2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步精选试题 第3.2课 蜀相 Word版无答案

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以下为本文档部分文字说明:

第一单元3.2《蜀相》1.(2022·吉林油田第十一中学高二期末)下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.古体诗分为四、五、七言和杂言,没有平仄限制,也不讲求对偶。B.盛唐时期是唐诗发展的高峰时期

,此时的诗坛,群星璀璨,出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。C.最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩,反映着他鲜明的个性。D.“蜀道难”原本是古乐府旧题,属《相和歌辞•瑟调曲》。在李白之前,也多有人咏蜀地山

川之险。2.(2022·全国·高二课时练习)下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是()A.颔联写祠堂的荒凉空寂,看似写吊古情怀,实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。B.颈联写诸葛亮的一生功业,赞颂其雄才大略和忠心报国,具有

非凡的概括力。C.尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。D.全诗叙事、写景、抒情相结合,笔墨淋漓,感情真挚,充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。3.(2022·新疆·昌吉州行知学校高二期末)下列词语中加点的字

,读音全都正确的一项是()A.锦.官(jǐn)开济.(jì)大散.关(sǎn)猝.不及防(zú)B.衰鬓.(bìn)千载.(zǎi)空好.音(hào)塞.上长城(sài)C.祠.堂(cí)禅.让(chán)柏.森森(b

ǎi)暴殄.天物(tiǎn)D.祓.除(fú)频.率(pín)伯仲.间(zhóng)泪满衣襟.(jīn)4.(2021·全国·高二课时练习)对《蜀相》的理解和分析,不正确的一项是A.“丞相祠堂”,今称武侯祠,在成都市南郊。“锦官城”是古代成都的别称。B.“映阶”,映照着台阶;

“好音”,爱好音乐。C.“三顾”,这里指诸葛亮在南阳隐居时,刘备多次登门拜访的事。“两朝”,指蜀先主刘备和后主刘禅。D.“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏,曾经六出祁山的事。“英雄”,这里是泛指,包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。(

2021·全国·高二课时练习)阅读下面的文字,完成各题。基础篇“无理而妙”的美学目标仍在于动人地抒情,而且是抒发那种情深一往的痴情,正所谓①________________,在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容,蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中,使欣赏者感到诗的意象不是

平板地模拟生活的常态,而有无理之理,奇趣无穷。在我国古典诗歌中,这种“无理而妙”的诗例俯拾即是:“白发三千丈,缘愁似个长”“狂风吹我心,西挂咸阳树”……诗人们违反常情、常理,对客观的事物,予以主观的想象改造,运用主观的假定与推理变无情为有情,看

以无理,却生妙意,使读者获得耳目一新的强烈美感。想象是诗人的通行证,“无理而妙”是诗人的特权。正因为这样,我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇。“无理而妙”的想象,以深刻地抒情为其审美目的,创造了令人遐想的艺术世界。但是,它却不是纯主观性的。诗的想象,②

________________,也不排斥理性的指引,否则,诗的风帆就会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地,理性是为想象导航的指南针,而感情则是想象的发动机。5.下列各句中的引号和文中“无理而妙”的引号,作用相同的一项是()A.他是一个节俭的

人,衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丢弃。B.人类在“足不出户”的时代就能够测算出遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素,在怎样运动。C.2019年3月14日,强热带气旋“伊代”袭击非洲东部多国,中国风云卫星在灾前预警和灾后分析服务中均发挥了支撑

作用。D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。6.在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。7.选文末句说:“生活是想象的基地,理性是为想象导航的指南针,而感情则是想象的发动机。”如果

不用比喻,而直截了当地陈述其意思,应当怎样说?①想象_______________________________________________________________________________

__。②想象_________________________________________________________________________________。③想象_______________________________

__________________________________________________。(2022·全国·高三专题练习)阅读下面的文字,完成下面小题。杜甫与李白很不一样:李白常常意气扬扬地佩剑求仙,一路有人接济,而社甫则只能为了妻小温饱辗转

奔波,有的时候甚至不知夜宿何处。但在这种情况下,他还是为苍生大地投注了极大的关爱和同情。再小的村落,再穷的家庭,再苦的场面,都逃不过他的眼睛。他静静观看,细细倾听,长长叹息,默默流泪。他无钱无力,很难给予具体帮助,能给的就是这些

眼泪和随之而来的笔墨。中国从来没有一个文人,像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会苦难的存在,以及苦难承受者的无辜和无奈。中国文化因为有了杜甫,增添了不少善的成分。这是一件真正的大事。与这件大事相关的另一件大事是,杜甫的善全部经由美来实现。在他笔下,再苦

的事、再苦的景。再苦的人、再苦的心,都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来,使美成为苦的背景。或者使苦成为美的映衬,甚至干脆把美和苦融为一体,难分难解。他中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他想象:孩子太小不懂事,在这中秋之夜,只有妻

子一人在抬头看月,思念自己。“香雾云鬓湿,清辉玉臂寒。”为什么妻子的鬓发湿了?因为夜雾很重,她站在外面看月的时间长了;既然站了那么久,①。请看,他与李白是多么不同。换了李白,绝不会那么细腻、那么静定、那么含蓄。但是,这种风格远不是杜甫的全

部。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,“云来气接巫峡长,月出寒通雪山白”……这样的诗句,连李白也要惊叹其浩大气魄了。杜甫的诗歌天地包罗万象、应有尽有。不仅在内容上是这样,在形式、风格上也是这样。杜甫成了中国古典诗歌的集大成者,既承接着他之前的一切,

又开启着他之后的一切。人世对他,那么冷酷、那么吝啬、那么荒凉;而他对人世却完全相反,②。这就是杜甫。8.文中使用了哪些修辞手法()A.拟人比喻引用B.拟人反问排比C.设问引用排比D.设问拟人夸张9.文中画波浪线的句子可改写成:“无论多小多穷多苦的

村落、家庭和场面,他都能看到听到,并为之叹息和流泪。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?10.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。11.(2022·全国·高二课时练

习)对这首诗的解说,错误的一项是()A.《蜀相》是一首咏史诗,“蜀相”即诸葛亮,“锦官城”是成都的别称。B.“自春色”、“空好音”的“自”与“空”可以互训,即“自”可以解释为“空”,“空”可以解释为“自”。C.“天下计”

即《隆中对》中所说天下大计,“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创基业及辅佐刘禅守业治国。D.“长使英雄泪满襟”,指作者杜甫常常为诸葛亮“出师未捷身先死”而垂泪。12.(2022·全国·高二课时练习)对《蜀相》这首诗的分

析,不恰当的一项是()A.全诗前四句写丞相祠堂,后四句写丞相本人,但对祠堂的描写已暗含丞相本人。B.“何处寻”的“寻”字,饱含着诗人对诸葛亮无限追慕的心情。心思其人,才要寻其庙。C.“三顾频烦天下计”,写刘备对经常依赖诸葛亮的计策来谋取天下感到很内疚。D.《蜀相》写于

公元760年,杜甫写此诗与当时的“安史之乱”尚未平定有关。13.(2022·全国·高二课时练习)下列对《蜀相》中词句的解说,不正确的一项是()A.这是一首咏史诗,“丞相”即诸葛亮。“锦官城”是成都的别称,“柏森森”即柏树茂盛的地方。B.“自春色”“空好音”中的“自

”与“空”可以互训,即“自”可以解释为“空”,“空”可以解释为“自”。C.“频烦”即“频繁”。“天下计”指统一天下,兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的

仁人志士,也包括诗人自己。14.(2022·浙江·金华市曙光学校高二阶段练习)下列对《蜀相》的赏析,不恰当的一项是()A.首联一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的倾慕之情、向往之意。B.颔联由远及近,以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C.颈联高度概括了诸葛亮

一生的行事。“老臣心”显报国忠诚。D.诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事。寄托了诗人济世无人的哀伤。15.(2022·全国·高二课时练习)从体裁上看,本作品属于()A.律诗B.绝句C.古体诗D.曲子词16.(2022

·全国·高二课时练习)以下评价适用于本诗的一项是()。A.慷慨激昂B.沉郁顿挫C.恬淡自然D.刚劲凝练17.(2022·全国·高二课时练习)对这首诗的分析,不恰当的一项是()A.首联一问一答,点出祠堂所在,“森森”形容柏树茂盛繁密,展现它柏树伟岸、质朴特征,使人联想到诸葛亮的形象。B.颔联“自”

和“空”两字是全诗的诗眼,用得极为传神,诗人将情感融入景物之中,通过景物传达诗人内心淡然宁静。C.颈联将读者带到战乱不已的三国时代,在广阔历史背景下,刻画一位济世扶危贤相形象,寄托诗人对国家命运的憧憬。D.尾联咏叹诸葛亮病死军中、功业未成的不幸,使他的精神境界得到升华

,暗含诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。提升篇18.(2022·浙江邵外高二阶段练习)下列对《蜀相》的理解与分析,不恰当的一项是()丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天

下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。A.首联一问一答,点出祠堂所在,“森森”形容柏树茂盛繁密,展现柏树伟岸、质朴的特征,表达仰慕、凭吊之情。B.颔联“自”和“空”两字,用得极为传神,诗人将情感融入景物之中,通过景物传达诗人内心的淡然宁静。C.颈联写诸

葛亮的一生功业,刻画了一位济世扶危的贤相形象,赞颂其雄才大略和忠君报国之心,概括力非凡。D.全诗熔情、景、议于一炉,既有对历史的评说,又有现实的寓托,在历代咏赞诸葛亮的诗篇中,堪称绝唱。19.(2021·福建·厦门康桥中学高二阶

段练习)《蜀相》和《书愤》中均用到了诸葛亮的典故,有什么作用?请简要分析。

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