二十时，家里开始忙乱起来

了，厨子买了许多鸡鸭鱼肉来；孩子们天天见他杀鱼杀鸡鸭”及第⑤段“早上，一切的筹备都已就绪了。大家略略地觉得安闲些。”等内容可知，可概括为：大家为新年做准备；由文中第⑥段“饭后，母亲分压岁钱了”“小弟接了钱，见只有一块，立刻

失望地不高兴起来”等内容可知，此部分可概括为：母亲大年夜分乐岁钱；由文中第⑧段“母亲道：‘做什么？你，大年夜还要发脾气’”及第⑩段“‘大年夜不许哭，哭就打！’母亲道”等内容可知，可概括为：小弟为钱少发脾气；由文中第

⑪段“大哥连忙把小弟连劝带骗地哄到书房里来”至文末的内容可知，可概括为：大哥讲述压岁钱往事。(2)本题考查对文章的理解和分析能力。C.结合第⑪⑫的内容及第⑲段“‘这个印象我到现在还极深刻地留着。唉！我真

不应该使祖母伤心’”等可知，大哥给小弟讲述的往事是文章情节发展的一部分，不是插叙。另外结合第⑪段“大哥连忙把小弟连劝带骗地哄到书房里来”等可知，选项中“意在对小弟批评教育”理解也不恰当，大哥是以自己的经历来劝弟弟，并无批评意；故选C。(3)本题考查揣摩人物心理的能力。“好像跌入一个无底

的暗洞中似的”运用了夸张的修辞手法，把大哥当时的心理状况夸大为“跌入暗洞”，结合语境“我一看，只有一百钱！”可知，突出大哥当时的失望之深重。“火炮糖人都买不成，状元红也不配掷了”，具体形象地写出“计划被打翻了”时的失望，真实可感，渲染出大哥

极端失望的心理。(4)本题考查对段落作用的分析能力。此类题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，通读全文，联系第⑰段“乖乖的，不要哭，祖母今年实在没有钱。明年正月里一定会再给你的”，第⑳段“默默地听着，在灯光底下，见大哥脸色很凄惨，眼角上微微的有几滴泪珠，书房里是死似的沉

寂”及第㉑段“喧闹、嬉笑的声音，时时地透达进来”等内容可知，大厅的“喧闹”与书房里的“寂静”形成鲜明的对比，形象的写出了小孩子在大年夜的热闹与快活发展到大年夜压岁钱引发的失望与落寞，孩子对钱无知的快乐，与初知钱的重要性形成对比，孩子无忧无虑盼望新年与为钱发愁却无处诉说的成人形成对比，以乐景

衬哀情，展示出当时人们生活的艰难；结构上，以此结束全文，耐人寻味，引人深思。三、阅读下面散文，完成各题。往日好时光池莉①今天在业主群里刷屏的，是一只小猫咪。小猫咪毛色搭配相当时尚：一身雪白，从眼眶开始往上，覆盖整个头顶的，是黢黑的黑色。乍一看，小猫咪俨然戴

着一只棒球帽。我一见钟情，好生欢喜，立刻就叫它“棒球帽”了。棒球帽蹲坐在服务台上，双腿笔直且紧紧并拢，这是一只天生好养的小猫咪。物业女生微信：“三天了，这只小猫咪都在我们物业大厅流浪，超漂亮，哪位业主想要，可以收养哈。”我这颗心啦，居然不由自主怦怦直跳，第一时间就想下楼去抱它回家。②第二时间来了

，现在的我，还能够收养猫吗？猫仔一旦到家，我现在的简单生活马上就会变复杂很多：猫食、猫砂、猫窝、猫玩具；猫叫、猫闹、猫洗澡、猫还要打防疫针等等。即便只是小猫咪，它的日常需求，也是不胜琐细的。我做不到了：我得

上班，我得出差，我得出国；我平时的写作和阅读，得特别安静的家居环境。③第三时间到来，理性占了上风，理性很快消灭了感性。为了避免眼馋和心酸，我果断删掉群里的微信，删掉了可爱的棒球帽。一个名字，诞生了三分钟，就归于寂灭。④我曾收养过流浪猫。十三年前，那时候我住独栋，屋大。尽管房子又土气又简陋，

但有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐。有一天回家，被一只小猫咪跟踪了，从小区大门口一直跟到我家。我进院子门，它也跟进。我打开家门，它竟然懂事地止步于大门口，只是朝家里张望了一下，然后安分守己地蹲在门外。它怎么就知道我并不想让流浪猫进屋呢？小家伙太聪明了！这是一只丑猫咪，黑白杂色，瘦骨伶

仃，患有严重眼疾。我立刻给它清洗眼屎，上红霉素眼膏。它对我完全信赖，因此也就顺利地把我变成了它的家庭医生。它眼睛弄好了，吃饱喝足了，绕着我裤管亲昵撒娇，再一个趴，就趴在我脚边了。这是一个多么奇特的姿势：它全身完全放松、呈扁平状，酷似

一只丢在地上的布口袋。我惊奇地问它：喂喂，你怎么会像一只布袋呢？你简直太好玩了！它的嘴角两边往上翘翘，似乎在笑。我提起它的颈脖，它索性就装成一只布袋，没骨头没肉，只有一张皮的那个样子，我提它在手，还可以任意摆动。

我们全家乐得哈哈大笑。没有办法了，这就是缘分了。我给它取名“布袋”，它也欣然接受。每每只轻唤一声布袋，它便应声而来。从此，布袋结束了流浪猫的生活，正式住进我家廊檐并在我家养得膘肥体壮。来年早春二月，布袋生了五只小猫咪，一色都是虎皮斑纹，个个都是虎头虎脑，双双都

是明亮大眼睛。那一年恰好是虎年，我家草地上五虎闹春，蜜蜂在花间嗡嗡采蜜，廊檐下，舒适的高背藤椅，暖阳高照，布袋趴在人身边，人和猫都会懒懒打个盹，那是怎样的好时光啊。⑤时光一刻不肯停留，一晃就是现在了。现在我更多地蜗居在

小工作室，习惯了生活的简单方便。居住于这种密集高楼的盒子间里，就再也没有了那份收养动物的条件和心思。只是像今天，偶有激情袭来，过后不免更加惆怅。便去阳台上，凭栏远眺，怀念往日的好时光。是不是可以这么想想：既然今天有往日的好时光给你怀念，那么，说不定，今天也会是明天的好时光呢？很奢侈的想法。很贫瘠

的现实。7．请依据提示，填写下表内容。昵称外貌我的选选择的原因择业主群里那只猫棒球帽一身雪白，从眼眶开始往上，覆盖整个头顶的，是黢黑的黑色①现在的我住在城里的高楼里；上班、出差、出国，会使它无人照顾；我写作时需要特别安静的家居环境，无法满足它的琐细需求。十三年前

的猫布袋②被我收养③8．请品析下面句子的表达效果。（1）我打开家门，它竟然懂事地止步．．于大门口，只是朝家里张望．．了一下，然后安分守己地蹲．在门外。（从词语运用的角度）（2）我提起它的颈脖，它索性就装成一只布袋，没骨头没肉，只有一张皮的那个样子，我提它在手，还可以任意摆动。（从修辞的角度）9．请

结合文章画线句内容说说什么样的时光才算是“好时光”呢？10．题目“往日好时光”有什么妙处？【答案】7．①被我放弃收养。②黑白杂色，瘦骨伶仃，患有严重眼疾。③那时候我住独栋，屋大，有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐。它跟踪我，显示出聪明、可怜又

安分守己的样子，让我心疼。我还不是很忙，一家人住在一起，可以共同照顾。8．（1）“止步”“张望”“蹲”这三个动词生动传神地写出了十三年前那只流浪猫十分渴望找到容身之所却又聪明懂事、安分守已的样子，惹人怜爱，让人心疼，为下文“我”收养并善待它作铺垫。（2）该句运用了比喻的修辞手

法，把十三年前那只流浪猫比作一只布袋，生动形象地写出了它对“我”完全信赖、百依百顺的样子，表达了“我”对它的怜爱之情。9．自己不用奔波忙碌，能和家人聚在一起；人与人之间和睦，人与自然之间和谐；与世界的相处方式让人感到舒适、惬意和温馨。10．设置悬念，激发读者的阅读兴趣；暗示了文章

的主要内容及作者的感情倾向：对现实的无奈；对过往美好、惬意时光的怀念和眷恋。【解析】【分析】7．本题考查文章内容的概括。①处应填“我”对“业主群里那只猫”的选择，联系第③段“理性占了上风，理性很快消灭了感性。为了避免眼馋和心酸，我果断删掉群里的微信，删掉了可爱的棒球

帽。一个名字，诞生了三分钟，就归于寂灭”可知，“我”放弃收养“业主群里那只猫”；②处应填十三年前的猫“布袋”的外貌，联系第④段“这是一只丑猫咪，黑白杂色，瘦骨伶仃，患有严重眼疾”可知，“布袋”的外貌：黑白杂色

，瘦骨伶仃，患有严重眼疾；③处应填“我”收养“布袋”的原因，联系第②段“我做不到了：我得上班，我得出差，我得出国；我平时的写作和阅读，得特别安静的家居环境”，第④段“十三年前，那时候我住独栋，屋大。尽管房子又土气又简陋，但有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐”“有一天回家，被一只小猫咪跟踪了，从

小区大门口一直跟到我家。我进院子门，它也跟进。我打开家门，它竟然懂事地止步于大门口，只是朝家里张望了一下，然后安分守己地蹲在门外”“我们全家乐得哈哈大笑。没有办法了，这就是缘分了”可知，那时候“我”住独栋，

屋大，有前庭后院，大门口还有宽宽的廊檐，流浪猫跟踪“我”，它很聪明、可怜又安分守己，“我”心疼它，当时“我”还不是很忙，一家人住在一起，可以共同照顾它。8．（1）本题考查从词语运用的角度赏析语句。本义：“止步”有“驻足不前”之意；“张望”在此

指“向四周看”，“蹲”在此形容流浪猫坐在门外；“止步、张望、蹲”为动词；内容：联系第④段“有一天回家，被一只小猫咪跟踪了，从小区大门口一直跟到我家。我进院子门，它也跟进”“它怎么就知道我并不想让流浪猫进屋呢

？小家伙太聪明了！这是一只丑猫咪，黑白杂色，瘦骨伶仃，患有严重眼疾”可知，此句写出了流浪猫十分渴望找到容身之所，但又怕“我”嫌弃，所以很懂事的蹲坐在“我”家门前，它虽然很丑，但是它安分守己的样子惹人怜爱；作用：联系第④段“我立刻给它

清洗眼屎，上红霉素眼膏。它对我完全信赖，因此也就顺利地把我变成了它的家庭医生”等语句可知，为下文“我”为其收养并善待它作铺垫。（2）本题考查从修辞角度赏析语句。修辞手法：“我提起它的颈脖，它索性就装成一只布袋”可知，此句将跟踪“我”的流浪猫比作布袋，运用了比喻的修辞手

法；内容：根据语句中“我提它在手，还可以任意摆动”，联系第④段“它对我完全信赖，因此也就顺利地把我变成了它的家庭医生。它眼睛弄好了，吃饱喝足了，绕着我裤管亲昵撒娇，再一个趴，就趴在我脚边了。这是一个多么奇特的姿势：它

全身完全放松、呈扁平状，酷似一只丢在地上的布口袋。我惊奇地问它：喂喂，你怎么会像一只布袋呢？你简直太好玩了！”可知，此句写出了“我”为流浪猫清理眼屎并收养它、善待它，所以这只流浪猫对“我”完全信赖、百依百顺，写出了这只猫的样态可爱、有趣（

好玩）；情感：表现了“我”对这只猫的怜爱。9．本题考查文章内容理解。根据第④段“我家草地上五虎闹春，蜜蜂在花间嗡嗡采蜜，廊檐下，舒适的高背藤椅，暖阳高照，布袋趴在人身边，人和猫都会懒懒打个盹”，联系第②段“我做不到了：我得上班，我得

出差，我得出国；我平时的写作和阅读，得特别安静的家居环境”“现在我更多地蜗居在小工作室，习惯了生活的简单方便。居住于这种密集高楼的盒子间里，就再也没有了那份收养动物的条件和心思”等语句可知，现在的“我”为了工作疲于奔波，以前的日子就是“好时光”，那时候有充足的时间与

家人在一起，享受舒适惬意的生活，那时候与家人相伴，有宽敞的地方，有草地，有蜜蜂，有高背藤椅，有暖阳高照，有小猫咪在一旁玩耍，家庭和睦，人与动物，人与自然，和谐相处，既温暖又温馨。10．本题考查题目的作用。初读文题“往日好时光”

，读者不知“往日的时光好在哪里”，设置了悬念，激发读者阅读兴趣；联系第④段“我曾收养过流浪猫”“从此，布袋结束了流浪猫的生活，正式住进我家廊檐并在我家养得膘肥体壮。来年早春二月，布袋生了五只小猫咪，一色都是虎皮斑纹，个个都是虎头虎脑，双双都是

明亮大眼睛”可知，作者在文中回忆了自己十三年前收养了一只流浪猫以及带给自己的那段美好的时光，文题“往日好时光”暗示文章的主要内容；联系第②⑤段“我做不到了：我得上班，我得出差，我得出国；我平时的写作和阅读，得特别安静的家居环境”“

现在我更多地蜗居在小工作室，习惯了生活的简单方便。居住于这种密集高楼的盒子间里，就再也没有了那份收养动物的条件和心思”可知，文章围绕对往事的追忆展开，文题“往日好时光”既正面表现了作者对往事的怀念与眷恋，又侧面表现了对现在生活的不满又无可

奈何。四、阅读下面的文章，完成问题。放学①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙

，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要

十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？

”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑥11点半

，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地

走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈

妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，

试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成

调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继

续往前走。12点25分。⑪在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的

圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。⑫在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来

按了门铃。(1)放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的时间差？(2)仿例子，用三字语概括⑦—⑪段的内容。______、逗狼狗、______、______和______。(3)品读下面语句，结合带点词句体会当时的情境，说说作者是如何描绘出安安的特点的。

现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚．．．．的眼睛瞅着对方，安静得．．．好像可以听到彼此的心跳．．．．．．．．．．．。(4)如果你打算将此文推荐给你的父母，你觉得文中这位妈妈对孩子的关

爱有哪些可取之处，请分析说明。【答案】(1)放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈按直奔目的地的时间来计算的。事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安却走了一小时零十分。(2)跳短墙观蚂蚊捡木条看松鼠(3)用“晶亮圆滚”来刻画眼睛的形状、神采，体现出安安对自

然界的极强的好奇心。用“安静得好像可以听到彼此的心跳”来刻画安安观察小动物时的专注，表现出安安对小动物、对大自然的喜爱，渴望探究世界奥秘的心理。(4)示例：文中的妈妈很善于爱孩子。孩子的晚归，虽然她也着急，但是她知道需要了解清楚事情的原委，所以她安静地跟随着孩子，不急于作判断和处理。在观

察了解的同时去理解孩子的需要。这位妈妈尊重孩子的好奇心，尊重孩子的天性，这样的爱给了孩子一个自由成长的空间。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查文章内容的理解分析。由第①段内容“妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。”可知，这十五分钟的路程，是妈

妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。事实上，孩子在回家的路上跳短墙、逗狼狗、观蚂蚊、捡木条、看松鼠，安安一路玩耍使他走回家用了更长的时间。（2）本题考查文章内容的概括。结合例子“逗狼狗”可知，概括的形式为动宾短语。结合第⑦段内容“经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险

地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”，可概括为：跳短墙。结合第⑨段内容“他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍

蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦”，可概括为：观蚂蚊。结合第⑩段内容“工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木

条中段，继续往前走”，可概括为：捡木条。结合第⑪段内容“安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳”，可概括为：看松鼠。（3）本题考查句子的赏析。“晶亮圆滚”是对安安眼睛的描写，叙述安安和

两只松鼠互相看着的神情，表现出安安眼中透露出的天真纯净，体现了安安对自然界的极强的好奇心；“安静得好像可以听到彼此的心跳”写出此时在安安的世界里，仿佛只有他和小松鼠，听不见外界的其他声音，是以静衬动刻画安安观察小松鼠时的认真和专注，由此可看出安安对大自然的喜爱

和探索。（4）本题考查文章内容的概括分析。围绕“冷静了解孩子的生活”“理解尊重孩子的心理”两方面作答即可。示例：在安安第一次很晚到家的时候，妈妈虽然很生气，但是看孩子没有说谎，妈妈便只是耐心地表达出对孩子的关心，可见这位妈妈给了孩子足够的信任。面对安安的多次“

晚归”，妈妈不是采用严厉逼问、批评的方式，而是跟随孩子一探究竟，可以看出妈妈在努力地了解孩子，并满足孩子探索自然的心理。五、阅读下面的文字，完成各题。那棵梧桐树——李翠娟①爷爷是在一个春季栽下这棵梧桐树的，梧桐树枝繁叶茂，生长速度很快，没几年树头就罩住了大半个院子。左邻右舍对它的生长速度

惊叹不已，经常询问爷爷到底是怎么打理它的，爷爷捋着花白的胡须，笑而不答。②那时候，在梧桐树下玩耍，是我们小孩子最高兴的事情。它粗大的腰身需要好几个孩子才能合抱过来。斑驳的树皮像是一幅幅抽象的画作，我们的眼睛总能从这些画作里探索出一些大人看不到的神奇世界。③夏季是梧桐树最美的时候

，那一串串像紫色铜铃一般的花朵缀在翠绿的枝条上，微风吹过，浓郁的香气扑面而来，让人不禁使劲多吸几口。④那天，张木匠过来的时候，夕阳已经西下，如火的晚霞给梧桐树涂上了一抹金色。他围着树身转了几圈，眼神里是掩藏不住的惊喜。⑤我很不喜欢这个人，因为他整天在村里闲逛，看见谁家有要成材的树，总是软

磨硬泡非要砍了去。⑥这几年他和外地的木材商联手倒腾木材，很是发了一笔横财。看得出爷爷也不是很喜欢这个人，他来找过爷爷几次，爷爷都没有搭理他。⑦这次他又来了，他把爷爷从屋里拽出来，说：“你出个价，多少钱我都要。”⑧爷爷没有理睬他

，他缓缓走到树前，用手摩挲着梧桐树，像平时摸我的头一样温柔，过了好一会儿才转身说：“你走吧，这树我不卖。”说完就头也不回地进了屋。张木匠望着爷爷坚定的背影，跺跺脚，无可奈何地走了。⑨梧桐树保住了，我们又可以在树下玩了。它如伞的树冠越来越茂盛，就像

在院子里撑开了一把巨大的伞，家里人每天都在伞下或干活，或休息，或吃饭。⑩可是好景不长，来年春天，村里突然送来了重新规划街道的通知。我们家在搬迁范围之内，而且梧桐树因为影响规划，也在被砍伐之列。一家人知道这个情况后都闷闷不乐。⑪这次，张木匠又来了，他拿着规划图，边给爷爷看边得意地说：

“这棵梧桐树可是占着主街道的！这次你是非卖给我不可了，别犹豫了，你点头，我明天就来砍树……”⑫爷爷没等他说完，猛吼一句：“说不卖就不卖。”说完倒背着手独自走了，留下张木匠站在那里，表情讪讪的，很不自然。⑬爷爷在搬

家之前，还是忍痛吩咐家人把梧桐树砍倒了。为此，我抱着爷爷的腿哭了一下午，爷爷只是一个劲地叹气，什么话都没有说。⑭我们搬走的时候，一起把梧桐树拉到了新家。⑮不料张木匠仍是不依不饶，几次三番来到新家找爷爷，一副不达目的不罢休

的架势。他铁青着脸责问爷爷，为什么不把树卖给他，爷爷总是闭口不言。家里人被逼急了，都开始劝爷爷，爷爷始终都不点头。⑯时光就这样缓缓流去，转眼之间，冬天来了。爷爷突然病重，家里人四处为他求药，可是他的病情却始终不见好转，让我们的心揪得厉害。⑰那个早上，北风肆虐，天灰蒙蒙的，新一轮寒流来了

。我们都跪在爷爷的床前，他已经昏过去好几次了，我们知道他已经来日不多。⑱他吩咐爸爸去把张木匠叫来，断断续续地说：“当年……栽树的时候，我在树下埋了一头死猪，所以……树长得很快，但是……但是……我知道它长得过快，木材一定不结实，所

以不愿卖给你……”⑲对爷爷的话，爸爸和张木匠都半信半疑。他们一起用电锯把那棵梧桐树锯成了板材，果然，当家人凑上前去细看那些板材时，发现那些板材上面布满了粗大的裂纹，好像很酥脆的样子，这样的木板显然是不能打成好家具的。⑳张木匠奔进屋里，看到爷爷安详地闭上了双眼，不由得泪流满

面……12．阅读文章，完成下表。情节张木匠的神情或反应爷爷对张木匠的态度梧桐树枝繁叶茂①_____________不搭理张木匠想买梧桐树被拒、无可奈何②_____________③______________________得意拒绝爷爷临终告知不卖梧桐树的真相④_____________13．从

修辞角度赏析文章第⑨自然段画线句子的表达效果。它如伞的树冠越来越茂盛，就像在院子里撑开了一把巨大的伞，家里人每天都在伞下或干活，或休息，或吃饭。14．文中“爷爷”临终时说的一番话在作品中有哪些作用？阅读全文，并联系下面节选自《晏殊初仕》

的链接材料，说说“爷爷”和晏殊有什么共同性格特点，并谈谈你的感悟。【链接材料】晏元献公（即晏殊）为童子（指科举时代尚未考取秀才的读书人）时，张文节荐之于朝廷，召至阙下，适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。

”上极爱其不隐。【答案】12．惊喜没有理睬梧桐树影响街道规划要砍伐泪流满面13．运用比喻的修辞，将梧桐树比作撑开的大伞，生动形象地写出了梧桐树的巨大，表达了大家对梧桐树的喜爱之情。14．总结全文，升华主题

，爷爷与晏殊都有共同的特点就是不做亏心事，为人诚实，我的感悟是：做人要诚恳侍人，不要耍小心思。【解析】【分析】12．本题考查文章内容概括与分析。首先，根据题干中“梧桐树枝繁叶茂”可划定范围在文章第①——⑥段，根据第④段“张

木匠过来的时候，夕阳已经西下，如火的晚霞给梧桐树涂上了一抹金色。他围着树身转了几圈，眼神里是掩藏不住的惊喜”可知，张木匠的神情或反应是：惊喜。爷爷没有搭理张木匠；其次，根据题干“张木匠想买梧桐树”的情节可划定范围在文

章第⑦——⑨段，根据第⑧段“爷爷没有理睬他”第⑫段“说不卖就不卖”等语句可知，爷爷对张木匠的态度是：坚定地不理睬；然后，根据题干中“得意”“拒绝”可知，此处的情节在文章第⑩——⑮段，概括可知，因为要重新规划街道，

而梧桐树影响规划需要被砍伐，张木匠拿着规划图，一脸得意，但是爷爷还是坚决地拒绝了张木匠，让树随着大伙一起搬家了，所以③处应概括为；重新规划街道，而梧桐树影响规划需要被砍伐；最后，根据题干“爷爷临终告知

不卖梧桐树的真相”的情节可划定文章范围在第⑯——⑳段，根据第⑳段“张木匠奔进屋里，看到爷爷安详地闭上了双眼，不由得泪流满面……”可知，张木匠得知爷爷不卖树的原因后，泪流满面。根据以上分析概括作答即可。13．本题考查句子赏析。赏析句子需要注意四个角度：①修辞手法的角度；②描写方

法的角度；③表现手法的角度；④关键词语的角度。基本答题格式是：手法＋内容＋情感。本题给出了答题方向，从修辞手法的角度赏析，由句子“如伞的树冠越来越茂盛，就像在院子里撑开了一把巨大的伞”可知，运用了比喻的修辞手法，将

梧桐树比作撑开的巨大的伞，写出了梧桐树的高大茂盛，再由“家里人每天都在伞下或干活，或休息，或吃饭”可以看出，大家非常喜爱梧桐树。14．本题考查句段作用及拓展探究。注意题干要求，先答出“爷爷”临终时的话在文中有哪些作用；再结合链接材料分析“爷爷”

与晏殊有什么共同点；最后再答出自己的感悟。首先，根据第⑱段“爷爷”临终时的话“当年……栽树的时候，我在树下埋了一头死猪，所以……树长得很快，但是……但是……我知道它长得过快，木材一定不结实，所以不愿卖给你……”可知，揭开了前文“爷爷”不肯卖树的原因，突出了“爷爷”的为人正直，善良纯朴的形象

，在文章中起到总结全文的作用，升华了主旨；其次，根据材料中“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题”可知，晏殊为人正直坦率，在考试中不弄虚作假；最后，结合本文和材料我们可以得出感悟：我们为人处世要坦率真诚，不要弄虚作假，这样才能更好地与人相处

。六、阅读下面的文章，完成各题。一杯温开水①这是朋友对我讲的故事。②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一

点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃

的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说

：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一

杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上

暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”⑧那一杯白开水的温暖从

此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。15．第四自然段中的

“那样奢望”指的是（）A．悠闲地吃饭B．喝一杯热茶C．雨赶紧停D．回他的工棚16．服务员对他很客气，而他端杯喝水时却“毫不客气”是因为（）A．他觉得他是顾客，受到礼待理所当然。B．他觉得服务员地位比他低下。C．他误解了服务员的本意，以为服务员要宰他

。D．他虽然没有钱，但也要维护自己的尊严。17．文章结尾“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”，语言简洁却耐人寻味，下列理解不恰当的一项是（）A．即使是“一杯温开水”，也能温暖人心，传递人与人之间的关爱。B．只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美

好。C．在结构上呼应了文章的题目，使文章完整紧凑。D．表明了作者对朋友因“一杯温开水”而感激涕零，显得有点放大事实。18．请用简洁的语言概述本文的主要内容。19．文章以“一杯温开水”为题好在哪里？20．第④段画线句属于什么描写，

作用是什么？【答案】15．B16．C17．D18．朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。19．通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。20．

动作、心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展作铺垫。【解析】【分析】15．本题考查对文本内容的理解。结合“他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？”

分析，“奢望”是有一杯热热的茶喝。故选B。16．本题考查对文本内容的理解。根据上文第⑤段“朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有”和下文第⑦段“他忍不住走过去问：‘开水多少钱？’服务员微笑：‘先生，我们这儿的白开水是免费

的。’”分析，他误解了服务员，以为服务员要宰他。故选C。17．D.“显得有点放大事实”有误。表明了作者对朋友因“一杯温开水”而感激涕零，这是小事情彰显大主题（以小见大）。故选D。18．本题考查概括能力。采用人物+事件的模式概括即可。人物：朋友；事

件：雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的”；朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨

的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。据此概括为：朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。19．本题考查标题的作用。文本讲述朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去的故事。故“一杯温开水”能够作为文章的线索。同时也能概括故事的主要

内容。“一杯温开水”设置了悬念，能够吸引读者兴趣。20．本题考查描写方法及作用。根据“抱臂”“转过脸”“望着”“”等一系列动词分析，采用了动作描写，写出了表现了他的寒冷。结合“他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？”分析，采用了心理描写，写出了他窘迫

、自卑，为下文得到了陌生人“一杯温开水”的关爱作铺垫。七、阅读文章，完成小题。腊梅余秋雨有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。腊梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观

看，被护士们阻止了。护士低声说，都是病人，哪能受得住这般风寒？还不快回！站在底楼檐廓和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着腊梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数腊梅。这位护士年

轻苗条，刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来。她一定学过一点舞蹈，数花时的身段让人联想到《天女散花》。最后，她终于直起身来向大楼微微一笑，冲着大雪报出一个数字，惹得楼上楼下的病人全都欢呼

起来。数字证明，承受了一夜大雪，腊梅反而增加了许多朵，没有凋残。这个月底，医院让病人评选优秀护士，这位冒雪数花的护士得了全票。过不了几天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下这么大的雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。谁都明白，我们的腊梅这下真的

遭了难。几个眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越来越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。就在这时，一个清脆的声音在耳边响起“我去架伞！”这是另一位护士的声音，冒雪数梅的护士今天没上班。这位护士虽然身材颀长，却还有点孩子气，手上

夹把红绸伞，眸子四下一转。人们像遇到救星样，默默看着她，忘记了道谢。有一位病人突然阻止了她，说红伞太刺眼，与腊梅不太搭配。护士嘴一笑。转身回到办公室。拿出来一把黄绸伞。病人中又有人反对，说黄色对黄色会把腊梅盖住。好在护士们用的伞色彩多，最后终于挑定了一

把紫绸伞。护士穿着乳白色雨靴，打着紫伞来到花前，拿一根绳子把伞捆扎在枝干上，等她捆好，另一位护士打着伞前去接应，两个姑娘互搂着肩膀回来。春天来了，腊梅终于凋谢。病人一批批出院了，出院前都到腊梅树前看一会儿。各种树木都绽出

了绿芽，地上的青草也开始抖起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗，不久，这儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。病房最难的是冬天，冬天，我们有过一技腊梅。这时，腊梅又萎谢躲避了，斑剥苍老，若枯枝然。几个病人在

打赌：“今年冬天，我要死缠活缠闯进来，再看，一回腊梅！”护士说：“你们不会再回来了，我们也不希望健康人来胡调。健康了，赶路是正经。这腊梅，只开给病人看。”说罢，微微红了点脸。——节选21．围绕腊梅，文章记录了护士和病人之间发

生的两个动人故事，请你概括叙述事件。【再读·悟情感】22．品读语句，按要求答题。（1）谁都明白，我们的腊梅这下真的遭了难。（读一读，标出重音，并简述理由。）（2）好在．．护士们用的伞色彩繁多，最后终于．．挑定了一把紫绸伞。（体会加点词蕴含的情感。）【三读·明主旨】23．读完这篇文章后，同学们就文

章主角和主题进行了讨论，你的看法呢？请根据你的理解参与他们的对话，表明看法并结合文章内容说明理由。这篇文章的主人公是护士，腊梅的美和护士的心灵美交相辉映。这篇文章的主人公是病人们，寒冬的腊梅和与疾病抗争的病人相互映衬。我的看法：___

_______________________________理由：____________________________________【答案】21．护士冒雪数腊梅；护士雨天扎伞护腊梅。22．（1）这句话应该重读“我们”“真的”。“我们”写出了病人对腊梅的珍爱，“真的”表现了病人对即将受到风雨

摧残的腊梅的惋惜与担忧，为下文风雨中护士给腊梅架伞的情节做铺垫。（2）“好在”表明病人对有适合腊梅花颜色的雨伞感到十分的欣喜，“终于”表明病人挑选过程的细致，从中可以感受到他们对生活的热爱，对美好生命充满了勇气和希望。23．这篇文章的主人公是腊梅。腊梅象征了有奉献精神的护士，象征了克服困难、战胜困

难的病人，象征了坚强的意志和不屈的品格。文章围绕腊梅展开故事，写出了腊梅坚韧、顽强的生命力给人们以激励，表达了作者对腊梅以及对护士的喜爱、赞美之情，抒发了人们战胜困难的坚强意志。【解析】【分析】21．本

题考查对文章内容的概括。解答此题，首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。概括题干，围绕腊梅，文章记录了护士和病人之间发生的两个动人故事。全文主要内容是病人、护士情系腊梅。结合文章第①段到第③段可知，“病人都柔情柔意地看着腊梅

，一位年轻护士，她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来”概括可知，下雪时，护士和病人数腊梅；结合第④段到第⑥段“雨越来越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。想要

去为腊梅花架伞！最后，护士给腊梅花架了一把紫绸伞”可知，写病人担忧风雨中的梅花，护士冒雨为腊梅花架伞。22．本题考查对词语的赏析。（1）结合语境，“过不了几天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下这么大的雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。谁都明白，我们的腊梅这下真的遭

了难”，在风雨来临之时，人们不忍腊梅受到摧残。“我们”写出了病人对腊梅的珍爱；“病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹”，“真的”表现了病人对即将受到风雨摧残的腊梅的惋惜与担忧。“就在这时，一个清脆的声音在耳边响起“我去架伞”，为下文风雨中护士

给腊梅架伞的情节做铺垫。（2）根据语境“有一位病人突然阻止了她，说红伞太刺眼，与腊梅不太搭配。护士嘴一笑。转身回到办公室。拿出来一把黄绸伞。病人中又有人反对，说黄色对黄色会把腊梅盖住”，病人在生疼住院期间，腊梅是他们的精神支柱，他们不仅不愿看到腊梅

受到风雨的摧残，而且还精心的呵护着腊梅，甚至希望给腊梅搭配一把合适颜色的雨伞。“好在”表明对有适合腊梅花颜色的雨伞感到十分欣喜，“终于”表明病人挑选过程的仔细认真，从中可以感受他们对生命的热爱。23．本题考查对文章中心的理解。结合文章“春天来了，腊梅终于凋谢。病人一批批出院了，出院前都到腊梅

树前看一会儿。护士认为这腊梅，只开给病人看”可知，正是因为生病，百无聊赖，所以病人才会有时间和机会去注意腊梅，欣赏腊梅；看到腊梅顽强的身姿，病人也不再厌恶冬天，消除了阴暗的心理，感受到了生活的美好，增长了生活的勇气。

在腊梅开放的冬天，医院里拥有了希望与惊喜，拥有了保护腊梅花、保护病人脆弱心灵的有爱心有奉献精神的护士。所以这篇文章的主人公是腊梅，腊梅象征了有奉献精神的护士，象征了克服困难、战胜困难的病人，象征了坚强的意志和不屈的品格。八、

阅读下文，完成各题。茶壶安徒生有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西；前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于

谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把

，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负有责任，是增加美味的女仆，而我是付出者，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”这些都是茶壶在他血气方刚

的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来，他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。“这事我会永

远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了

完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我

的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我

，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是

不会丧失的。”【读童话·虚构的故事】24．下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，（1）_______________________；但命运之神并没有抛弃我，（2）_

______________________；可惜，最后（3）_______________________。【读童话·童真的语言】童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面两个题目。25．你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特

点？请说明理由。译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。26．请结合文本，选择合适的角度赏析下面的句子。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。【读童话

·丰富的内涵】27．请结合下面两句话，联系文本，说说你对“幸福”的理解。①我把幸福．．分给人类中的口渴者。②为别人忘掉自己是幸福．．的！28．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。【答案】24．我

被摔坏了，沦为垃圾一位老妇人把我埋在土里，在我身体里种了一棵花花需要换盆，我被拦腰打碎，成为了一堆碎片25．译文一。理由：运用拟人的修辞，生动形象的刻画了茶壶被摔碎后的情状。既照顾了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽

默。26．茶壶将自己与杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有”这几个关联词语写出了茶壶的特点，突出了他的优越感；他自称“皇后”，与下文的“女仆”形成对比，突出茶壶自认身份高贵，骄傲自满的形象。27

．①恩赐别人，满足自我②忘记自我，成就他人28．童话来自于生活，都源自作者内心深处对人对物对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅易的故事，反映深刻周密的哲理，表现了作

者对儿童亲切的关怀。【解析】【分析】24．本题考查对文本内容的理解。第一空：第二段记叙的是一只手很笨拙，把茶壶摔碎了，我被人称为残废，搁到了旮旯里。可概括为：我被摔坏了，沦为垃圾。第二空和第三空：第三记叙的是一位

老妇人来要饭的时候，我被送给了她，她把我埋进了土里，还在我的身体里放了一块球茎，球茎发了芽，开了花，我重新获得了生命。但有一天，因为花需要换一个大点的花盆，于是把我拦腰打断，花到了一个好一些的花盆，而我被扔到院子里，成为了一堆碎片。故第二空应填：一位老妇人把我埋在土里，在我身

体里种了一棵花。第三空应填：花需要换盆，我被拦腰打碎，成为了一堆碎片。意近即可。25．本题考查赏析句子。译文一比译文二更符合童话语言的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。译文一运用拟人的修辞，用“晕

乎乎地躺在地上”把茶壶人格化。生动形象地表现了茶壶被摔碎在地上后的情态。用语生动活泼，亲切自然。又通俗易懂，与儿童的知识水平相符合。而译文一语言平淡，只是简单的叙述，儿童读来会觉得索然无味，毫无阅读兴趣。26．本题考查赏析能力。根据“杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖”分析，

采用了对比，强调了茶壶的不同之处。根据“既有……又有……还有”等关联词，写出茶壶与杯子、糖罐的不同之处，突出了茶壶的优越感。根据“皇后”一词，结合下文“糖罐和奶油罐负有责任，是增加美味的女仆，而我是付出者，是女主人”

中的“女仆”分析，形成对比，突出茶壶自认身份高贵，骄傲自满的形象。27．本题考查理解重点词语的含义。根据第一段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，但却认为这里面有“我的虚心，我的谦让”，它认为自己就是“茶桌上的皇后”，从这些言语里，我们可以知道茶壶的骄傲与虚荣。它“把幸福分给人类中的口渴

者”，让那些口渴者不再口渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。它通过这种行为，获得赞美，满足自己的虚荣心。可知第一句话中的“幸福”指的是恩赐别人，满足自我。根据第三段中的描写可知，茶壶被埋在了土里，身体里放了一块球茎，球茎发芽，还开了花，“我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己”

，它忘记了自己，把自己做为一个花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨难后它的思想得到了升华，它说“为别人忘掉自己是幸福的”，这里的“幸福”指的是忘记自我，成就他人。28．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。安徒生这句话的意思是童话的故事情节需要奇妙无比，但都来自于真实的生活

。考虑到儿童认知水平和阅读特点，如果直接给他们叙述某个故事或讲述深刻的人生哲理，他们往往没有阅读兴趣，也不能理解这些道理。童话作家们站在儿童的立场上，以一颗童心，把深刻的人生哲理寓于童话故事当中，多运用比喻、拟人、象征等手法，故事情节简单，语言生动活泼

。如本文作者安徒生通过茶壶的一生，寄寓了骄傲者终将遭受挫折，成就他人者多有牺牲的深刻人生哲理。这个道理源自于作者对人生，对人性的深刻理解，寄寓这个道理的故事却是儿童喜闻乐见，浅显易懂的。童话创作大多如此。

如我们阅读过的《皇帝的新装》，故事情节可谓荒谬，但其中各色人等的反应情态却来自于真实的生活，真实可感。九、阅读下面的文字，完成各题。菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，

还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。③现

在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳

暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，

打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那

就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，

在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的

孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个

舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。29．本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。30．结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。因

为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软．．起来。31．从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。32．文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简

要分析。33．通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。【答案】29．①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。30．“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情

温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。31．运用拟人手法，形象生劝地写出了菊的淡定从容之美。32．写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。33．（1）面对逆境，坚定信念，顽强生

存；（2）面对荣誉或得意之时，淡定从容；（3）营造温情，改善环境；（4）学会坚守，无论冷落还是繁华。【解析】29．考查对文章内容的梳理和概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。本文围绕着菊主要写了两件事，根

据第①——④段可概括出第一件事。根据第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”，第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”可概括为：我将一盆菊随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大

丛来。第⑤--⑦段为另一件事，根据第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”，第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”可概括为：小区里的程爹，在小区的小径旁种菊，让人们看到了菊的美，也拉近了人与人之间的关系。30．本题考查词句赏析。“因为这些菊，一个个舒缓

了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”中“柔软”本义：软和，不坚硬；质地柔韧、柔顺。语境义：人们的表情温和亲切。运用“柔软”一词，形象地表达出菊花对人们心情的意义。31．本题考查句子的赏析。本题要求从修辞

角度赏析。画线句“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”一句中的“它”指的是菊花，作者却以“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”“掏”等字词，赋予它以人的情态，很明显是拟人的修辞，以此表现菊花面对人们赞赏的稳重从容，以及赋予人们以“美的享受”的无私与大

度，表现作者对菊的深情赞美。32．本题考查对文章具体语段的理解和分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合第②段“没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”分析，

文章第②段写屋旁巴掌大的空地是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，表现菊花生存环境十分恶劣，从而突出菊花顽强的生命力。33．本题考查阅读感悟与启示的表达。此题为开放题，答案

不唯一。结合文章内容，联系生活实际，表述流畅，语言要简洁明了。比如，本文写菊的生长环境“巴掌大的空地”“长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，可“我”丢弃的菊花，却“今秋已繁衍成一大丛了”，第④段“冷落也好

，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”由此得出启示：即使生长的环境再恶劣，只要有一颗坚强的心，也能顽强生存，获得成功；根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一

瓣金黄，再一瓣，还是金黄”分析，得出启示：面对赞赏和得意之时，要稳重，从容淡定；根据第④段“如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”分析，得

出启示：无论冷落与繁华，要坚守自己的内心，不急不躁；根据第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”“清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”分析，得出启示：要学会改善环境，给周围的人带来温

情。十、阅读下面文章，完成下面小题。那两只小鸟不再来①这几天，阳台外面的小筐内，时常飞来两只小鸟儿，当它们光顾时，我便静静地站在阳台里面，安闲地欣赏这两只可爱的小鸟儿。它们有一个圆圆的小脑袋儿，脑袋儿前面有一个尖尖的稚嫩小嘴儿

，漂亮的羽毛内藏着两只又圆又亮的闪着智慧的小眼睛儿。小鸟儿不大，但动作敏捷。它们降落在小筐内，一边欢快地鸣叫一边尽情地玩耍、嬉戏。②这只小筐是我夏天安装上的，为的是盛一些不常用的东西。小筐里面放着一个小纸箱，小纸箱经过风吹日晒已经很破旧，再加上近一段时间也没有利用，有的地方已经踏瘪下去。冬天将

至，这两只小鸟儿大概是想利用小筐安置它们的新家，以度过今年寒冷的冬天吧。③鸟儿越来越少，生活在都市里的人们自然也就很少能看到它们矫健的身影了。现在看到了两只可爱的小鸟儿，而且好像要在我家的后阳台安置小巢，和我成为朝夕相处的朋友，我有些欣喜若狂

了。为了奖励这两只小鸟儿，也为了让小鸟儿下决心将巢安置在这里，趁小鸟儿不在的时候，我便偶尔往小筐里撒放些米粒儿，两只小鸟儿来得更勤了。它们在小筐内跳来跃去，还冲着我唧唧地鸣叫。它们似乎已经信任了我，并用欢快地鸣叫来感谢我对它们的关爱。可是当我走近

窗台时，它们便又翅膀一张迅疾地飞走了。我的本来喜悦的心情顿时又感到沉重起来。小鸟儿是怕我伤害它们吧。现在的人类和地球上的其它生物相处得并不和谐，这实在是人类的悲哀。④一天中午趁小鸟不在，我打开窗户，把纸箱拿了起来。纸箱内已经

储存了许多小草儿、羽毛之类的东西，看来这两只小鸟儿真的是要在小筐内安置新家了。⑤小筐内的小纸箱已经很破旧，有的地方还有了小小的窟窿。为了那两只小鸟儿有一个温暖舒适的小巢，我把原来破旧的小纸箱拿走了，换了一个新的没有破损的，又把那些小草儿、羽毛之类的

东西装了进去。没想到我这一友好而善意的举动，却犯了一个低级的不可饶恕的错误。⑥换了纸箱之后，那两只可爱的小鸟儿只光顾了一次。它们在小筐内唧唧的鸣叫了阵就恋恋不舍地飞走了，以后再也没有回来。也许它们发现我动了它们的尚未建好

的小巢认为我要伤害它们，对我提出了抗议。我从它们那唧唧的鸣叫声中，分明听出了那是一种悲伤的撕心裂肺般的强烈的抗议。⑦我感到委屈，觉得小鸟儿冤枉了自己。⑧小鸟也许认为我是一个十恶不赦的大坏蛋，但对我又无可奈何，所以向我提出了强烈的抗议之后，便带着

满腔的悲愤，带着对我刻骨的仇恨，悻悻地飞走了。⑨冬天已经来临，北风开始呼啸，那两只可爱的小鸟儿，不知身在哪里？它们的新巢可曾安好？真的希望它们回来在我家窗外的小筐内安置新巢，真的希望人类与它们和谐相处，共同在这个美丽的蓝色星球上过着幸福而快乐的生活。⑩那两只小鸟不再来。34．随着小鸟在不同

情状下的不同表现，我的情感发生了怎样的变化？请将“我”的情感填入表格内。小鸟情状小鸟飞来小鸟玩耍②小鸟不见情感变化欣赏①③委屈35．请从修辞角度，赏析文章第①自然段中画线的句子。它们降落在小筐内一边欢快

地鸣叫一边尽情地玩耍、嬉戏。36．文章第③自然段中，作者说“我的本来喜悦的心情顿时又感到沉重起来”，作者心情沉重的原因是什么？37．文末第⑩自然段写道“那两只小鸟不再来”，你认为那两只小鸟还会来吗？请说明理由。【答案】34．①欣喜②小鸟飞走③沉重35．运用拟人手法，写出了小鸟活

泼可爱，表达作者喜悦的心情。36．由小鸟对“我”的不信任，想到人类与其他生物不和谐的关系，进而想到人类的生存问题，所以心情沉重起来。37．示例：①会来。因为人类已经开始注重与其他生物和谐相处，注重环境保护。②不会来。因为小鸟还没有消除对人类的误解，怕人类会伤害

它们。【解析】34．本题考查文章内容概括。结合③段的“可是当我走近窗台时，它们便又翅膀一张迅疾地飞走了。我的本来喜悦的心情顿时又感到沉重起来”可知，当小鸟玩耍时，我很欣喜；而“小鸟飞走”，我又很沉重。35．本题考查句子赏析。“欢快”“尽情地玩耍、嬉戏”用于描写小鸟，是运用了拟人的修辞手法，生

动形象地写出了鸟儿们的活泼可爱，结合③段的“可是当我走近窗台时，它们便又翅膀一张迅疾地飞走了。我的本来喜悦的心情顿时又感到沉重起来”可知，它表达了作者喜悦的心情。36．本题考查文章文意理解。结合③段的

“小鸟儿是怕我伤害它们吧。现在的人类和地球上的其它生物相处得并不和谐，这实在是人类的悲哀”可以判断是因为人类与其他生物的不和谐关系，进而导致都市中鸟儿越来越少，使得作者进而想到人类与其他生物的生存问题，所以心情沉重起来。37

．本题考查阅读迁移。答“会来”或“不会来”都可，理由充分即可。示例：会来。结合⑨段的“真的希望它们回来在我家窗外的小筐内安置新巢，真的希望人类与它们和谐相处，共同在这个美丽的蓝色星球上过着幸福而快乐的生活”可知，代表人类的“我”对自己、对这个世界进行了深刻的反思

，期冀人类与动物都可以和谐相处，都过上幸福而快乐的生活。在人类的努力下，这个梦想会实现的。