【文档说明】《蜀道难》课件22张 2021-2022学年人教版高中语文必修三.pptx，共(22)页，889.899 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-de4421c752fc5850d7369562bed7cfd0.html

以下为本文档部分文字说明：

他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飚突进，给大唐诗坛注入西域骑士的骠悍与纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。——《在西域读李白》蜀道难李白笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫非高声朗

诵不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣。——曾国藩学习目标一、通过诵读，体会李白的情感。二、通过分析意象、语言，体会李白浪漫主义的创作风格。一读：读准字音、节奏二读：读懂诗意欧阳修诗云：“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。”蜀道到底有何难呢？第一段，历史

由来，高山阻隔——山势高第二段，空寂苍凉惊险的氛围——环境险第三段，易守难攻，政事凶煞——战祸烈难杜鹃•杜鹃，又名子规，杜宇，布谷鸟。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。1.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。3

.贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。4.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。第二段中作者以设问开头，以反问结尾，用这样对话的方式写作有什么作用？•内容上更加强调蜀道的惊奇雄险，增强抒情性；•结构上形成回环照应之美；•形式上更多样化，有错落变化之美。三读：读出感情你认为本

诗的主旨是什么？•惊叹自然之奇丽，直抒山水之情；•关切入蜀友人，劝其平安归来；•忧虑割据者，警示统治者；•人间行路难，仕途亦艰难。一、叙述历史和神话蚕丛鱼凫、五丁开山、六龙回日……——增加文章想象空间和浪漫色彩怎样写”难”二、运用艺术手法•修辞：用典、夸张、衬托、拟人

•描写手法：烘托、侧面描写、视听结合•其他手法：想象故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”。三、语言形式多样1.一唱三叹2.骈散结合3.感叹、设问、反问怎样写”难”•手法：反复。•内容上层层深入，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹战祸之烈；增强抒情性；•

结构上以主旨句贯穿始终，回还往复；•形式上一唱三叹，有音韵美。为何反复咏叹“蜀道之难，难于上青天！”三次咏叹，情感是相同的吗？（艾阳）惊—惧—忧剑门杜甫唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未

可傍。珠玉走中原，岷峨气凄怆。三皇五帝前，鸡犬各相放。后王尚柔远，职贡道已丧。至今英雄人，高视见霸王。并吞与割据，极力不相让。吾将罪真宰，意欲铲叠嶂！恐此复偶然，临风默惆怅。同写剑门蜀道，李白的《蜀道难》与此有何不同？奇特瑰丽的想象、汪洋恣肆的夸张澎湃雄放的气势、清新

自然的语言李白的诗风:浪漫主义、豪放、飘逸、洒脱、俊朗起笔之奇；夸张之奇；想象之奇；句法之奇。“奇”“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此调。”《梦游天姥吟留别》李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南

倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见

底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！作业：《全程优辅

》背诵《蜀道难》（早读默写）