【文档说明】河南省南阳市六校2022-2023学年高一上学期期中联考试题 语文.doc，共(7)页，332.500 KB，由envi的店铺上传

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2022—2023学年(上)南阳六校高一年级期中考试语文考生注意:1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标

号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1～5题。材料一:伴随着互联网和智能手机的高速发展,受众

早就进入了娱乐至死的大众狂欢时代,诗歌的传播也容易被“泛娱乐化”思维侵蚀,成为读图时代饭后谈资和娱乐消遣。对诗歌而言,这是一种饮鸩止渴的异化传播,在喧嚣过后,严重背离了受众对诗歌固有的审美期待,在及时行乐的拟态环境中,诗人、诗歌和诗

坛正被时代和受众疏远和放逐。一面是泛娱乐化内容轻轻松松就能博关注、博眼球;另一面,则是主流诗人和诗歌作品在互联网的传播语境中拼尽全力才能昙花一现。诗歌创作者追求著作等“身”容易,实现著作等“声”则“难于上青天”。中国是一个诗歌的国度,几千年来优秀的诗人群星璀璨,大量

的优秀作品铸就了传统诗歌辉煌。中国新诗诞生百年,却一路坎坷。如今,当人们充分享受着信息时代丰盛的文化盛筵时,新诗却在大众文化的边缘徘徊,处境愈益困窘尴尬。那么,印刷时代的“温柔乡”,是否真的会变成网络时代的“英雄冢”?如果说诗歌有圈层,究

竟是“作茧自缚”,还是“化茧为蝶”?传播要“破圈”,创作必“破茧”。新诗要从文章与论著本位中走出来,从行业报刊与传统媒体中走出来,不能只是将自己在传统媒体发表的作品原样转贴在网络上,而是要适应新媒体进行创作话语的转化。若以诗歌为母体,仅仅依靠“诗歌+”,以诗歌加朗诵、音乐、短

视频的罗列结合,换汤不换药,是不能衍生出“第八艺术”的。(摘编自梅喻礼《诗歌“破圈”难,“出圈”更难》)材料二:在常人看来,诗歌是小众的艺术,诗歌写作也不过是小圈子里的自娱自乐和孤芳自赏。今天,仿佛只有诗人还在读诗,诗集也只有在诗人之间互赠,形成了某种悲哀的“闭环传播”。读者大众可能更青睐于心灵鸡

汤和段子笑话,对诗歌是避而远之。那么,面临着“后疫情时代”的全新语境,当下诗歌写作如何适应并融合新媒体的发展,实现破圈后高质量传播呢?品牌的塑造和建设对于诗歌传播而言极为重要,尤其在当下新媒体传播语境下,品牌形象对于推动诗歌生态的健康发展作用

巨大。近年来推出的一系列诗歌节目、优质诗歌公众号等,在引导力、传播力和品牌力等方面精心策划,实现品牌驱动,提升诗歌到达率。内容是传播的核心,没有优质的内容,难以建立长久的传播凝聚力。近年来文学纪录片《我

的诗篇》《摇摇晃晃的人间《文学的日常《文学的故乡》等,因为高质量文本、专业的团队、精细化制作等,引发了圈粉热潮,形成了叫好叫座的口碑,实现了网络上的破圈传播。一些刊物推出的诗歌活动如“星星大学生诗歌夏令营”“十月诗会”“长三角青年诗人

改稿会”等也逐渐吸粉，形成品牌效应。长江诗歌出版中心立足精品诗歌传播,连续策划推出多部经典诗集,俨然成为诗歌传播的高地。受众的接收程度,决定了诗歌传播的到达率问题。这就要分析了解受众需求,进行圈层和心理分析,做

到精准传播,实现事半功倍。2016年,在杭州由一群“80后"“90后”青年诗人组成的诗人团体“诗青年”,发起了帮助青年诗人免费出版人生第一本诗集的“陪跑计划”,引起了青年诗人内心的共鸣。这个活动的成功传播,缘于他们精准地抓住了青年诗人免费出版人生第一本诗集的心理,更以“诗歌写作陪跑”的情怀

吸引了广大青年诗人的关注,激发了互联网上各个圈层参与“陪跑”的热情。诗歌是小众的艺术,如何通过跨平台“借力”,实现诗歌的融合发展?近几年来,异军突起的几个诗歌公众号,诸如“为你读诗”“读首诗再睡觉”等精心策划,跨屏融合,率先实现诗

歌“走出去”。他们借助明星艺人的传播效应,定期邀请流量嘉宾朗读诗歌,将诗歌阅读、评析和音乐等元素融合推送,实现了传播效应最大化。此外,诗歌和民谣、绘画、书法等领域的融合发展也成效显著,如“诗歌遇见民谣”等活动,借助多平台多形式的展示,以别开生面的形式展现在大众面前,给人以耳目一新的感觉。

新媒体语境下,诗歌传播方式的改变,打破诗歌“小众”的传统印象,拉近了诗人与读者的距离,形成了新的诗歌传播业态。在中华民族伟大复兴的历史性进程中,诗人的笔如何回应时代之问?当下我们经历着百年未有之大变局,为文学创作提供着取之不尽的题材、生动壮阔的

想象力和源源不断的激情。近年来从互联网走出来的如郑小琼、许立志等诗人,无不是用诗歌写出了火热的生活和真实的人生,记录了时代里普通人的动人故事,引起了大众的共鸣。这些被学界和大众以某种心态冠之以“打工诗人”“草根诗人”等称号

的诗人,至少给诗歌写作添了一杯醋、加了一把盐，让写作有血有肉,有人间烟火,有每一个大众的真实倒影。(摘编自卢山《新媒体语境下诗歌破圈传播的路径探析》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.当下

,互联网和手机的高速发展,是诗歌的文学价值不断被消解,诗人、诗歌和诗坛被受众疏远的关键原因。B.要打造品牌的诗歌节目或公众号,应以优质的内容为传播核心,《我的诗篇》等节目就是范例。C.诗歌传播的传统方式已很难适应

时代发展的需要,要向多元化、跨媒介的方向发展,形成新的传播业态。D.诗歌创作不能高高在上,要深入现实生活,从中提炼题材、汲取激情,反映时代发展和真实火热的生活。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.中国传统诗歌曾取得璀璨的成绩,而新时代诗歌却处境艰难,这与当下娱乐至死的时代思想

不无关系。B.“诗歌＋”的罗列组合无法使诗歌在新媒体时代传播,必须转变思维,探求新的破解之道。C.诗歌受众群体相对较小,这不利于诗歌的创作和传播,因此要理解受众心理,多方法扩大受众范围。D.“我在某个机台上打磨生活,

涌动如潮汐的未来”这样的诗歌立足于现实,反映出了普通打工者的生活。3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)A.“2022中国当代诗歌朗诵会”6月30日晚在塞纳河畔巴黎中国文化中心举行,受到中法两国文化界瞩目。B.“青春诗会”邀请明星诵读

诗歌,引发全网关注的同时,网民的讨论点却在流量明星是否在海报的C位等娱乐话题之上。C.微博传播的碎片化适合传播短小精悍的诗歌内容,但因对字数的限制,无法传递更多的作者和背景等信息。D.传统刊物《诗刊》虽是重量级诗歌刊物,但是发表的诗歌,真正能读到的人也并

不是很多,影响也不是很大。4.两则材料都论述了新时代诗歌破圈的相关内容,但侧重点不同,请结合文本简要分析。(4分)答:___________________________________________________

__________________________________________5.下列文字是对《中国诗词大会》的介绍,请结合文本简要分析《中国诗词大会》成功的原因。(4分)《中国诗词大会》依靠良好的创意,精妙的题目与赛制、完美的视觉

效果收获了良好的口碑。《中国诗词大会》将古人的审美境界、文化品格与当代社会生活方式、思想理念相互融合。其中的时尚元素十分明显,符合年轻人话语表达的新方式。2021年启动“跨界创新”,联合中央广播电视总台音频客户端云听,推出诗词类系列音频节目。

2022年聚焦新时代的伟大奋斗,以诗词为媒,艺术性地描绘人民群众饱满自信、昂扬进取的奋斗姿态。答:_____________________________________________________________________________________________(二)

现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6～9题。修学储能黄晖毛泽东在当天下午放学后,如约到了杨昌济家。杨宅门前,“板仓杨”的门牌静静地挂在大门一侧,杨宅院内,兰花青翠,藤蔓攀墙,点点阳光透过

树阴,洒在落叶片片的地上。探头打量着这宁静雅致的小院,毛泽东长长呼吸了一口清新的口气。“进来吧。”杨昌济推开了书房的门。带着几分崇敬,毛泽东跟在他身后,向里走去。书桌上,铺着一张雪白的纸,写着苍劲有力的四个大字:修学

储能。“修学储能,这就是今天的第一课,也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。”杨昌济放下笔,面对毛泽东坐了下来,说:“润之,一个年轻人走进学校的目的是什么?是学习知识,更是储备能力。孔子曰:‘质胜文则野,文胜质则史。'

就是说,一个人如果光是能力素质强,而学问修养不够,则必无法约束自己,本身的能力反而成了一种野性破坏之力;反过来,光是注重书本学问,却缺乏实际能力的培养,那知识也就成了死知识,学问也就成了伪学问,其人必

死板呆滞,毫无价值。所以,我今天送给你这四个字,就是要让你牢牢记住,修学与储能，必须平衡发展,这是你求学之路上不可或缺的两个方面。”毛泽东问:“那,以今日之我而言,应当以修什么学问,储哪种能力为先呢?”“什么学问?哪种能力?润之,

你这种想法首先就是错的。今时今日之毛润之是什么人?一个师范学校一年级学生而已。你喜欢哲学伦理,也关心时事社会,这是兴趣,也是天赋,但我同时也担心你走入另一个误区,那就是于学问能力的涉猎之面太窄!润之,你的求学之路才刚刚起步,你才掌握了多少知识?才拥有多少能力?过早地框死了自己修

学储能的范围,而不广泛学习,多方涉猎,于你的今后是有百弊而无一利的。所以,你现在的修学储能后面;还应该加上四个字:先博后渊。”毛泽东思索着,认真地点了点头:“我明白了,博采众长才能相互印证,故步自封则必粗陋浅薄。”杨昌济笑

了,他为毛泽东有这样的悟性而感到非常欣慰。在谈到儒家三纲之说时,杨昌济喝了口茶,说:“儒家三纲之说,确属陈腐之论,船山先生的‘忠孝非以奉君亲,而但自践其身心之则’之说,于此即为明论。”记着笔记的毛泽东停下笔,插话道;“我觉得这种说法,其实是

在提倡个人独立精神。”“对,个人独立。你看过谭嗣同的《仁学》吗?他认为个人独立奋斗,是一个人成功的关键。奋斗之力，'有挽强持满不能不发之势,虽千万人未能遏之而改其方向者也’。而我以为，个人奋斗的宗旨,就在于两条原则。”

他接过毛泽东手中的笔,在两张纸上各写了一个字:坚、忍。“坚者如磐石,虽岁月交替而不变,忍者如柔练,虽困苦艰辛而不摧。坚忍者,刚柔并济，百折不回,持之以恒也……”“当……当……”墙上挂钟恰在这时响了,毛泽东看看窗外的夜色,赶紧站起身:“哎哟!都这么晚了?老师,真是

对不起,打搅您到这个时候,要不,我先回去了。”杨昌济伸展了一下胳膊,看来也是有些疲倦了,却意犹未尽地对毛泽东说:“清谈不觉迟，恍然过三更啊。算了,这么晚了,学校也早锁门了,我看,你就住这儿吧,反正我的家眷都回了乡下,房子空着也是空着。明天早上再

走吧。”第二天早上,晨曦一缕,悄然抹亮了天际。“板仓杨”的门牌映着初起的晨光,散发着古拙质朴。清晨的宁静中,一阵水流声传进了杨宅客房。毛泽东迷迷糊糊地睁开了眼,披着外衣，揉着惺忪的睡眼推开了门。他突然愣住了:就在眼

前,小院的井边,杨昌济裸着身体,只穿着短裤和一双木履,正在用冷水进行晨浴。光洁强健的脊背上,清水纵横,水流顺着身体,直淌到地上。一只木勺从木桶里舀起满满一勺水,冰凉的井水兜头浇下……他的神情肃穆,动作庄严,一吐一纳,仿佛正在进行

某项庄严的仪式。似乎是感觉到了身后有人,杨昌济回过头来,看到毛泽东疑惑的眼神,他拿起井栏边的浴巾,擦着身上的水,说:“我在晨浴。几十年的老习惯了,清晨即起,以井水浴我肉体,然后晨诵半小时,以圣贤之言浴我精神,是以精神肉体,清清爽爽,方得新之我,迎接新的一天嘛!”毛泽东伸手探了探水

桶中残余的水,深秋之晨冰凉的井水,刺得他手一缩,问道:“老师，您不冷吗?”“一个人的修学之路上,比冷水更难熬、更严酷者不知有多少,若是连一点寒冷都受不了，还谈什么坚忍不拔?再说,读书人静坐过多,缺乏运动,这也是强健体魄的好方式嘛!”杨昌济将浴巾往肩上一搭,在院中树下一块石头上盘腿坐下,拿起了手边的

一本书,“哦,对了,我没有吃早饭的习惯,就不管你的饭了,你自便。我要晨诵了。”仿佛是在净化自己的心灵,杨昌济闭目长长呼吸了一口气,这才朗声:“杨昌济,光阴易逝,汝当惜之。先贤至理,汝当常忆……”随后,他打开书,端坐凝神,大声诵读起来,“子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而

不愠,不亦君子乎……”渐渐明朗的晨光中,杨昌济读得如此旁若无人,那琅琅书声,仿佛天籁般充满了这雅致的小院。望着井边的木桶,望着晨光中静若雕塑的老师,听着那清澈得犹如回旋在天地之间的读书声,毛泽东几乎都痴了

。随即他回到客房，一张“自订作息表”上,从清晨直到半夜,一个个时段,一项项安排,密密麻麻,开列详细。从此,这张作息表贴在毛泽东寝室的床头，一直伴随他读完一师。(节选自《恰同学少年》,有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.以毛泽东的视角对杨昌济宁静雅致的小院的

描写,侧面展现了主人高雅的品味、高尚的品德。B.杨昌济留宿毛泽东,是想借第二天早晨的沐浴和诵读再对他进行坚忍不拔和好学不已的教育。C.小说以时间为序,不以曲折生动的情节打动人,而是靠对话和场景展现的精神力量感染人。D.小说结尾耐人寻味,毛泽东“自订作息表”并坚持落实了整个一

师求学阶段,升华了主题。7.关于文中诸多引用的内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.引用“质胜文……”一句,杨先生将孔子的原意引申生发,创造性地阐释了学问和能力的关系。B.引用船山先生的话,杨先生认为它

所阐述的思想正是儒家三纲之说的典型表现。C.杨先生用谭嗣同《仁学》中的话,激励毛泽东独立奋斗,同时启发他思考个人奋斗的内涵。D.“学而时习之……”的一段朗诵,既是杨先生的自勉,同时也勉励了毛泽东。8.小说为什么重点描写杨昌济晨浴时的场景?请结合文本加以分析。(6分)答:____

_________________________________________________________________________________________9.请分析文章题目“修学储能”的作用。(6分)答:_________________________

____________________________________________________________________二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10～14题

。贞观二年,太宗谓侍臣曰:“古人云君犹器也人犹水也方圆在于器不在于水故尧舜率天下以仁而人从之桀纣率天下以暴而人从之下之所行,皆从上之所好。至如梁武帝父子,志尚浮华,惟好释氏,老氏之教,百寮皆终日谈论苦空①,未尝以军国典章为意。及侯景率兵向阙,尚书郎以下,多不解乘马,狼狈步走,死者相继于道

路。武帝及简文卒被侯景幽．逼而死。孝元帝在于江陵,为万纽于谨所围,帝犹讲《老子》不辍,百寮皆戎服以听。俄而城陷,君臣俱被囚絷。庾信亦叹其如此,及作《哀江南赋》,乃云:‘宰衡以干戈为儿戏,缙绅．．以清谈为庙略。'朕今所好者,惟在尧、舜之道,周、孔之教

,以为如鸟有翼,如鱼依水,失之必死,不可暂无耳。”贞观二年,太宗谓侍臣曰:“神仙事本是虚妄,空有其名。秦始皇非分爱好,遂为方士所诈,乃遣童男童女数千人,随其入海求仙药。方士避．秦苛虐,因留不归。始皇犹海侧踟蹰以待之,还至沙丘而死。汉武帝为求神仙,乃将女嫁道术之人。事既无验,便行诛戮。据此二

事，神仙不烦妄求也。”贞观四年,太宗曰:“隋炀帝性好猜防,专信邪道,大忌胡人,乃至谓胡床．．为交床,胡瓜为黄瓜,筑长城以避胡。终被宇文化及②使令狐行达杀之。又诛戮李金才及诸李殆尽,卒何所益?且君天下者,惟正身修德而已,此外虚事,不足在怀。”贞观七年

,工部尚书段纶奏进巧人杨思齐至。太宗令试,纶遣造傀儡戏具。太宗谓纶曰:“所进巧匠,将供国事,卿令先造此物,是岂百工相戒无作奇巧之意耶?”乃诏削纶阶级,并禁断此戏。(节选自《贞观政要·慎所好》)【注】①苦空:谓人生为苦,万物为空,指佛教常说的修行方法和佛教内

容。此处意为佛教。②宇文化及,鲜卑族人,即是胡人血统,他发动江都兵变,弑杀了隋炀帝。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.古人云/君犹器也/人犹水也方圆/在于器不在于水/故尧舜率天下以仁/而人从之桀纣/率天下以暴/而人从之/B.古人云/君犹器也/人犹水也/方圆在于器/

不在于水/故尧舜率天下以仁/而人从之/桀纣率天下以暴/而人从之/C.古人云/君犹器也/人犹水也/方圆在于器/不在于水/故尧舜率天下以仁/而人从之桀纣/率天下以暴/而人从之/D.古人云/君犹器也/人犹水也方圆/在于器不在于

水/故尧舜率天下以仁/而人从之/桀纣率天下以暴/而人从之/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“被侯景幽逼而死”的“幽”,与《琵琶行》中的“别有幽愁暗恨生”的“幽”意思相同。B.缙绅,也写作“搢绅”,古代大臣上朝时,把笏板插在大带间

,故“缙绅”引申为士大夫的代称。C.“避秦苛虐”的“避”的意思是“躲避”,与《桃花源记》中“自云先世避秦时乱”的“避”意思相同。D.胡床,古时一种可以折叠的轻便坐具。东汉时期由西域传入中原,故在“床”前加了一个“胡”字。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.唐太宗认为君民关系

中,君主的喜好会对群臣百姓产生影响。梁武帝父子一心喜好佛教、道教,臣下也纷纷效仿,最终国家破败,就是典型的例子。B.秦始皇爱好仙术,派方士带几千幼童去寻找仙药无果;汉武帝为了寻仙,将女儿嫁给所谓有道术的人,醒悟后改变主

意杀了他。唐太宗认为应以此为戒。C.隋炀帝忌讳胡人,改带“胡”字的物品名称,修长城提防胡人,最后却被胡人杀死,他还杀了李金才,李氏家族几乎被灭。唐太宗认为这毫无益处。D.工部尚书段纶引见工匠并令其制作傀儡戏具,唐太宗

认为工匠应服务于国事,不该去做奇巧之物,因此削降段纶的官职,并且禁止演出木偶戏。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)及侯景率兵向阙,尚书郎以下,多不解乘马,狼狈步走。译文:_____________________

________________________________________________________________________(2)为万纽于谨所围,帝犹讲《老子》不辍,百寮皆戎服以听。译文:_____

________________________________________________________________________________________14.唐太宗曾说:“以史为鉴,可以知兴替。”请结合文本简要分析他从历史兴替中汲取了哪些智慧。(3分)答:__

___________________________________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成15～16题。三伏暑甚,七月八日立秋,

是日风作凉爽,炎酷顿消,老病欣然命酒,成二诗(其二)张未苦热逢三秋,西风飒然起。金气入草木,伤夷从此始。盛极衰从之,循环固其理。老翁复何事,新凉欣酒美。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.题目交代了写诗

的缘由,时间、天气、人物、心情,备极详细,颇有趣味。B.前两句交代从酷夏到凉秋的季节转换,“苦”和“飒然”两词显现了作者的心情。C.三,四句写暑气已经逐渐退入了花草树木之中,而令人苦闷的夏天就此过去了。D.最后两句照应题目,写出了诗人闲来趁着秋日的凉爽欣然享受美酒的怡然快乐。16.本

诗是诗人换季时的即兴之作,但诗中包含了朴素而富有启发性的道理,请结合诗句简要分析。(6分)答:________________________________________________________________________________________

______(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”—句写出了周瑜的姿容气度，“________________”一句描写了周瑜的装束。(2)李白《梦游天姥吟留别》

中“________________,________________”两句描写出作者攀山途中在半山腰的所见之景和所闻之声。(3)古代诗人常常以“酒”入诗,他们借此或抒写洒脱快意,或流露愁绪伤感等,如“________________,_______

_________”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18～20题。福建泉州的德化白瓷因其①_______________的“白”蜚声世界,在历史上被欧洲誉为“中国白”,所产人物瓷塑尤负盛名,栩栩如生。千百年来,德化县窑火不断,宋元之

后,陶瓷大量外销。2006年,德化瓷烧制技艺被列入首批国家级非遗名录。现如今,德化县的手艺人在传承工匠精神的基础上不断②_______________,发掘非遗的时代价值。德化人世世代代以手艺为荣,当地人说,陶瓷是火的艺术,72道大工序,200多道小工序，道道马虎不得。孜孜以求、精益求精

的工匠精神,孕育了一代代陶瓷人。家族传承、师徒学艺、学校教育是德化瓷的3条主要传承路径,目前德化已有19家非遗传习所。德化县浓厚的陶瓷文化氛围,让众多陶瓷爱好者③_________________。石鼓村、仙境村

等地目前已有多家工坊,来自全国各地的陶艺爱好者在此创业,前店后坊,自产自销。开办陶艺工作坊,设计生产文创产品,与海内外品牌合作,让今天的德化瓷更加符合现代人的审美需求,让老手艺焕发出了新的光彩。创新传统手艺,推动产业链升级,古老的技艺,在德化陶瓷人手上不

断改进、超越。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答:______________________________________________________________________________________________19.请用

“离不开”将文中画横线的句子进行串联改写,可适当增删词语,不得改变原意。(4分)答:_________________________________________________________________

____________________________20.材料第二段中的数字有怎样的表达效果?请简要分析。(4分)答:______________________________________________________________________________________

_______(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成21～22题。中华优秀传统文化中的“耕读”是安身立命和治家的根本之道。早期儒家传统尊“劳心”贱“劳力”,孔子在回应“樊迟请学稼”时表示:“小人哉,樊须

也!上好礼,则民莫敢不敬……焉用稼?”后世儒家的价值观念逐渐从“焉用稼”转变到①_________________,其中重要原因之一是“亦耕亦读”观念适应社会发展而不断变迁与拓展。“耕”不仅是传统意义上的农业生产劳动,且可以扩展为事稼穑,丰五谷,养家糊口,以立性命;“读”也不仅仅是

传统四书五经的学习,而是指知诗书,达礼义,修身养性,以立高德。到南北朝时期,思想家颜之推强调要教育子女“知稼穑之艰难”,他在《颜氏家训》中指出,只有通过农业劳动来体会人生,②________________。随着颜之推等倡导耕读思想的流传，

耕读教育对于当官和治家的积极意义家喻户晓,耕读传家的观念逐渐深入人心。③________________,耕读教育逐渐走向鼎盛。宋仁宗实行劝耕政策,耕读教育成为当时重要的教育理念。时人认为耕读不仅可以入仕为官,改变命运

,而且可以明人伦,正家风。耕读结合的教育不仅拓宽了教育的社会基础,促使读书人自食其力,同时也成为培养品格、磨砺心性的重要方式。21.下列句子中的“根本”和文中画横线处的“根本”,含义相同的一项是(3分)A.宋工不肯修改方案,因为他根本就不赞成偷工减料的

主张。B.经过详细的论证,最初提出的问题已经得到根本解决。C.香雪心里放不下,这些话她根本没说过。D.老师提醒我,尽管承认失败很难,但不要回避最根本的问题。22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)答:_____________

________________________________________________________________________________四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)四川甘孜州地震发生后,多方救援

力量赶赴现场。在泸定县得妥镇湾东村搜救过程中,消防员张自立发现了一名头部受伤的婴儿,他紧紧抱着两个月大的婴儿,送往安全地带。他的臂章上“汶川”二字让人泪目,网友亲切地称呼他为“汶川哥哥”。据了解,2008年

汶川地震时,张自立刚读一年级,他家的房屋也倒塌了,一家人在解放军和消防员帮助下搭起帐篷,解决了生活急需。如今长大成人的张自立于5月份加入森林消防队伍,参加了多次森林火灾扑救任务和这次泸定地震救援。他终于成了小时候帮助他的那群人之一,也做着那群人当年做的事。读了以上材料,你有怎样的感

受和想法?请写一篇文章,在班会活动上与大家交流，体现出你的认识与思考。要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。