【文档说明】重庆市2022届高三上学期第一次学业质量调研抽测（一诊）语文试题含解析.docx，共(23)页，91.822 KB，由小赞的店铺上传

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2022届重庆市高三一模语文试题第Ⅰ卷阅读（70分）一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。【材料一】生物多样性是指地球上所有生物——动物、植物、微生物以及它们所拥有的遗传基因和生存地共同构成的生

态环境复杂性的总称。它包括生态系统多样性、遗传多样性和物种多样性三个组成部分。正是由于这些形形色色、千姿百态的生物和它们的生命活动，才构成了自然界这个绚丽多彩、生机盎然的大千世界。生态系统多样性是指生态系统的类型极多。

因为任何一个群落和与它相互作用的环境合起来就可以构成一个生态系统。它们保持各自的生态过程，即生命群落所必需的化学元素的循环和各组成部分之间能量的流动。遗传多样性是指存在于生物个体、单个物种及物种之间的基因多样性。物种多样性是指动植物

及微生物丰富的种类。据估计，地球上现存800万～1000万个物种。我国是生物物种特别丰富的国家，占世界第八位，在全球生物多样性保护行动中举足轻重。如我国广东、海南、广西、福建、四川、云南等热带、亚热带省区，都

蕴藏着丰富的生物资源，对生物多样性的开发和利用有着巨大的经济和科学价值。【材料二】人类的生存，人类社会的发展依赖于生物多样性，因为生物多样性是生态系统正常运转、保持稳定的基础。各种物种，不管它们是细菌、蠕虫、螨、蜥

蜴，还是小型哺乳动物，都在维持生态系统的平衡中起着重要作用。它们为我们提供食物、提供新鲜的空气、调节气候、控制疾病的流行等，其作用难以被其他物种所替代。每种生物都有其特有的遗传特性，使其能适应一定的环境

条件。这种遗传特性对我们人类至关重要，如果加以利用，就会给我们带来巨大的利益。人类为了改良品种，就得从野生物种中寻找与其相似的物种，将其特有的基因植入到现在人类种植的作物上去。比如，野生动植物中还存在各种优良性状的基因，为农作物品种改良和基因

工程研究提供巨大的基因库。这样做不仅能改变作物抵抗自然灾害的能力，而且能大大提高作物的产量和质量。各种各样的野生物种还为我们提供了大量的药材。人类的许多药材都来自野生植物和动物，如止痛药吗啡、可卡因，治

疟疾的药奎宁分别来自罂粟植物、可可树、金鸡纳树等。这些药用植物一方面起到治病救人的作用，另一方面也给制药工业带来了巨大的经济效益。野生物种还为现代科学技术的发展作出了特殊的贡献。许多发明创造的灵感就来自于生物，人们从鸟、兽、昆虫等的生活习性和活动中，悟出许多

有益于人类的东西，并模仿制造出相应的产品，为人类服务。另外，野生物种还为我们提供了丰富的旅游资源，这也是一笔巨大的财富。总之，生物多样性是大自然的宝贵财富。人类保护生物多样性，不但可使生态环境保持平衡，保证生物种群的持续发

展，而且通过对野生动植物的研究，合理地利用生物资源，可以满足人类各方面的需要。因此，保护生物多样性，永续利用生物资源，对于整个世界都有着不可估量的重要意义。【材料三】为了保护生物多样性，我们需要优先做好以下十个领域的系统性工作：完善生物多样性保护与可持续利用的政策与法律体系；将生

物多样性保护纳入部门和区域规划，促进持续利用；开展生物多样性调查、评估与监测；加强生物多样性就地保护；科学开展生物多样性迁地保护；促进生物遗传资源及相关传统知识的合理利用与惠益共享；加强外来入侵物种和转基因生物安全管理；提高应对气候变化能力；加强生物多样性领域科学研究和人才培养；建

立生物多样性保护公众参与机制与伙伴关系。另外，还要建立健全在“加强组织领导”“落实配套政策”“提高实施能力”“加大资金投入”“加强国际交流与合作”等五个方面的保障措施。建立更多的自然保护区和保护地，来保护珍稀和濒危的动植物物种和生态系统；也需要建立

种质基因库，保护珍贵的遗传多样性；对于那些已经遭受破坏或正在发生衰退的生境（即生态环境），需要投注资金和技术，进行减轻环境压力和生境恢复的工作；同时，关注生物多样性丰富地区的民众生计，帮助他们增强可持续发展的能力、增强保护其传

统文化的能力也是保护生物多样性的重要内容。（摘选自《国家及世界生物多样性保护的思考》，有删改）1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.形形色色、千姿百态的生物和它们的生命活动，绚丽多彩、生机盎然的大千世界，是生物多样性的表征。B.我国是生物

物种特别丰富的国家，占世界第八位，在全球生物多样性保护行动中举足轻重，表明我国的生物多样性保护工作任重而道远。C.来自罂粟和可可树植物的止痛药吗啡、可卡因，来自金鸡纳树的治疟疾的药奎宁，是人类利用物种多样性的有力证明。D.要保护生物多样性，就不得不考虑生物多样性丰富地区民众的住房、

医疗、教育、收入、交通、通讯等生计问题。2.根据材料内容，下列说法或推断正确的一项是（）A.生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物）以及它们所拥有的遗传基因共同构成的生态环境。B.每个生态系统生态过程就是该生态系统内

的生命群落所必需的化学元素的循环和各组成部分之间能量的流动。C.潜艇、雷达、蝇眼透镜、天然导航仪、震动陀螺仪等主要是通过研究各种物种的生理结构与功能工作的原理生产出来的。D.杂交水稻是选用两个在物种上有一定差异、同时

它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交而培育出来的。3.下列选项中不能全面而准确概括材料主要观点的一项是（）A.保护生物多样性，对于整个世界都有着不可估量的重要意义。B.我国在生物多样性方面有着先天优势和丰富资源，加大我国生

物多样性保护、永续利用生物资源，对我国来说很有必要。C.生物多样性保护已经到了刻不容缓的地步，而且已经形成了全球共识。D.生物多样性保护应该全球协同、国际联动、多措并举、综合施策。4.请简要分析材料二的论证结构。5.材料三就保护生物多

样性的问题提出了十大优先领域、五大保障措施以及一些具体做法，结合你的实际认知，请你对生物多样性保护另提4条建设性意见。【答案】1.B2.B3.C4.材料二采用“由分到总”的论证结构。首先从生态系统多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义，然后再分别从遗传多样性的角度

、物种多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义，最后总体论述保护生物多样性的重要意义。5.(1)着实建立各级地方政府在保护生物多样性方面的主体责任制；(2)利用各种媒介和宣传媒体，加强保护生物多样性的宣传和教育力度，使保护生物多样性深入人心并成为全社会的普遍认

识；(3)加快“国家公园”“国家自然保护区”的建设步伐；(4)着力加强“青山绿水”美丽家园建设；(5)加大对濒危物种的抢救性保护力度；(6)筑牢抵御外来有害物种入侵的防护墙。【解析】【1题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的

能力。B.“表明我国的生物多样性保护工作任重而道远”错误，由“我国是生物物种特别丰富的回家，占世界第八位，在全球生物多样性保护行动中举足轻重”推导不出“我国的生物多样性保护工作任重而道远”这样的结论，

强加关联。故选B。【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。A.“以及它们所拥有的遗传基因”信息筛选不全，原文是“以及它们所拥有的遗传基因和生存地共同构成的生态环境”，遗漏了“和生存地”这个

信息。C.“各种物种”错误，以偏概全，根据“人们从鸟、兽、昆虫等的生活习性和活动中，悟出许多有益于人类的东西，并模仿制造出相应的产品，为人类服务”可知，不含“植物物种”，应是“鸟、禽、昆虫”等动物物种。D.“在物种上”错误，根据“野生动植物中还存在各种优良性状的基因，

为农作物品种改良和基因工程研究提供巨大的基因库”可知，应是“在遗传上”，而非“在物种上”，选项张冠李戴。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“生物多样性保护已经到了刻不容缓的地步

”属于无中生有，所有材料都未谈到“生物多样性遭受破坏”和“破坏程度极大”或者“形势严峻”的问题，所以从材料中读不出生物多样性保护“刻不容缓”的观点。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第一层，“人类的生存，人类社会的发展依赖于生物

多样性，因为生物多样性是生态系统正常运转、保持稳定的基础。各种物种……其作用难以被其他物种所替代”，从生态系统多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义。第二层“每种生物都有其特有的遗传特性，使其能适应一定的环境条件。这种遗传特性对

我们人类至关重要，如果加以利用，就会给我们带来巨大的利益……而且能大大提高作物的产量和质量”，从遗传多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义。第三层“各种各样的野生物种还为我们提供了大量的药材……野生物种还为现代科学技术的发展作出了特殊的贡献……另外，野生物种还为我们提供了丰富的

旅游资源，这也是一笔巨大的财富”，从物种多样性的角度论述保护生物多样性的重要意义。最后“总之，生物多样性是大自然的宝贵财富。人类保护生物多样性，不但可使……而且……因此，保护生物多样性，永续利用生物资源，对于整个世界都有着不可估量的重要意义”，总体论述保护生物多样性

的重要意义。整体上采用“由分到总”的论证结构。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。题干要求“结合你的实际认知”，另提建设性意见，本题具有开放性，考生可以结合实际现状中的做法和存在的问题提出建议。根据“完善生物多样性保护与可持续利用的政策

与法律体系”补充，加强地方政府在保护生物多样性方面的主体责任制；不仅建立法律，人们的意识形态也应该加强。发挥各种媒体的宣传作用，加强保护生物多样性的宣传和教育力度，使之成为全社会的普遍认识；我国当前有很多物种濒临灭绝，如藏羚羊、东北虎等，据此可以提出：加大对濒危物种的抢救性保护力度，建立

“国家自然保护区”；外来入侵物种改变了物种的生存环境和食物链，缺乏天敌制约最终会引发灾害，所以海关要筑牢抵御外来有害物种入侵的防护墙。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：秋天的况味林语堂

①秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。不转眼缭烟变成缕缕的细丝，慢慢不见了，而那霎时，心上的情绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲

那时的情绪，而只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火，再点起那已点过三四次的雪茄，却因白灰已积得太多，点不着，乃轻轻的一弹，烟灰静悄悄的落在铜炉上，其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样，一点的声息也没有。于是再点起来，一口一口的吞云吐露，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱情调。于是想到烟，想到这烟

一股温煦的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。②这时才想起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是萧杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也

没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。③秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，

夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛烈萧瑟气态，这是最值得赏乐的。那时

的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟炼达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。④在人生上最享乐的就是这一类的事。比如酒以醇以老为佳。烟也有和烈之辨。雪茄之佳者，远胜于香

烟，因其味较和。倘是烧得得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。⑤大概凡是古老，纯熟，熏黄，熟炼的事物，都使我得到同样的愉快。如一只熏黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调，是使我感到同观人烧大烟一样的兴趣。或如

一本用过二十年而尚未破烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一块熏黑了老气横秋的招牌，或是看见书法大家苍劲雄深的笔迹，都令人有相同的快乐，人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期，如女人发育健全遭遇安顺的，亦必有一时徐娘半老的风

韵，为二八佳人所绝不可及者。使我最佩服的是邓肯的佳句：“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮，惊奇，都丽。我真可怜那些妇女识见褊狭，使她们错过爱之秋天的宏大的赠

赐。”若邓肯者，可谓识趣之人。（有删改）文本二：秋雨张爱玲①雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上

剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。②园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。③草色

已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。④只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一

样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。⑤雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿

油油的桂叶成为强烈的对照。⑥灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。⑦雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的

网，网住了整个秋的世界。6.下列对文本一相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.段②中“向来诗文上秋的含义”里的“含义”指的是萧杀、凄凉、秋扇、红叶、荒林、萋草。B.在作者看来，秋天的况味体现在既能给人温和、成熟、古色苍茫的感觉，还能使人生活得自由

闲适。C.文章标题是“秋天的况味”，而作者在段⑤中却写到熏黑的陶锅、尚未破烂的字典、半世的书桌、老气横秋的招牌等事物，意在表明大凡古老、纯熟、熏黄、熟练的东西也能给人以温和、成熟、古色苍茫和愉悦的感觉。

D.作者以“若邓肯者，可谓识趣之人”这句话来结尾的作用有：一是赞许邓肯对秋天的观点；二是表明自己与邓肯有同样的感受；三是卒章显志，深化主题。7.下列对文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章文笔细腻，情感灰色、

忧郁、黯然、落寞，体现出了作者多愁善感的消极心理。B.段①和段⑦，不仅做到了扣题，而且还做到了首尾呼应。C.“网住了整个秋的世界”中“网”字，不仅写出了秋雨的绵密和范围之广，还写出了在这样的秋雨情形之下人的苦闷和无奈。D.段③运用拟人手法写垂头

含泪的洋水仙，表达了作者对生命美好而薄命的怜悯与哀叹。8.文本一段①不直接开门见山写“秋天的意味”，而用大量的文字写“抽烟”的过程，这样写的原因有哪些？9.文本二写“墙角桂花”和“灰色的癞蛤蟆”，有哪些作用？【答案】6.D7.A8.（

1）交代自己“想到秋天的意味”的缘起不是一时兴起，而是经历过了一个较长的心理变化过程；（2）通过写“抽烟”的过程，表现自己闲适散漫的生活姿态和温和、成熟、安闲、自由的心境；（3）把读者慢慢带入秋天宁静、淡泊的氛围之中；（4）彰显自己笔调闲适、用意深沉的文风。9.（1）与“秋雨”中

的其他景物形成对比；（2）象征沉闷、孤寂、落寞、忧郁的“秋雨”之中的生命力；（3）为文章主题和作者感情增添了一些积极的因素。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“卒章显志，深化主题”这一作用，属于主观臆断、无中生有。原文“在四时中，

我于秋是有偏爱的，所以不妨说说”可知文章开头就表明了对秋天的喜爱，不是在文章最后才表明主旨。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“消极心理”的说法欠妥，原因①“多愁善感”未必就

是“消极心理”；原因②写“墙角的桂花”的嫩蕊“透露出一点新生命萌芽的希望”；原因③“灰色的癞蛤蟆蟆”是“充满愉快的生气的东西”。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏文本的写作意图的能力。“于是想到烟，想到这烟一股温煦

的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味”，交代自己“想到秋天的意味”的缘起不是一时兴起，而是经历过了一个较长的心理变化过程；“看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由”“心上的情

绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，而只讲那时的情绪的况味”“烟灰静悄悄的落在铜炉上，其静寂如同我此时用毛笔写在中纸上一样，一点的声息也没有。于是再点起来，一口一口的吞云吐露，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱情调”，通过写“抽烟”的过程，表现自己闲适

散漫的生活姿态和温和、成熟、安闲、自由的心境；“这时才想起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是萧杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。然而秋确有另一意味，……我所爱的是秋林古气磅礴气象”，把读者慢慢带入秋天宁静、淡泊的氛围之中；本文开端写秋

却从毫不相关的“抽烟”起笔，体现了林语堂闲谈体散文“随兴而起”的特点，足见其悠游的心境，以“烟”之暖牵引出秋之况味，用意深沉。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。“草

色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天”“只有墙角的桂花，……透露出一点新生命萌芽的希望”“灰色的癞蛤蟆，……只有它是唯一的充满愉快的生气的东西”，写桂花透露出

一点新生命萌芽的希望，灰色的癞蛤蟆它是唯一的充满愉快的生气的东西，与“秋雨”中的其他景物的沉闷形成对比。“天也是暗沉沉的，……一切都是异常的沉闷”“在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去”“草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵

；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命”“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”，作者笔下的“秋雨”是沉闷、孤寂、落寞、忧郁的，而透露出一点新生命萌

芽的希望的桂花和充满愉快的生气的灰色的癞蛤蟆是“秋雨”之中的生命力；“雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶”，文章文笔细腻，情感灰色、忧郁、黯然、落寞

，“墙角的桂花”的嫩蕊“透露出一点新生命萌芽的希望”，“灰色的癞蛤蟆蟆”是“充满愉快的生气的东西”，为文章主题和作者感情增添了一些积极的因素。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。苏良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威县侯。高宗时为

周王府司马王年少不法良嗣数谏王以法绳府官不职者甚见尊惮帝异之选荆州长史。帝遣宦者采怪竹江南，将莳上苑。宦者所过纵暴，还过荆州，良嗣囚之，因上疏．切谏，称:“远方求珍异以疲道路，非圣人抑己爱人之道。又小人窃弄威福，以亏皇明。”言甚切直。疏奏，高宗下诏慰勉，遽令弃竹于江中。徙雍州，时韦安石举明经

，调乾封尉，良嗣器之。关内饥，人相食，良嗣政上严，每盗发，三日内必擒，号称神明。垂拱初，迁工部尚书，拜纳言，封温国公，留守西京，赏遇尤渥。尚方监裴匪躬案诸苑，建言鬻果蔬储利佐公上。良嗣曰:“公仪休一诸侯相，拔葵去织，未闻天子卖果蔬与人争利。”遂止。迁

文昌左相、同凤阁鸾台三品。遇薛怀义于朝，怀义偃蹇，良嗣怒，叱左右批其颊，曳去。武后闻之，戒曰:“第出入北门，彼南衙宰相行来，毋犯之。”永昌元年，安石迁雍州司兵参军。良嗣当国．．，谓安石曰:“大才当大用，徒劳州县可乎？”荐于武后，擢．膳部员外郎。载初元年，罢左相，加特进，仍知．政事。与韦方质素不平，

方质坐事诛，引逮之。后辨其非，良嗣悸，谢不能兴，舆还第，卒，年八十五。诏百官往吊，赠开府仪同三司、益州都督。始，良嗣为洛州长史，坐僚婿累，下徙冀州刺史。其人往谢，良嗣色泰定，曰：“不闻有累。”在荆州时，州有河东寺，本萧詧为兄河东王所建，良嗣曰:“江、汉间何与河东乎？”奏易之，而当世恨其少学

云。（选自《新唐书·苏良嗣传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.高宗时为周王府/司马王年少不法/良嗣数谏王/以法绳府官/不职者甚见尊惮/帝异之/选荆州长史B.高宗时为周王府司马/王年少不法/良嗣数谏王/以法绳府官/不职者甚见尊惮/帝异之/选荆州长

史C.高宗时为周王府/司马王年少不法/良嗣数谏王/以法绳府官不职者/甚见尊惮帝/异之选荆州长史D.高宗时为周王府司马/王年少不法/良嗣数谏王/以法绳府官不职者/甚见尊惮/帝异之/选荆州长史11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.疏，即奏疏，又称奏议，是封建社会历代

臣僚向帝王进言使用文书的统称，多为陈述意见或言事。B.当国，指执政，主持国事。这与文天祥《指南录·后序》中“北邀当国者相见”的“当国”意义相同。C.擢，指提拔、提升。古文中多用“擢用、超擢、拔擢、左迁”等表示受到君王或上级的提拔重用。D.知，指主持、管理。在古代官

职中如知县、知府、知州等就是指主持管理县、府、州事务的长官。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.苏良嗣执政严明，治理有方。他在任荆州长史时严肃法纪，维护社会秩序，每有盗贼出没必能三日破案；并劝谏皇帝不与民争利。B.苏

良嗣正直勇毅，直言切谏。他扣押了借采买怪竹之机恣行暴虐的宦官，又上书进谏，皇帝得知后抚慰他并下令将竹投江。C.苏良嗣任人唯贤，为人宽宏。他认为韦安石很贤能，不应久做地方官：他曾因连襟而受连累被贬官，其亲人表达歉意而他不

以为意。D.苏良嗣自以为是，学识不足。河东寺是西梁皇帝萧警为纪念兄长所建，而他不知其来历却上奏将寺改名，时人对他学问不够引以为憾。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）徙雍州，时韦安石举明经，调乾封尉，良嗣器之

。（2）与韦方质素不平，方质坐事诛，引逮之。14.苏良嗣为什么要上书劝阻皇帝从江南采买怪竹移植上苑？请简述其理由。【答案】10.D11.C12.A13.（1）苏良嗣调转到雍州，当时韦安石因明经被举荐，

调任雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。（2）因一向与韦方质不和，韦方质因获罪被诛杀，事件牵连到苏良嗣，朝廷将其逮捕。14.因从江南采集怪竹运往上苑有如下危害：①远途运输本身劳民伤财；②宦官沿途弄权作福；③有损皇帝的英明，有悖于

圣上约束自己爱惜百姓的本意。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“司马”是“为”的宾语，“王”为“年少不法”的主语，中间要断开，排除AC；“不职者”为“府官”的后置定语，应在“不知者”后断开，排除AB。本句意思是：高宗时

，(苏良嗣)任周王府司马，周王年少不守法度，苏良嗣多次劝谏周王，并把那些不称职的官员绳之以法，(因此)苏良嗣很被尊重和忌惮。皇帝认为他与众不同，选他为荆州长史。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常

见的文学文化常识的能力。C．“古文中多用……左迁等表示受到君王或上级的提拔重用”理解错误。“左迁”，降低官职，即“降官”，不是“提拔重用”。故选C。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A．“他在任荆州长史时严肃法纪

，维护社会秩序，每有盗贼出没必能三日破案；并劝谏皇帝不与民争利”理解错误。依据原文“徙雍州……良嗣政上严，每盗发，三日内必擒，号称神明”可知，“严肃法纪，维护社会秩序，每有盗贼出没必能三日破案”是苏良

嗣在“雍州”任职时所做的事情；另外，依据原文“垂拱初，迁工部尚书，拜纳言，封温国公，留守西京，……良嗣曰：‘公仪休一诸侯相，拔葵去织，未闻天子卖果蔬与人争利’”可知，“劝谏皇帝不与民争利”是苏良嗣在“调任为工部尚书，授官为纳言，被封为温国公，作为西京留守”时所做的事情。故选A。【

13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“徙”，调任；“举明经”，因明经被举荐；“器”，器重。（2）“素”，平常、一向；“坐”，因……获罪、犯……罪；“引”，牵连、涉及。【14题详解】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。依据原文“远方

求珍异以疲道路，非圣人抑己爱人之道。又小人窃弄威福，以亏皇明”可知，向远方求取珍贵奇异之物导致沿路百姓疲惫不堪，这不是皇帝抑制自己怜爱他人的主张。又由于小人私下弄权作威作福，而损害皇帝的英明。基于此，苏良嗣认为从江南采集怪竹运往上苑有很大的危害，主要表现在：首先是远途运输使得沿路百姓受到危

害；其次还有小人趁此私下弄权作威作福；最后，这些做法损害皇帝的英明，并且这些做法违背了皇帝抑制自己怜爱他人的主张。所以，苏良嗣要上书劝阻皇帝从江南采买怪竹移植上苑。参考译文：苏良嗣，是京兆武功人。祖父苏振，曾任后周宕州刺史，被封为建威县侯。高宗时，(苏良嗣)任

周王府司马，周王年少不守法度，苏良嗣多次劝谏周王，并把那些不称职的官员绳之以法，(因此)苏良嗣很被尊重和忌惮。皇帝认为他与众不同，选他为荆州长史。皇帝派遣宦官到江南采买怪竹，将在上苑种植。宦官所经过的地方都骄纵残暴的对待百姓，返回的途中经过荆州，苏良嗣把宦官囚禁了，接着上奏章

直言极谏，称道:“向远方求取珍贵奇异之物导致沿路百姓疲惫不堪，这不是皇帝抑制自己怜爱他人的主张。又由于小人私下弄权作威作福，而损害皇帝的英明。”言语非常恳切正直。奏章献上后，高宗下诏慰劳勉励他，立即下令把竹子丢弃到江中。其后苏良嗣调转到雍州，当时韦安石因明经被举荐，

调任雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。关内闹饥荒，百姓中出现人吃人的现象，苏良嗣执政崇尚严罚，每次有盗贼出没，三日内一定被他所擒，当时人都称他为神明。垂拱初年，调任为工部尚书，授官为纳言，被封为温国公，作为西京留守，待遇十分优厚。尚方监裴匪亲自督造各处园林，提

出要卖掉园中的水果、蔬菜，储备钱财补贴王公大臣。苏良嗣说:“公仪休是一个诸侯的相国，却能拔除园中葵莱销毁织机，我从未听说过天子要卖水果、蔬菜来和百姓争利的事情。”这类事就被制止了。其后苏良嗣升迁为文昌左相、同风阁鸾台三品。上朝时遇到薛怀义，薛怀义傲慢无礼，苏良嗣大怒，命随从扇薛怀义耳光，

拽其离开。武则天得知后，告诫(薛怀叉)道:“你只管从北门出入，南衙是丞相往来之地，你不要去冒犯他。”永昌元年，韦安石升任为雍州司兵参军。当时，苏良嗣担任丞相，对韦安石说:“大才须当大用，怎么能在州县白白地耗费力气呢？”他在武则天面前举荐韦安石，将其提拔为膳部员外郎。载初元年，苏良嗣被罢去左相之职，

加官授予特进，仍参与政事。因一向与韦方质不和，韦方质因获罪被诛杀，事件牵连到苏良嗣，朝廷将其逮捕。后虽然辨明事情原委，（然而因受到惊吓）苏良嗣惶恐不已，拜谢时晕例在金殿上，被送回府邸，当日便死于家中，时年八十五岁。皇帝下诏命百官前往吊唁，追赠他为开府

仪同三司、益州都督。当初，苏良嗣作为洛州长史，曾因连襟贪赃被连累而被贬官为冀州刺史。妻妹前去道歉，苏良嗣泰然自若，道:“官职调动乃是常事，我不知道你们连累了我什么。”在荆州时，州中有一座河东寺，是西梁皇帝萧警为纪念兄长河东王萧誉所建的，苏良嗣(不知河东寺得名于河东王，)道:“江

、汉之间怎能称为河东？”他上奏皇帝，将河东寺改名，时人都认为他学问不够，加以鄙薄。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。回中牡丹为雨所败二首①(其二)李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾②，

并觉今朝粉态新。【注】①回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.

首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花

败后情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。D.尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。16.与李商隐的《锦瑟》

相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。【答案】15.B16.作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风

雨摧残娇花的气氛。情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合

全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错误，“玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频

”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。B错误。故选B。【16题详解】本题考查理解古诗词中常见意象的能力。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是

作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。解答本题既要读懂诗的意思，又要注意注释中的暗示性信息。《锦瑟》诗中，诗人年华易逝的兴感因睹锦瑟之形（五十弦），闻锦瑟之声（弦弦柱柱所发的悲声）而生，所以“锦

瑟”是核心意象，作者以此来寄托情怀；所以下句“一弦一柱思华年”，既摹写锦瑟所奏的迷幻、哀怨、清幽、缥缈的音乐意境，又借助于描摹音乐意境的象征性图景对年华所历所感作概括而形象的反映。关键在于“年华”二字，意为聆锦瑟之繁弦，思华年之往事，音繁而绪乱，怅惘以难言，“锦瑟”

蕴含着作者美好年华逝去的伤感。本诗颔联两句紧承首联，进一步描绘赏花人与落花的情牵意连：那点点水珠滴满花冠，如同泪洒玉盘，令人伤感；那萧萧风雨阵阵袭来，好似锦瑟哀弦，惊人睡梦；颔联无限怜惜的哀叹就由此而生：衰红满地的园圃笼罩着重重阴霾，今非昔比，一年一年的蓬勃生机化为尘埃，万

事皆空，“锦瑟”蕴含着作者对牡丹的怜惜。前三联喻己未及施展才能即遭打击而沦落，心伤泪迸，希望成空，昔日之环境已不可再，今后之前途已不可问。末联则借异日花瓣落尽之时迥视今日雨中情景，犹感粉态之新艳，暗示将来之厄运更甚于今日。联系应宏博试被黜情事，此诗之感遇性质自不待言。本诗的“锦瑟

”并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，渲染气氛，营造萧萧风雨阵阵袭来，好似锦瑟哀弦惊梦的意境，为下文抒情张本。【点睛】鉴赏诗歌一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道每一句具体在讲什么；第二步是了解作者是如

何写的，即用了什么艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么思想感情。其中第一步是基础。诗歌鉴赏题的变化趋势是越来越侧重对诗歌内容的考查。要想在诗歌鉴赏题中取得高分，必须学会读懂诗歌。诗歌鉴赏选择题要想做对，也必须要理解诗歌的基本内容因此，考生在复习时必须转变“轻读诗、重做题”的观念，沉下心去，反复咀

嚼，多加品析，做到真正理解诗歌的内容。（三）古诗文默写填空17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在苏轼的《赤壁赋》中刻画“一世之雄”曹操的伟岸形象的句子是：____________，____________。（2）在辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中表

现当年刘裕率军北伐、横扫胡虏的词句是：____________，____________。（3）杜甫的《登高》中“____________，____________”两句暗含多层悲意，具有极强的包孕性和

艺术张力，饱含着半生漂泊的诗人老病孤愁、悲慨万端的复杂情感。【答案】①.酾酒临江②.横槊赋诗③.金戈铁马④.气吞万里如虎⑤.万里悲秋常作客⑥.百年多病独登台【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字

有：酾、槊、赋、戈。第Ⅱ卷表达（80分）三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面文字，完成下列小题。《美的历程》恐怕是李泽厚先生影响最为深远的著作，这部关于中国传统美学的经典之作，在上个世纪80年代一经出版，便掀起畅销热潮。在

那个人们的思想刚刚开始解放，对美的追求刚刚开始复苏的年代，《美的历程》_______，成为“现象级”的文化读物，深深影响了那一代的年青人。该书自原始社会时期的图腾之美开始，到明清时期的文艺思潮结束，从宏观角度鸟瞰中国数千年的艺术发展过程，展现了中国传统文化中漫

长而_______的“美的历程”。冯友兰曾盛赞它“是一部大书，是一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史”。在这本书中，李泽厚用才气逼人的笔触描述了中国数千年历史中那些艺术作品的动人风貌，同时也_______地概括了各个时代最具代表性的艺术特征；更重要的是，（），

这使他的观点______，发前人所未发。在他看来，艺术的风格与审美的趣味，是由现实生活决定的。因此他对看似杂乱无章、充满偶然性的美学现象加以分析，为了研究美对于人类、对于社会、对于自然之间的种种关联，而揭示庞杂的关联下面潜藏着的内在规律。18

.依次填入上文横线上的词语，最恰当的一项是（）A.风靡一时动人心魄高屋建瓴独树一帜B.脱颖而出动人心魄微言大义匠心独运C.风靡一时沁人心脾微言大义匠心独运D.脱颖而出沁人心脾高屋建瓴独树一帜19.下列填入上文括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.他开拓性

地将作品的艺术风格与其特定的历史文化背景结合起来，以寻找不同审美倾向的表现B.作品的艺术风格与其特定的历史文化背景在他那里被开拓性地结合起来，以寻找不同审美倾向的表现C.作品的艺术风格与其特定的历史文化背景在他那里被开拓性地结合

起来，以寻找不同审美倾向的成因D.他开拓性地将作品的艺术风格与其特定的历史文化背景结合起来，以寻找不同审美倾向的成因20.上文画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过探讨美对于人类、对于社会、对于自然的必然关联，来揭

示庞杂的关联下面潜藏着的内在规律。B.通过探讨美与人类、与社会、与自然之间的必然关联，来揭示庞杂的关联下面潜藏着的内在规律。C.为了探讨美与人类、与社会、与自然之间的必然关联，而揭示庞杂的关联下面潜藏着的内在规律。D.为了探讨美对于人类、对于社会、对于自

然的必然关联，而揭示庞杂的关联下面潜藏着的内在规律。【答案】18.A19.D20.B【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一组：“风靡一时”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样；“脱颖而出”，锥子的整个尖部透过布囊显露出来，比喻人的才能全部表现出来。结

合语境，此处主语是作品，应选“风靡一时”。第二组：“动人心魄”，形容使人感动或令人震惊；“沁人心脾”，原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。结合语境，此处形容“美的历程”带给人的感受，应选“动人心魄”。第三组：“高屋建瓴”，在高高的屋顶

上把瓶子里的水往下倒，形容居高临下，不可阻挡的形势；“微言大义”，包含在精微语言里的深刻的道理。结合语境，此处强调李泽厚基于全面透彻把握基础上的高度的总结概括性，应该选用“高屋建瓴”。第四组：“独树一帜”，比喻与众不同，自成一家；“匠心独运”，独创性地运用精巧的心思。结合语境，

此处指观点独到，应选用“独树一帜”。故选A。【19题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。分句陈述对象是李泽厚，根据主语一致性原则，应保持主语一致，排除BC；依据后文中揭示“艺术的风格与审美的趣味，是由现实

生活决定的”的结论，可以确定此处李泽厚要在历史背景中寻找风格与审美的成因，排除A。故选D。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：（1）不合逻辑。“为了……，而……”关联词语使用错误，前后分句表达的

是手段和目的的关系，不是因果关系，所以应改为“通过……，来……”。（2）搭配不当。介词“对于”使用错误，依据文意，该句表达的是“美”与各因素之间的相互关联性，并加以突出，所以应改为“与”。综合以上分析，只有B修改正确。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下

面的文字，完成下列小题。一切艺术的问题都是韵律问题。中国人对韵律理想的崇拜首先是在中国书法艺术中发展起来的。人们面对挂在墙上的一幅寥寥几笔画出的顽石图沉思冥想时会得到一种奇异的快感。西方人士要想懂得此种快感，就非懂得中国书法艺术的原则不可。如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就①。比

如，中国的建筑，不管是牌楼、亭子还是庙宇，没有任何一种建筑的和谐感与形式美，不是导源于某种中国书法的风格。书法这门艺术，它丰富的传统，与得到的尊崇，以及人们对之投以的满腔热忱和献身精神，都丝毫不亚于绘

画。在发展中，书法获得了②。中国人已经充分认识到这一，点，“书画”总是被人们相提并论。在我看来，书法代表了韵律和构造最为抽象的原则，它与绘画的关系，恰如纯数学与工程学或天文学的关系。欣赏中国书法，是可以全然不顾其字面含义的。在这绝对自由的天地里，③，各种各样的构造都

得到了探索。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原

意。【答案】21.①无法谈论中国的艺术②与绘画平起平坐的艺术地位③各种各样的韵律都得到了尝试22.一幅顽石图挂在墙上(或：墙上挂着一幅顽石图)，它是寥寥几笔画出来的，人们面对它沉思冥想，(会)得到一种奇异的快感。【解析】【分析】【21题详解】本题

考查学生语言表达之情境补写的能力。整体关照，文段论述对象为“中国书法”。第一段着重论述中国书法与中国艺术的关系。第一空，前文是以中国画顽石图为例子，讲中国艺术审美的获得与中国书法的关系，后文以“中国建筑”为例，讲其“和谐感形式美”无不“导

源于某种中国书法的风格”，因此此处要填关键词(以中国画与中国建筑为代表的)“中国艺术”，结合上文关联词搭配应有“就无法……这样的连贯，即应填“无法谈论中国的艺术”；第二空，前文“丝毫不亚于绘画”这是将“书法”与“绘画”进行比较，后文是“充分认识到这一点”“书画并提”，再加上与“获得”构成动宾搭配

的需要，所以应该填写(获得了)“与绘画平起平坐(或同等)的艺术地位”。第三空，从语境看是对“书法与绘画的关系”作进一步闻释，前文关键词提示了“韵律和构造”两个方面，后文“各种各样的构造都得到了探索”，可见前

面要填写与后文结构一致，与前后文文意协调的内容，所以应填“各种各样的韵律都得到了尝试”，与“韵律”搭配恰当的其他动词也可以。【22题详解】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。首先摘出句子主干：人们面对顽石图沉思冥想时会得

到-一种奇异快感。可继续分解为“人们面对它沉思冥想”“(会)得到-一种奇异的快感”再整合修饰部分，“挂在墙上的一幅寥寥几笔画出的顽石图”，可整合为“一幅顽石图挂在墙上”，或“墙上挂着一幅顽石图”；它是寥容几笔画出来的。最后按照事理逻辑顺序整合成一组短句：一幅顽石图挂在墙上(或：墙上挂着一幅顽

石图)，它是寥寥几笔画出来的，人们面对它沉思冥想，(会)得到一种奇异的快感。四、作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。中华民族是一个英雄辈出的民族。革命战争时期，英雄表现为一种生死壮举，李大钊、赵一曼、彭湃、董

存瑞、黄继光等烈士是英雄；和平建设时期，英雄表现为一种无私奉献和模范行为，雷锋、焦裕禄也是英雄；改革开放与发展时期，在不同岗位上作出突出贡献的人，如袁隆平、钟南山等同样是英雄。自新冠肺炎疫情发生以来，来自不同岗位

的平凡英雄们，令我们为之动容，他们坚守奋战在防疫一线，舍小家为大家，为城市筑起了安全防护线。……今天的中国正在发生日新月异的变化，比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神。请结合材料，写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考

。要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。【答案】例文：长存英雄信念民族的精神谱系中，英雄是令人仰望的群体；国家的道德天空上，英雄是无比璀璨的星辰。中华民族是崇尚英雄、成就英雄

，英雄辈出的民族，从“留取丹心照汗青”到“我以我血荐轩辕”，无数英雄模范以赤子情怀勇担时代使命，为家国理想、人民幸福无私奉献，让这个民族充满了昂扬向上的勇气和力量。诚如马克思所言：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物”

。在战火纷飞的革命年代，英雄们怀揣着革命理想筚路蓝缕、以启山林：“砍头不要紧，只要主义真”，夏明翰那首就义诗惊天地、泣鬼神；闻一多那句“突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”如实地展现了万马齐喑的旧社会，在英雄人物的带领下，在革命理想的催发下，爆发出惊人

的力量。革命英雄们点燃的火种，以燎原之势蔓延整个中国。在中国共产党领导下，中华民族摆脱了半封建半殖民地的悲惨境遇，实现了民族独立、人民解放、国家富强的历史性巨变。今天，“学习英雄，成为英雄”已是全社会的共识。以英雄的情怀、风范和信念重塑自身，为建成社会主义现代化强国，为实现中华民

族伟大复兴砥砺前行，已是中华儿女戮力同心的目标。我们要以英雄之情怀强化历史责任。黄继光、董存瑞、邱少云……这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏、殉为家国的崇高情怀，也是我们强心壮志、勇往无前的灯塔与坐标。当前，世界百年未有之大变局加速演

进，中华民族伟大复兴进入关键时期。面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务，我们唯有赓续先烈“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的英雄气概，以冲锋的姿态和无畏的勇气，担负起实现人民幸福、国家富强的历史重任。我们要以

英雄之风范滋养浩然正气。在中国，有一种胸襟，叫袁隆平。他用一粒种子，帮助亿万中国人远离饥饿。在中国，有一种担当，叫吴孟超。他用双手，让16000多名肝胆疾病患者恢复了健康。他们耗尽毕生精力，只为让人民体味到“医食无忧”的感受。国士已去，风范长存。如今，时

代中的年轻人在大师精神、国士风范的影响下，苦练本领、磨练意志，努力把自己锻造成能够造福人类、改变世界的精兵强将。我们要以英雄之信念坚定奋斗意志。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”。革命时期，无数英烈视死如归、大义凛然的誓言生动表达了

对远大理想的坚贞。在他们心中，信念是力量之源，是行动之基，是激励人坚持不懈、持之以恒的真理。现在，新征程已启航，我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举。我们迈出的每一步，攀登的每一个高度，都需要将英雄的信念，化为自身精神之钙，强心壮体、勇往向前。【

解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料借革命战争时期、和平建设时期、改革开放与发展时期等不同时期的英雄模范，向我们展示了英雄与英雄主义的不同类型。生死英雄、奉献英雄、尽职英雄等不同的

英雄主义，自有其存在的时代必要性，也各有值得我们今日仍可学习的内容。但需注意的是，材料最后提出“今天的中国正在发生日新月异的变化……比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神”，以及写作任务要求我们展开新时代青年的感悟与思考。就说明我们的写作内容，不能仅

仅局限于缅怀过去的英雄，而更应是思考今日需要怎样的英雄。所以，我们在写作时，可以针对材料中的历史英雄模范，论述我们不同时期一以贯之无私奉献、以己为国的英雄主义，指出其存在的历史必要性以及在今日仍存在的意义。但更重要的是，我们应当思考在当今我们日益

接近中华民族伟大复兴的目标路上，我们应当需要怎样的新时代英雄主义，即我们青少年应向怎样的英雄学习。同时，我们自身应该怎么去做，才能更好地实现新时代英雄主义，促进中华民族伟大复兴。立意：1.新时代的爱岗敬业英雄。2.新时代的守疆英雄。3.欲成新时代英雄，我们

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