【文档说明】2022-2023学年统编版高中语文课件 选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》（1）.pptx，共(16)页，36.447 MB，由小赞的店铺上传

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拟行路难-鲍照-【蜀西湖畔学语文】诵读诗歌拟行路难其四泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。解读题目《行路难》是乐府杂曲歌辞篇名，原诗慷慨悲凉，诉说世路艰难和离别悲伤情绪

。鲍照在题目上加一“拟”字，说明他是有意学习模仿民间乐府。诗人是如何行走的？在行走的过程中情感发生了哪些变化？诗人为何觉得行路难？1.诗人是如何行走的？边“行”边“叹”壹贰叁人生亦有命，安能行叹复坐愁？边“行”边“坐”边“行”边“愁”1.诗人是如何行走的？边“行”

边“喝”壹贰叁酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。边“行”边“唱”“喝”到深处，难“唱”难“行”1.诗人是如何行走的？不敢出声壹贰心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。徘徊不前1.诗人是如何行走的？安坐不痛快、叹息不痛快、发愁不痛快、唱歌不痛快、饮酒不痛快、行走不痛快行走缓慢、断续人生

亦有命人生苦乐自有天命认命不认命2.诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化？安能行叹复坐愁？怎么能自怨自艾2.诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。不认命不愿意唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟，越排遣，越痛苦，最后悲

怆难抑。不认命认命2.诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化？心非木石岂无感？人心并非没有知觉的木石，怎么能没有感情？道理无法劝说自我，酒精无法麻痹自我，情感到此达到高潮。鲜明对照，矛盾痛苦吞声踯躅不敢言。最终只能吞声不言，徘徊不前，在愁闷中自我煎熬。全诗抒写这种难以言表

、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低回、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。2.诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化？认命——不认命——认命泻水置平地，各自东西南北流。此句用了什么表现手法？说明了什么道理？难3.诗人为何觉得行路难？壹贰3.诗人为何觉得

行路难？沈德潜：“起手万端下，如黄河落天走东海也。”运用了借物起兴手法。诗人以泻水流淌这一自然现象比兴，引出对社会人生的无限感慨。流向“东西南北”不同方位的“水”，比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境、遭际，是门第的高低贵贱决定的。难—

—门阀制度的重压3.诗人为何觉得行路难？难——门阀制度的重压咏史（其二）左思郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。茂密苍翠的松树生在涧底，密集柔弱的小苗高踞山上。这手

指粗细的小苗，竟遮住了生在涧底身高百尺的松树。无德无才的贵族后裔因门阀高当上高官显宦，而有才能的英俊因门阀低只能做个小官。这是不合理的门阀制度造成的，已非一朝一代之事。金、张家族靠门阀高，七代为官，他们冠旁插着貂尾，声名显赫。而冯唐伟才，却不被重用，被冷落到暮年。3.诗人为何觉得行路难？

千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？——鲍照理想与现实的巨大矛盾被压抑的心灵对命运的苦苦抗争感谢聆听中国风