【文档说明】11《谏逐客书》《与妻书》对比阅读课件24张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx，共(24)页，27.966 MB，由小赞的店铺上传

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抱负与使命《谏逐客书》《与妻书》对比阅读学习目标1.学习有关文言知识，提高文言文阅读能力。2.掌握《谏逐客书》的观点和层层推进的论证方法，体会课文采用铺陈、排比和对偶增强表达效果的艺术特色。3.理解《与妻书》蕴含的深沉而崇高的爱国情感。4.理解作者所表现出来的时

代使命和个人抱负。「章」是用来谢恩的；「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐

朝魏徵的《谏太宗十思疏》相关文体知识：《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文。表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情。•原文写在一方布帕上。手稿已由林觉民次子仲新献给人民政府，（长子依新后夭折）现陈列在福建省博物馆。文体知识①称

呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语：书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语。如“此致敬礼”。正文之

下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。“此致”二字之后不加标点，“敬礼”二字之后可加感叹号表示诚意。⑤署名和日期：另起一行，在右下方位置署名，日期写在名字下方。书信格式书信书信在中国已有悠久的历史。刘勰《文心雕龙·书记》中说：“三代政暇，文翰颇疏。春秋聘繁，书介

弥盛。”这就意味着早在春秋时期书信即已产生，而绵延两千多年之后，中国又形成了独特的书信文化传统，亲情、友情、爱情正是通过家书、情书等等得以传递和保存。司马迁的《报任安书》、嵇康的《与山巨源绝交书》、诸葛亮的《诫

子书》、曾国藩的《曾国藩家书》、林觉民的《与妻书》、鲁迅的《两地书》、沈从文的《从文家书》、傅雷的《傅雷家书》等等，它们如今已成为一种文化经典，植入到国人的情感记忆之中。写信时要特别注意书信的格式。既然

书信属于应用文，就有它惯用和固定的格式：1、称呼（收信人）2、问候3、正文4、祝辞5、署名（写信人）及日期整体感知：对比阅读两封书信，完成“文章疏通表”。《谏逐客书》《与妻书》内容概括一内容概括二内容概括三内容概括四……问题与质疑文章疏通表史证客卿之功物喻逐客之眛再论逐客之弊总说逐客之过解释赴死

之因追忆旧事三事再论赴死之愿安慰“孀妻”内容梳理•根据文本内容，画出本文的思路导图。逐客为过重物轻人纳客之利用客治国，逐客资敌历史现在未来第一部分(第1自然段)”忍悲为汝言吾衷”——交代写信的原因和心情。第二部分(第2-5自然段)从情理、事势、后事等几方面具体阐述“吾

衷”。第三部分(第6-8自然段)再一次倾诉自己“至爱汝”和“舍汝而死”的原因。为《与妻书》划分层次：内容梳理人物时代使命选择李斯林觉民协助秦王，制定并推行诸多大一统政策参加广州起义英勇就义天下归秦清朝末年内忧外患招贤纳

士助秦统一革命反抗救亡图存作者所处的时代有什么特点?赋予了志士仁人怎样的使命？面对使命他们做出了怎样的选择？活动一：我来介绍任务探讨：为李斯和林觉民作品中体现的“抱负与使命“制作展板活动二：我来推荐活动三：我来辩论活动四：我来寄语比较文体明“抱负与使命之情理”

赏析美文品“抱负与使命之文采”观点碰撞评“抱负与使命之价值”致敬先辈，书“抱负与使命之华章”活动一：我来介绍比较文体，明“抱负与使命之情理”比较点《谏逐客书》《与妻书》文体写作目的写作对象表达方式态度语言公

文奏疏劝谏秦王收回逐客成命议论为主秦王理性不卑不亢书面语私人书信与妻永别抒情为主妻子感性温柔坚定口语顺情入机，以理服人献酬心声，以情动人比较两封书信的异同，完成下列表格。《谏逐客书》《与妻书》写信对象信件类型写信目的作者信息写信背景信件主旨主

要手法写信效果秦王嬴政——信任作者的新晋国君奏疏（古代臣子写给帝王的奏折）劝阻秦王收回驱逐客卿的成令李斯(秦国客卿，当时也在被驱逐之列)“郑国疲秦事件”在秦国引发逐客令逐客资敌，大不利于秦国统一大业类比、比喻秦王阅信后醒悟，收回成命陈意映——作者深爱的结发妻子家信（丈夫写给妻子的遗书）希望妻子理

解自己献身革命的行动林觉民（1911年）“广州起义”的革命义事晚清政治黑暗，人民处在水深火热之中舍小家死一人而谋天下人之幸福情理交融妻子阅信后明白了丈夫心志活动二：我来推荐赏析美文，品“抱负与使命之文采”品赏点《谏逐客书》《与妻书》字词句段落句式效果赏析美文，品“抱负与使命之文采”：细读两封信件，

鉴赏手法。1.《史记李斯列传》记载，李斯上疏之后，“秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋”。作为一篇奏疏，《谏逐客书》很好地完成了自己的“使命”，体现了“使用价值”——秦王最终采纳了李斯的建议，放弃逐客。这篇奏疏最成功的地方在哪里呢？提示：作者处处都能抓住秦王意欲富国强兵、统一天下的心理，故

能说到他的心坎上。全文各自然段的小结，都以钟晨暮鼓般的语气着力强调逐客之害，即“无强大之名“”非所以跨海内、制诸侯之术也”“藉寇兵而赍盗粮”“求国无危，不可得也”，句句都可使秦王怦然心动。再加上举例形象，讲理有据，还富于文采，理足词胜，雄辩滔滔。2.《与妻

书》被称为“民国最美情书”，有人说:这封信，点燃了人们反抗腐朽清廷的怒火,加速了清廷的怒火，加速了清政府的灭亡。这封书信的魅力在哪里呢?提示：本文作者为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情，在遗书中非常自然地综合运用了抒情、记叙、议论三种表

达方式。全文有很多地方是直接抒情,表现了烈士在面临为革命献身之时，从内心汹涌而出的强烈的情感浪涛。为了抒情,作者很自然地记叙了一-些往事。而最感人的,除了“吾至爱汝”的情外，还在于“即此爱汝一念，使吾勇于就死"的道理。烈士为全国同胞争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高的。正

因为烈士挚爱妻子，他忍心舍掉妻子英勇赴义的“理”就有巨大的说服力和感人力量。赏析美文，品“抱负与使命之文采”：活动三：我来辩论观点碰撞，评“抱负与使命之价值”结合李斯和林觉民的生平事迹及课文内容，思考两

人选择的价值，选择感兴趣的辩题展开辩论。辩题1:正方:李斯谏阻逐客，站位高远，是为了秦国及时止损，早日实现天下统一。反方:李斯贪恋高官厚禄，他的劝谏是为了保位护己，实现自己的理想。辩题2:正方:林觉民的革命理想和崇高精神感人至深，光耀后世，是历史前进重要的推动力。反方:林觉

民的牺牲对中国的发展作用甚微，却让妻儿和父母失去了依靠，使自己的家庭陷入绝境。流程：•1、正方一辩进行开篇立论，时间为1分钟。•2、反方一辩进行开篇立论，时间为1分钟。一、陈词环节•1、正方二辩驳论,时间为二分钟。•2、反方二辩驳论，时间为二分钟。二、交锋环节•1、反方三

辩进行小结，时间为二分钟。•2、[小结]正方三辩进行小结，时间为二分钟。三、小结环节辩题1:正方:李斯谏阻逐客，站位高远，是为了秦国及时止损，早日实现天下统一。反方:李斯贪恋高官厚禄，他的劝谏是为了保位护己，实现自己的理想。李斯生平:李

斯者，楚上蔡人也。“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦秦王乃拜斯为长史，听其计。图片秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”

李斯议亦在逐中。斯乃上谏书。秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。辩题2:正方:林觉民的革命理想和崇高精神感人至深，光耀后世，是历史前进重要的推动力。反方:林觉民的牺牲对中国的发展作用甚微，却让妻儿

和父母失去了依靠，使自己的家庭陷入绝境。林觉民生平:13岁参加科举考试:在考卷上题了“少年不望万户侯”七个大字，离开考场。1911年春从日本回国(回家探望了父母和妻子陈意映，跟家人说学校正在放樱花假)参加广州起义。1

911年4月9日，林觉民告别了陈意映，带着20余人驰往香港。1911年4月24日，在香港滨江楼上林觉民在白色巾帕上写下了给父亲的《禀父书》及给妻子的《与妻书》。1911年4月27日，林觉民受伤力尽被俘，在广州天字码头被枪杀。总结陈词个人抱负必须与时代使命相结

合活动四：我来寄语致敬先辈，书“抱负与使命之华章”当我追随光，我与光同航！活动五：书信朗读比赛举办班级“书信朗读大赛”，要求每位学生自选一封有意义的信件，参加朗读大赛。评分指标评分标准分值情感表达能把握书信主旨，准确传达情感20分语气语气恰切，有起伏10分节奏节奏鲜明，

与内容配合得当10分其他有动作、表情配合等10分书信朗读比赛评分量规感谢欣授课人：赏