【文档说明】《梦游天姥吟留别》课件52张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx，共(52)页，572.930 KB，由小赞的店铺上传

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梦游天姥吟留别李白关于李白关于李白题目解释诗意理解梦境解读BD14980_实中校徽透明版BD14980_艺术手法李、杜文章在，光焰万丈长。——唐·韩愈李白和杜甫是象兄弟一样的好朋友。他们在中国文学史上的地位就跟天上的双子星座

一样，永远并列着发出不灭的光辉。——郭沫若作者简介李白，字太白，号青莲居士，素有诗仙之称，是中国文学史上继屈原之后，最具浪漫主义气息的诗人。李白诗歌想象丰富，语言清新，较多运用浪漫主义表现手法。作者相关李白早年就有济世安邦的抱负，天宝元年，经友人吴筠推荐，被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“

济苍生”“安社稷”的政治抱负的时机到了，于是高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，贵妃捧墨，得罪京城权贵，受到排挤，不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，由布衣而

卿相的梦幻就此破灭。作品背景唐玄宗天宝元年(742)，李白（７０１－７６２年）被唐玄宗召到长安，任翰林待诏。由于他放荡不羁，蔑视权贵，遭到高力士等人的排挤，天宝三年（７４４）年三月，唐玄宗打发他回家。李白因此心情悲愤。这年冬天他来到山东，与友人寻幽饮酒。７４５年

秋，准备再游吴越。这首诗就是准备去吴越前夕写的。一名《梦游天姥山别东鲁诸公》。学习目标•通过“因声求气吟咏诗韵”的诗歌阅读方法，体会诗歌的音韵美，感悟作者表达的思想情感。•品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求，体会李白浪漫主

义的诗歌风格क.结合“知人论世”的诗词阅读鉴赏方法，感悟作者的人生态度和生命追求梦游天姥吟留别告诉我们哪些信息？形式----吟：诗体名称，多有悲愁慨叹之意，属于歌行体特点：1、篇幅较多，容量大。2、平仄没有近体诗那样严格。3、用

韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。4、以七言为主，杂有长短句式。内容----梦游天姥（梦游诗、游仙诗）目的-----留别：自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友。整体感知读准字音，诵读全诗。梦游天姥mǔ吟留别唐·李白海客谈瀛yíng洲zhōu，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明

灭或可睹。（神奇）天姥mǔ连天向天横，势拔bá五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾qīng。（高大）翻译：航海的人谈起瀛洲，（大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以找到。越人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有时可以看

见。天姥山仿佛与天连接遮住天空，山势超出五岳，遮掩了赤城山。天台山虽高四万八千丈（1丈合3又1/3米。），但对着（天姥）这座山就好像要拜倒在它的东南面一样。探究第一部分思考：1.为何从“瀛洲”谈起？2.除了瀛洲外，此段中还提到

了哪些山？有何作用？思考：1.既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？明确：衬托（衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，以虚衬实。增添天姥山神话色彩，勾起了作者神游天姥的念头。思考：2.除

了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？明确：五岳、赤城、天台。衬托天姥山的高大雄伟。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。描写天姥山的神奇和高大，-----交待入梦之由神奇高大天姥山的特点是什么？自由

阅读第一部分，背诵默写第一部分背诵默写提示：海……，烟涛……越……，云……天姥……，势拔……天台……，对此……本诗的思路入梦缘由——入梦——梦醒第二段共描绘了哪４幅图景？请注意以时间和地点为序,将几幅画面找出来，并点出这些画面的特点？月夜梦至剡溪情景梦登

天姥山情景幽深峰峦惊险神奇境界梦游之旅梦醒情状（最后４句）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。/湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。///脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。///熊咆龙吟殷

岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。/列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。///忽魂悸以魄动，恍惊起而

长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。//我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡shàn溪。谢公宿sù处今尚在，渌lù水荡漾yàng清猿啼。第一层次：月夜梦至剡溪我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。意象：湖、

月、影、溪水、猿声特点：清幽宁静表述：（翻译：我想依据越人说的话梦游到吴越天姥山，（梦中）一天夜晚飞过月光映照下的镜湖。湖上月光照着我的影子，送我到剡溪。谢灵运住的地方还在，清澈的溪水荡漾，山中猿猴啼叫声凄清。感情：愉悦

神往一夜飞渡飞：形容历程快，显示游山心切，兴奋。明确：谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。思考：诗人为何提到“谢公”？谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕

途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生游山玩水，以排遣政治上的不满。第二层次：梦登天姥山情景登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。翻译：我脚穿谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀登上直上云

霄的山路。在半山腰处看到海上升起的太阳，在山顶上可以听到天鸡啼鸣。无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方向）（由于）迷恋奇花，倚着山石不知不觉中暮色降临。意象：海日、天鸡特点：壮美这是一幅雄奇壮美的画面，诗人为之迷醉神荡，乐而忘返。“半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么手法写出了天

姥山什么特点？明确：手法——夸张特点——高第三层次在幽深的峰峦中所见的惊险神奇情景熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。翻译：熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使森林战栗，使层层山峰震惊。云黑沉沉的要下雨，水波荡漾生起烟雾。意象：熊咆、龙吟（殷、

栗、惊）云、雨、烟特点：恐怖这是一幅惊悚震撼的画面，诗人为之惊悸。夜晚仙府列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之

人兮列如麻。翻译：闪电霹雳，山峦崩裂。仙府的石门，“訇”的一声从中间打开。天空广阔看不到尽头，日月照耀金银筑成的楼台。用彩虹做衣裳，风作为马，驾乘云彩的神仙们纷纷下来。老虎弹瑟，鸾鸟拉着车，仙人们成群结队，密密如麻。意象：霹

雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎鸾、仙人如麻意象：霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎鸾、仙人如麻意境：光辉灿烂、富丽堂皇、热闹绮丽、盛大和乐感情：惊叹艳羡，令人神往。表现了诗人极度兴奋愉

快的心情月夜剡溪白昼山中夜晚仙府恬静幽美壮观雄奇惊悚震撼盛大欢乐梦游之旅愉悦神往迷醉神荡悸动惊恐惊叹艳羡景境情就整体而言，诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，“

心颜”大开，幸福无比。傍晚山中作者所描写的梦境体现了诗人的什么风格？大胆的夸张，奇特的想像，集中体现了浪漫主义风格。义的艺术创作风格：浪漫主义的艺术创作风格：丰富的想象丰富的想象大胆的夸张大胆的夸张奇特的构思奇特的构思瑰丽的境界瑰丽的境界主要表现在三个方面:3.大胆的夸张(向天横、拔五岳、掩赤城、

倾天台)2.丰富的想象(天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君)1.瑰丽的色彩(云霞、明月、渌水、清猿、海日、青冥)●从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格(11)如果梦境是一个故事的话，那么仙人的出现带来了梦境的最高潮。诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰

。思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶和不满，以及对自由的追求，

同时也表现了诗人蔑视权贵，傲岸不屈的性格。小结梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶与不满,对自由的追求。为醒后的透悟、厌弃、消极、隐逸做铺垫。第四层次

：梦醒情状忽魂悸以魄pò动，恍huǎng惊起而长嗟jiē。惟觉jiào时之枕席，失shī向来之烟霞。翻译：我忽然魂魄因惊惧而心跳，猛然惊醒，长声叹息。只有醒来时的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。梦醒了！诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中

可看出来？明确：“长嗟”、“惟”、“失”反映了诗人从梦中惊醒后面对着现实时的痛苦惆怅，失意留恋。齐读第二部分，争取背诵背诵提示：我欲……，一夜……。湖月……，送我……谢公……，渌水……。脚著……，身登……半壁……，空中……。千岩……，迷花……熊咆……，栗

深……。云青……，水澹……列缺……，丘峦……。洞天……，訇然……青冥……，日月……。霓为……，云之……虎鼓……，仙之…….。忽……，恍……，惟觉时……，失向来…….。第三段:梦游后的感慨世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我

不得开心颜？翻译：人世间的行乐也像梦中幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开东鲁，什么时候才能回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎么能卑躬屈膝去

侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！思考：面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，作者是在感叹什么？世事无常、人生如梦的感伤思考：“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？蔑视权贵、追求自由的反抗精神

。小结：写梦游天姥山后的感慨，点出全诗主旨。对名山仙境的向往，对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有蔑视权贵、追求自由的反抗精神。后者是主要的感情。整体感知1、诗人是通过什么方式向朋友告别的？2、填空（用原句回答）•入梦的原因是____________

________•由现实转入梦境的过渡句是________•由梦境转入现实的过渡句是_________•揭示全诗主题的两句诗是____________诗人是通过什么方式向朋友告别的？——借“梦游天姥”及抒发梦后感慨的方式填空：•入梦的原因是：•由现实转入梦境

的过渡句是：•由梦境转入现实的过渡句是：•揭示全诗主题的两句诗是：“海客谈瀛洲，……对此欲倒东南倾”“我欲因之梦吴越”“忽魂悸以魄动，……失向来之烟霞”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”思考：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”历

来诗评家都认为这两句是全诗的“诗眼”，试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。在封建社会，等级森严，“君要臣死，臣不得不死”，所有人才都摆脱不了依附封建王朝的屈辱地位，无所谓人的尊严。李白却继承了陶渊明“不为五斗米折腰”的优良传统，敢于向权贵挑战，与权贵决绝，蔑视权贵，而追求自己的个性自由。这是李白

的高贵品格，是他的伟大之处。自由阅读第三部分，争取背诵第三部分背诵提示：世间……，古来……。别君……？且放……，须行……。安能……，使我……。思考探究诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。仙境美妙—自由遨游现

实现实—失意反衬向往神仙世界厌恶黑暗现实一、全诗脉络入梦缘由现实天姥，高大雄峻梦游历程梦到剡溪，清幽寂静白天景象，壮美奇绝夜间景象，离奇险怪神仙洞府，灿烂辉煌仙人盛会，其乐融融梦境消失，无限留恋惊梦长叹蔑视权贵，

反抗现实总结1清幽秀美雄伟神异总结2.全诗脉络:入梦缘由梦游历程仙境出现梦醒留别记思路，背诵。梦前：我欲因之梦吴越梦中：月夜飞渡——登山奇观——山中夜景——洞天奇景——梦醒：梦惊伤神作业：１背诵《梦游天姥吟留别》２完成语练习册