【文档说明】1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件20张 统编版高中语文必修下册.pptx，共(20)页，8.940 MB，由小赞的店铺上传

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枝子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》1.通读全文，把握重点文言字词现象。教学目标分析2.梳理四人志向，把握人物主要性格。3.探究孔子赞成曾皙说法的原因，理解儒家治国思想的现实意义。导入青年理想远大、

信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平总书记2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话一、预习检测一、预习检测居：撰：不吾知：鼓瑟希：喟然：唯求则非邦也与：哂：风乎舞雩：

方六七十，如五六十：率尔：如其礼乐，以俟君子：端章甫：通"稀"，稀疏与，通"欤"，语气词端，名作动，穿礼服;章甫，名作动，戴礼帽风，名作动，吹风动作名，才能，指为政的才能。叹息的样子平日、平时不知吾急遽而不加考虑的样子微笑或者等待3、一词多义如（1）如或知尔，则何以哉？（2）如其礼乐，以俟君

子。（3）宗庙之事，如会同。（4）方六七十，如五六十。如果至于或者或者一、预习检测尔（1）以吾一日长乎尔（2）子路率尔而对曰（3）鼓瑟希，铿尔（4）尔何如你们…的样子，相当于“然”。…的样子，相当于“然”。你3、一词多义1.以（）吾一日长乎尔，毋

（)吾以()也：2.居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉。你们平时说：没有人了解我。那么现在如果有人了解你，你要怎么做呢？3.何伤乎？亦各言其志也这有什么关系呢？也只是各自说说自己的志向罢了不要因为我比你们年长，你们就

不敢说话了一、预习检测孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，

儒家学派创始人、被尊称为“圣人”。居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首，晚年整理编写了“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。孔子背景孔子生活在“礼崩乐坏”“天下无道”的春秋末期，周朝的统治已经崩溃，诸侯战争不已，社会动荡不安。面对这样的乱世，

孔子提出了种种政治主张，希望改良政治，建立起一个“君君、臣臣、父父、子子”等级有序的理想社会。事实上，他的主张在当时行不通。这篇文章记录的孔子与学生的对话就是在这样一种背景下进行的。二、文本梳理任务一：四

分钟小组合作，分组完成以下文本表格要求：一组：子路二组：冉有三组：公西华四组：曾皙勾画关键语句、抓住关键词、完成表格人物神态、动作志向性格孔子的态度子路冉有－－公西华－－曾皙仲由志子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三

年，可使有勇，且知方也。”以勇治国性格有抱负，自信，坦诚，却失之鲁莽、轻率。神态、语言描写求志方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”以富治国性格谨慎小心,谦虚退让语言描写赤志“非曰

能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫[fǔ]，愿为小相焉。”以礼治国性格从公西华的语言中表现了公西华不仅态度谦虚谨慎，说话也委婉。谦恭有礼，娴于辞令。语言描写点志“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”教化治国

性格从曾皙的神态和语言中表现曾皙从容洒脱而又谦恭。淡泊功名、洒脱高雅，从容淡定。动作、语言描写5、完成下面表格，分析揣摩人物性格１.揣摩四个弟子的性格，在小组内尝试用声音把性格表现出来；２.朗诵并解说为什么这样读，把握四弟子的性格。人物神态、

动作志向性格孔子的态度子路冉有－－公西华－－曾皙率尔有勇、知方有抱负轻率、急切足民谨慎、谦虚宗庙会同，为小相谦谦君子好学知礼鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（起）莫春者……咏而归。持重而洒脱哂之喟然叹与点三、问题探究1.为什么孔子更赞同曾皙的志向？◎孔子与曾点者，以点之

言为太平社会之缩影也。——杨树达《论语疏证》◎全文突出了儒家的礼乐治国的思想。——刘盼遂《中国历代散文选》三、问题探究2.历史照进现实，结合今天的社会发展现状，谈谈本篇课文给你的启示。同志向同理想，共创今日幸福生活枝感谢聆听