【文档说明】吉林省长春市农安县实验中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题【精准解析】.docx，共(29)页，139.809 KB，由小赞的店铺上传

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吉林省长春市农安县实验中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。一个民族理论思维水平的高低、对人类文化发展所作贡献的大小，很大程度上要看这个民族为人类

社会奉献了多少学米精品。打造学米精品，让世界认识“学术中国”，是新时代我国学者的使命。推进学术研究、打造学术精品不是一件容易的事，至关重要的一点是学者要弘扬学术精神。学术精神首先是一种理性精神。学术研究说到底就是探究自然科学、社会科学

中的各种真理。对真理的探究是一种理性活动，具有理性特质。从事学术研究的人，必须善于对获得的资料进行思考和分析，能够去粗取精、去伪存真，并且能进一步运用概念、判断、推理等形成理性认识。缺乏理性精神的人，是难以认识和把

握真理的，自然也就难以打造学术精品、取得学术成就。学术精神还应当是一种无私奉献的精神。学术研究所探究的真理，具有一种无上的崇高性和神圣性。真理之所以具有崇高性和神圣性，是国为真理关乎人类社会的福祉。从这个意义上说，学术研究是在为人类社会谋福祉，学术精神是一种造福干人类的精

神、一种为人民服务的精神。冯友兰先生曾提出人生有四种境界，即“自然境界”“功利境界”“道德境界”和“天地境界”。他认为一个人的人生境界不同，其所拥有的世界和人生也不同。诚然，处于“自然境界”和“功利境界”的人，也

有从事学术研究的动力，也可能取得一定的学术成就；但一个人若想在学术研究中获得源源不断的动力、取得重大学术成就，就必须不断提升自己的人生境界，努力从“自然境界”和“功利境界”走向“道德境界”和“天地境界”，大力弘扬无私奉献的精神

。回顾学术发展史，在学术研究方面有大作为、大成就的人，往往都具有无私奉献的精神。马克思何以在衣食不足的生活困境中，能够坚持完成《资本论》的写作?这显然与他在青年时期就树立了为人类献身的人生信念分不开。17岁的马克思在高中毕业论文中写道

:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用.”这是一种多么可贵的无私奉献精神，这也是马克思在颠沛流

离、贫病交加中仍能写出恢弘巨著的强大动力。再看爱因斯坦，他之所以能够在学术研究中取得辉煌成就，登上科学之巅，固然与他的智商密切相关，但更重要的还在于他有造福人类的博大胸怀，有无私本献的精神。“人只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”他的这句话生动诠释了一位科学家的无私奉

献精神。如果一个学者汲汲于名利，心里只装着自己，恐怕就难以为社会奉献学术精品。学术研究是为了追求真理，这就要求学者勇于自我否定、自我超越，直至认识和掌握真理。因此，学术精神也是一种自我否定、自我超越的精神。一个学者在学术研究过程中

，是难以一下子认识和掌握真理的，其间难免要经历一些曲折甚至走一些弯路。因此，从事学术研究最忌自以为是，一定不要把自己的研究成果绝对化，哪怕是自己觉得比较成熟的研究成果，也要不厌其烦地反复推敲、反复修订，使其经受时间的检验、实践的检验。

只有不断否定自己、超越自己，不断向上攀登，才能打造学术精品。一个学者如果处处自以为是，不忍自己否定自己，不愿自己超越自己，断然拿不出高水平的学术成果。(摘编自段德智《弘扬学术精神才能打造学术精品》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.一个民族为人类社会奉献学术精品的

多少完全取决于该民族理论思维水平的高低。B.学术研究要善于思考分析资料以形成理性认识，达到去粗取精、去伪存真的目的。C.冯友兰先生认为，一个人要想取得重大学术成就，就必须不断提升自己的人生境界。D.追求

真理的过程是曲折的，学者切不可自以为是，要勇于自我否定，自我超越。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.第一段开门见山地提出中心论点:学者打造学术精品.重在弘扬学术精神。B.第二至五段，每段首句都是一个独立的分论点，整段围绕分论点进行论证，C.文章善干从不同角度进

行分析，运用多种论证方法，且具有很强的思辩性，D.文章思路清晰，层次分明，重点论述了学者弘扬学术精神应该“加何做”。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.探究自然科学和社会科学真理的学术研究是一种理性活动，必然具有理性特质。B.学术

研究所探宂的科学真理关乎人类社会福祉.[此具有无上崇高性和神圣性。C.马克思年轻时树立的为人类献身的人生信念，成为他确定人生方向的决定性因素。D.一味沉溺于自己一时的学术成果而难以自拔的人，准以取得高水平

的学术成果。【答案】1.D2.B3.C【解析】【分析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷

换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。A项，主客倒置，根据原文意思，“一个民族理论思维水平的高低”应该取决于“这个民族为人类社会奉献了多少学术精品”，且“完全”一词说法过于

绝对；B项，曲解文意，“达到去粗取精、去伪存真的目的”错，“去粗取精、去伪存真”不是目的，而是过程，目的是“形成理性认识”；C项，选项所陈述观点并非冯友兰先生提出的，冯先生只是说“一个人的人生境界不同，其所拥有的世界和人生也不同”。选项的表述时作者的观点

。故选D。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类

型。B项，第四段是对第三段分论点的举例论证，第五段的分论点是“只有不断否定自己、超越自己，不断向上攀登，才能打造学术精品”，亦不在首句。故选B。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根

据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。C项，无中生有，“成为他确定人生方向的决定性因素”错，原文并未说是“确定人生方向的决定性因素”。故选C。【点睛】在做一般论述类文本阅读

题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与

原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项

的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七，说法绝对。指原文的说法在

范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下列小题。材料一为促进我国移动通信产业的发展和科技创新，推动第六代移动通信（6G）技术研发工作，2019年11月3日，科技部会同发展改革委、教育部、工业和信息化部、中科院、自然科学基金委在北京组织召开6G技术研发工作启动会。相关部门领导和有关专家参加会议。科技部王

曦副部长出席会议并讲话。会议宣布成立国家6G技术研发推进工作组和总体专家组，其中，推进工作组由相关政府部门组成，职责是推动6G技术研发工作实施；总体专家组由来自高校、科研院所和企业的37位专家组成，主要

负责提出6G技术研究布局建议与技术论证，为重大决策提供咨询与建议。会上，总体专家组代表介绍了6G技术研发态势及未来发展思路与建议。TD产业联盟、未来移动通信论坛代表分别介绍了前期工作开展情况、未来6G畅

想及下一步工作计划的建议。6G技术研发推进工作组和总体专家组的成立，标志着我国6G技术研发工作正式启动。目前全球6G技术研究仍处于探索起步阶段，技术路线尚不明确，关键指标和应用场景还未有统一的定义。在国家发展的关键时期，要高度重视、统筹布局、高效推进、开放创新。下一步，

科技部将会同有关部门组织总体专家组系统开展6G技术研发方案的制订工作，开展6G技术预研工作，探索可能的技术方向。（摘编自《我国6G研发正式启动》，“科技部网站”2019年11月6日）材料二2019年3月，全球首届6G峰会在芬兰举办。主办方芬兰奥卢大学峰会邀请了70位来自各

国的顶尖通信专家，召开了一次闭门会议，主要内容就是群策群力、拟定全球首份6G白皮书，明确6G发展的基本方向。近日，这份名为“6G无线智能无处不在的关键驱动与研究挑战"的白皮书终于“千呼万唤始出来。”白皮书认为，与从1G到5G的前几次移动通信技术换代类似，6G的大多数性能指标相

比5G将提升10到100倍。白皮书给出了几个衡量6G技术的关键指标：峰值传输速度达到l00Gbps-1Tbps，而5G仅为10Gpbs；室内定位精度10厘米，室外1米，相比5G提高10倍；通信时延0.1毫秒，是5G的十分之一；超高可靠性，中断几率小于百万分之一；超高密度，连接设备密度每立

方米超过百个。此外，6G将采用太赫兹频段通信，网络容量大幅提升。从覆盖范围上看，6G无线网络不再局限于地面，而是将实现地面、卫星和机载网络的无缝连接。从定位精度上看，传统的GPS和蜂窝多点定位精度有限，难以实现室内物品精准部署，6G则足以实现对物联网设备的高精度定位。同

时，6G将与人工智能、机器学习深度融合，智能传感、智能定位，智能资源分配、智能接口切换等都将成为现实，智能程度大幅度跃升。2018年，美国政府下属的联邦通信委员会(FCC)相关负责人表示美国已启动6G

研发，决定开放“太赫兹波”频率段，用于6G服务。“太赫兹波”频率段在95千兆赫(GHz)到3太赫兹(THz)范围内，将开放提供6G实验使用。使用“太赫兹"频率段意味着6G无线波能承载更多的数据量，也就意味

着6G网络将有更快的网速。目前，5G网络的理论下裁带宽为l0Gbps，是4G网络的一百倍。以此类推，6G的下载带宽为1Tbps，是5G的一百倍，4G的一万倍。此外，6G网络使用太赫兹频率，其网络延迟还能控制在微秒级别。(摘编自胡定坤《全球首份6G白皮书出炉！》，《科技日报》)材料三6G的高性能很

诱人，但要解决的技术难题也不少。第一个挑战就是攻克尚不成熟的太赫兹通信技术，实现理想中的通信速率；而随着波段频率增加，天线体积将越来越小，频率达到250GHz时，4平方厘米面积上足以安装1000个天线，这对集成

电子、新材料等技术是巨大的挑战。白皮书认为，到2030年，数字世界将与物理世界深度融合，人们的生活将愈发依赖可靠的网络运行，这对通信网络的安全提出了更高的要求，6G网络应具备缓解和抵御网络攻击并追查攻击源头的能力。6G时代的到来必将

带来万物互联，产生海量数据信息。一方面，这些数据关乎个人和企业隐私，实现可靠的数据保护是6G推广应用的前提；另一方面，实时处理这些数据需要成熟的边缘计算技术，而边缘计算还面临数据访问受限、设备计算能力和存储能力不足等问题。奥卢大

学“6G旗舰计划”负责人马蒂•拉特瓦霍(MattiLatva-aho)在白皮书发布声明中表示，6G的根本是数据，无线网络采集、处理、传输和消耗数据的方式推动着6G的发展。也就是说，6G的研究就是要按照6G的标准解决数据从

采集到消耗中的技术难题。（摘编自芬兰《6G无线智能无处不在的关键驱动与研究挑战》白皮书，有删改）4.下列不属于“6G”的特征的一项是（）A.超高密度，连接设备密度每立方米超过一百个。B.定位精准，室内定位精度10厘米，室外1米。C.使用“太

赫兹”频率，其网络延迟能控制在微秒级别。D.“太赫兹波”频率段控制在95千兆赫到3太赫兹范围内。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.中国在继美国之后，正式启动6G技术研发工作，说明6G

的高性能很是诱人。B.从覆盖范围看，6G无线网络已经实现地面、卫星和机载网络的无缝连接。C.与前几次移动通信技术换代相类似，6G的大多数性能指标比5G要先进。D.6G网络有更快的网速，从理论上说，6G的下载带宽为1Tbp

s，是5G的一百倍。6.我国研发6G技术，主要做哪些方面的工作？请结合材料简要概括。【答案】4.D5.B6.①攻克太赫兹时代的通信技术，获取理想的通信速率；②提升缓解和抵御网络攻击并追查攻击源头的能力，保证网络通信安全；③按照6G标准,解决网络数据的边缘计算和传输存储等技术难题；④明确技术路线，

定义关键指标和利用场景。⑤突破集成电子、新材料领域的技术难题。（写到三点即可。）【解析】【4题详解】本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念

、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。D项，结合“6G将采用太赫兹频段通信，网络容量大幅提升”“2018年，美国政府下属的联邦通信委员会（FCC）相关负责人表示美国已启动6G研发，决定开放‘太赫兹波’频率段，用于6G服务……4G的一万倍。此外，

6G网络使用太赫兹频率，其网络延迟还能控制在微秒级别”分析，“太赫兹波”频率段是服务6G的，不是6G的特征。故选D。【5题详解】本题考查信息筛选和整合能力。本题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明确具体的考核要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个

判断正误。B项，“6G无线网络已经实现地面、卫星和机载网络的无缝连接”是错误的，由原文“将实现地面、卫星和机载网络的无缝连接”可知，“已经实现”变未然为已然。故选B。【6题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息，概括、归纳内容要点的能力。此类题一般的答

题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。由原文“6G的高性能很诱人，但要解决的技术难题也不少。第一个挑战就是攻克尚不成熟的太赫兹通信技术，实现理想中的通信速率”可知，我国研发

6G技术就要攻克太赫兹时代的通信技术，获取理想的通信速率。由原文“这对通信网络的安全提出了更高的要求，6G网络应具备缓解和抵御网络攻击并追查攻击源头的能力”可知，我国研发6G技术就要提升缓解和抵御网络攻击并追查攻击源头的能力，保

证网络通信安全。由原文“6G的根本是数据，无线网络采集、处理、传输和消耗数据的方式推动着6G的发展。也就是说6G的研究就是要按照6G的标准解决数据从采集到消耗中的技术难题”可知，我国研发6G技术就要按照6G标准,

解决网络数据的边缘计算和传输存储等技术难题。由原文“这对集成电子、新材料等技术是巨大的挑战”可知，我国研发6G技术就要突破集成电子、新材料领域的技术难题。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。惶惑祁家的房子坐落在西城护国寺附近的“小羊圈”

。因为它不像一般的北平的胡同那样直直的，或略微有一两个弯儿，而是颇像一个葫芦。胡同口狭窄不惹人注意，葫芦胸里有六七家人家。天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！李四爷立在槐荫下，声音凄惨的对大家说：“预备下一块白布吧。万一非挂旗不可，到时候用胭脂涂个红球就行。庚子年，我们可是挂过。”他的身体虽还很

强壮，可是今天他感到疲乏。说完话，他蹲在了地上，呆呆的看着一条绿槐虫儿。李四妈在这两天里迷迷忽忽的似乎知道有点什么危险，她的大近视眼连连的眨巴，脸上白了一些。她不再骂她的老头子，而走出来与他蹲在了一处。拉车的小崔

，赤着背出来进去的乱晃。今天没法出车，而家里没有一粒米。晃了几次，他凑到李老夫妇的跟前：“四奶奶，您还得行行好哇！”李四爷没有抬头，还看着地上的绿虫儿。李四妈，不像平日那么哇啦哇啦的，用低微的声音回答：“待一会儿，我给你送二斤杂合面儿去。”李四妈叹了口气。今天铺

子都没开市，剃头匠孙七在家中喝了两盅闷酒，脸红扑扑的走出来。借着点酒力，他想发发牢骚：“四太爷，您是好意。告诉大伙儿挂白旗，谁爱挂谁挂，我孙七可就不能挂。我恨日本鬼子。我等着，他们敢进咱们的小羊圈，我教他们知道知道我孙七的厉害。”要搁

在平日，小崔一定会跟孙七因辩论而吵起来；小崔一声没出的躲开。孙七见小崔走开，颇觉失望，可是还希望李老者跟他闲扯几句，李四爷一声也没出。孙七有点不得劲儿。六号没有人出来。小文夫妇照例现在该吊嗓子，可是没敢出声。刘师傅在屋里用力的擦自己的一把单刀。头上已没有了飞机，城外

已没有了炮声，一切静寂。只有响晴的天上似乎有一点什么波动，随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光。亡国的晴寂！瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天

，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿。祖父已经七十多岁，父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫

妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国

家做点什么。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！出来进去，出来进去，他想不出好主意。老二还在屋中收听广播——日本人的广播。老三在院中把脚跳起多高：“老二

，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它。”瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。屋里，院中，到

处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓。忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。“敌人的坦克车，在街上示威！”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。

坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁

，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……不为什么，不为什么，突然的被飞机与坦克强暴着它的天空与柏油路！“大哥！”老三叫了声。街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂

的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！”“走？上哪儿？”坦克的声音稍微小了一点。“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”“对！”瑞宣点了点头，胖脸上起了一层小白疙瘩。“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差

一年才能毕业。”“要等到走不了的时候，可怎么办？”瑞宣叹了口气，“哼，你……我永远走不了！”“大哥，咱们一同走！”瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……”这时候，李四爷已立起来，轻轻的和白巡长谈话。白巡长已有四十多岁，脸上剃得光光的，看起来还很精神

。他很会说话，遇到住户们打架拌嘴，他能一面挖苦，一面恫吓，而把大事化小，小事化无。因此，小羊圈一带的人们都怕他的利口，而敬重他的好心。今天，白巡长可不十分精神。他深知道自己的责任是怎样的重大——没有巡警就没有

治安可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长，可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平，更自傲能作北平城内的警官。可是，今天北平被日本人占据了；从此他就得给日本人维持治安了！论理说，北平既归了外国人，就根本没有什么治安可讲。但是，他还穿着那身

制服，还是巡长！他不大明白自己是干什么的。“你看怎样呀？巡长！”李四爷问，“他们能不能乱杀人呢？”“我简直不敢说什么，四大爷。”白巡长的语声很低，“我仿佛是教人家给扣在大缸里啦，看不见天地。”“咱们的那么多的兵呢？都哪儿去啦？”“都打仗来着，打不过人家呀。这年月

，打仗不能专凭胆子大，身子棒啦。人家的枪炮厉害，有飞机坦克。咱们……”“那么，北平城是丢铁了？”“大队坦克车刚过去，你难道没听见？”“怎么办呢？”李四爷把声音放得极低，“告诉你，巡长，我恨日本鬼子。”巡长向四外打了一眼：“谁

不恨他们。得了，说点正经的：四大爷，你待会儿到祁家、钱家去告诉一声，教他们把书什么的烧一烧。日本人恨念书的人。家里要是存着三民主义或是洋文书，就更了不得。我想这条胡同里也就是他们两家有书，你去一趟吧，我不好去——”巡长看了看自己的制服。李四爷点头答应。白巡长无精打采的向葫芦腰里走去

。（节选自老舍的《四世同堂》第一部《惶惑》，有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中多次提到天气晴朗，阳光明亮，以此反衬日寇光天化日之下的侵略暴行令人发指，也渲染了北平陷落后的死寂。B.文中对宏大的历史和战争做了虚化处

理，把它作为背景和底色，而主要通过人物的对话、所见所闻等来展开情节。C.小说语言有明显的“京味儿”，如“绿槐虫儿”“杂合面儿”“那敢情好”等，带有北京独特的地域腔调，极富特色，令人印象深刻。D.小说中的李四

爷在日本人即将进城时呆呆看虫，已经开始谋划悬挂日本国旗，小崔来求粮他连头都没抬，可见其见风使舵，为人刻薄。8.小说第三、四段写北平陷落后小羊圈胡同中的各类人有什么作用？请简要分析。9.文中画线句描写了北平的风物人情，运

用了哪些表现手法？请简要分析。【答案】7.D8.①体现了北平陷落后人们低落、惶恐、愤怒、无奈等复杂的情绪；②交代了人物活动的市井大杂院的环境特点；③为下文主人公祁瑞宣的出场作铺垫。9.①运用铺排（或排比，“带着……带着……带着……”），选取北平有代表性的建筑、景物和生活，体现北平

的美好风物、悠久的历史与深厚的文化底蕴，传达出人们对北平的无限深情；②运用对比，突出北平的温和、友善却无辜受难的悲惨，表达了人们对日本侵略者的憎恨；③运用拟人，表现人们对和平生活的留恋和向往，对战争突至的恐慌与痛苦。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内

容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，说李四爷“已经开始谋划悬挂日本国旗”“见风使舵，为人刻薄”表述错误，李四

爷是因北平被侵占情绪低落，内心哀伤。故选D。【8题详解】本题考查分析次要人物作用能力。次要人物的作用：①对小说中的主要人物起衬托作用，使主人公的形象更鲜明，更生动。②能够推动故事情节的发展。③能够构成主要人物生存的社会环境

。④次要人物有时也能起到深化主题的作用。小羊圈胡同中的各类人是小说的次要人物，其实也是主人公祁瑞宣生活的环境。具体分析这些人物的作用可从内容和结构两方面入手。内容上要归纳出各类人面对北平陷落这一重大事件的不同反应；而且人物是构成环境的主要因素，因此对人物

的描写能体现出环境特点。对于此人物群体的描写出现在小说开头部分，因此在结构上应该是为下文主人公的出场作铺垫。【9题详解】本题考查鉴赏文章语言表达特色，分析作品主要表现手法的能力。首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：

肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析

这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。画线语句中有三个“带着”，表明运用了排比的修辞手法；从三个排比的内容看，从具体的湖山、宫殿等到抽象的语言、礼貌等，是由实到虚，体现的是北平的历史悠久和独特

的文化内涵以及底蕴；“最爱和平的中国的最爱和平的北平”，却“突然的被飞机与坦克强暴着它的天空与柏油路”，北平的温和友善和日本侵略者的凶残形成对比，突出北平的温和、友善却无辜受难的悲惨，表达了人们对日本侵略者的憎恨；同时

“强暴着”运用了拟人的手法，表现了热爱生活的北平人对和平生活的向往，同时也表现了战争突至的恐慌和痛苦之情。【点睛】分析人物形象的五种角度：①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③

从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读

下面的文言文，完成下面小题。周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父．．．景，景子忠，皆为汉太尉．．。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。初孙坚兴义兵讨董卓徙家于舒坚子策与瑜同年独相友善瑜推道南大宅以舍策升堂拜母有无通共瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历

阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。乃渡江击秣陵，破笮融、薛礼，转下湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇奔走，而策之众已数万矣。因谓瑜曰：“吾以此众取吴会平山越已足。卿还镇丹杨。”瑜还。袁术欲以瑜为将，瑜

观术终无所成，故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。遂自居巢还吴。策亲自迎瑜，授建威中郎将，即与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎。以瑜恩信著于庐江，出备牛渚，后领春谷长。顷之，策欲取荆州，以瑜为中护军，领江夏太守，从攻皖，拔之。时

得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。复进寻阳，破刘勋，讨江夏，还定豫章、庐陵，留镇巴丘。刘备为曹公．所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计，因进住夏口，遣诸葛亮诣权。权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北

。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲、斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又豫备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧

岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵，瑜乃诣京见权曰：“今曹操新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋

威俱进取蜀，得蜀而并张鲁，因留奋威固守其地，好与马超结援。瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。”权许之。瑜还江陵．．，为行装，而道于巴丘病卒，时年三十六。权素服举哀，感动左右。（节选自《三国志·周瑜传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一

项是（）A.初／孙坚兴／义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍策／升堂拜母／有无通共／B.初／孙坚兴／义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍／策升堂拜母／有无通共／C.初／孙坚兴义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相

友善／瑜推道南大宅以舍／策升堂拜母／有无通共／D.初／孙坚兴义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍策／升堂拜母／有无通共／11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.从祖父，表示亲属关系的称谓词，指宗族中次于至亲的亲属，若从祖父长于祖父则称为伯

祖父，若从祖父幼于祖父，则称为叔祖父。B.太尉，东汉时期，以太尉、司徒、司空为三公，太尉管军事，司徒管民政，司空管监察，分别开府。西汉早期，设太尉官多半和军事有关。C.公，是君主对贵戚功臣封赐的爵号，中国古代有公、

侯、伯、勋、男五等爵位。后代爵称和爵位制度往往因时而异。D.江陵，又名荆州，南临长江，北依汉水，西控巴蜀，南通湘粤，古称“七省通衢”，具有独特战略地位，历来是兵家必争之地。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.周瑜英勇善战，战功卓著。他协助孙策

攻克横江、当利，击溃笮融、薛礼，打败刘繇，占领皖县，击败刘勋，平定豫章、庐陵二郡，创立江东基业。B.周瑜善于识人，择主而从。袁术想任用他做将领，他认为袁术终究成就不了大事，所以请求出任居巢长，借路返回江东，投奔了与自

己同岁的孙策。C.周瑜博采众议，果断决策。与刘备在赤壁合力抗击曹操时，他采纳诸葛亮的火攻之计、黄盖的诈降之计，击溃了曹军主力，取得“赤壁之战”大捷。D.周瑜高瞻远瞩，智略超群。他提出趁曹操刚刚受挫，攻取益州，吞并张鲁，结援马超，据襄

阳以进逼曹操，图取北方的战略计划，并积极付诸实施。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。（2）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。【答案】10.D11.C12.C13.（1）恰逢孙策将要

东渡长江，到了历阳，派人快马送信告诉周瑜，周瑜率领军队来迎接孙策。（2）没过多久，曹营烟火弥漫天空，被烧死和落水淹死的曹军人马很多，曹军于是大败后退，撤军据守南郡。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断

句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。画波浪线的句子中，“孙坚”“董卓”“策”“瑜”都是人名，在句中一般

做主语或宾语。“兴”“讨”是动词，“兴义兵讨董卓”的主语都是孙坚，据此可知A、B两项断句错误，当排除。再比较C、D两项，“舍”是动词，安置住处的意思，由“坚子策与瑜同年／独相友善”可推知，“舍”的宾语是“策”，因此C项断句错误，当排除。故选D。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化

常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“公，是君主对贵戚功臣封赐的爵号，中国

古代有公、侯、伯、勋、男五等爵位。后代爵称和爵位制度往往因时而异”错误，涉及对古代爵位的考查，但文中的“公”是敬辞，尊称男子，“曹公”指的是曹操。另外“中国古代有公、侯、伯、勋、男五等爵位”不正确，五等爵位为公、侯、伯、子、男。

故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的

一项”。C项，“他采纳诸葛亮的火攻之计、黄盖的诈降之计”错误，由原文“瑜部将黄盖曰：‘今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。’……先书报曹公，欺以欲降”可知，采纳黄盖的诈降火攻之计。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，

翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“会”，

适逢；“驰”，快马疾行；第一个“将”，将要，第二个“将”，率领。（2）中，“顷之”，不久；“炎”同“焰”，“张”，弥漫，布满；“人马烧溺死者”，定语后置句，被烧死和落水淹死的曹军人马；“遂”，于是；“还”，撤军；“保”，据守。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再

看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中

的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：周瑜字公瑾，是庐江郡舒县人。他的堂祖父周景，周景的儿子周忠，都担任过汉朝的太尉。他的父亲周异，曾任洛阳县令。周瑜身材高大魁梧，容貌俊秀。当初，孙坚起

义兴兵讨伐董卓，把家迁徙到舒县。孙坚的儿子孙策与周瑜同岁，独与周瑜很友好，周瑜让出路南边的大宅院给孙策居住，登堂拜见他的母亲，在生活上与孙策互通有无。周瑜的叔父周尚担任丹杨太守，周瑜前去探望他。恰逢孙策将要东渡长江，到了历阳，派人快马送信

告诉周瑜，周瑜率领军队来迎接孙策。孙策高兴地说：“我得到您，就一切顺利了。”周瑜跟随孙策进攻横江、当利，都顺利攻克。于是渡江进攻秣陵，击溃笮融、薛礼，转头攻占湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇逃走，而孙策的人马已有数万。于是他对周

瑜说：“我用这些人马攻取吴郡、会稽郡，平定山越，已经足够了。您回去镇守丹杨吧。”周瑜返回。袁术想任用周瑜做将领，周瑜认为袁术终究成就不了大事，所以请求出任居巢长，想借路返回江东，袁术答应了他的请求。于是周瑜从居巢回到吴郡。孙

策亲自去迎接周瑜，授任他为建威中郎将，当即配给他士兵两千名，战马五十匹。周瑜当时二十四岁，吴郡人都称他为“周郎”。孙策因为周瑜的恩德信义著称于庐江郡，让他镇守牛渚，后又兼任春谷长。不久，孙策准备攻取荆州，任命周瑜为

中护军，兼任江夏太守，让他跟随进攻皖县，攻下来了。当时得到了桥公的两个女儿，都是绝色美女。孙策自己娶了大桥，周瑜娶了小桥。周瑜又跟随孙策进军寻阳，击溃刘勋，进讨江夏郡，回师平定豫章、庐陵二郡，留下镇守巴丘。当时刘备被曹公击败，想率领人马南渡长江

，在当阳与鲁肃相遇，于是共同商量计策，刘备因而进驻夏口，派诸葛亮去见孙权。孙权于是派遣周瑜及程普等人，与刘备合力抗击曹操，与曹操在赤壁相遇。当时曹操军中已有疾病流行，刚一交战，曹军就兵败后退，撤军至长江北岸驻扎。周瑜等人驻扎长江南岸。周瑜的部将黄盖说：

“现在敌众我寡，难以和他们长久相持。然而我看曹操水军的船舰首尾相接，聚在一处，可以用火攻的办法打败他们。”于是周瑜调集蒙冲、斗舰数十艘，装满柴草，柴草中灌满油脂，外面盖着帷幕，上面竖起牙旗，又让黄盖先写信通报曹操，欺骗他说要率部下投降。又准备好走舸等快船，分别

系在大船之后，便依次一起向前驶进。曹操军队的将士们都伸着脖子远远观望，指指点点地说黄盖前来投降。黄盖放出众船，同时点起火来。当时风势很猛，大火蔓延燃烧到曹军岸上的营寨。没过多久，曹营烟火弥漫天空，被烧死和落水淹死的曹军人马很多，曹军于是大败后退，撤军据守南郡。刘备与周瑜等人又乘胜

追击。曹操留下曹仁等人镇守江陵，径自返回北方。当时刘璋任益州牧，外有张鲁的入侵，周瑜于是到京城去见孙权说：“现在曹操刚刚遭受挫败，正有忧患在心，不能和将军您交兵开战。我请求与奋威将军一起去攻取益州，得到益州后再吞并张鲁，然后让奋威将军留在当地固守，争

取与马超结盟，互为援助。我回师和将军据守襄阳以进逼曹操，这样的话，北方能谋取了。”孙权采纳了他的意见。周瑜返回江陵，准备出征行装，但在途经巴丘时因病去世，时年三十六岁。孙权穿上丧服为他举哀，痛苦之情感动左右。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面

小题。宿业师①山房②待丁大③不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟④栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。【注】：①业师：一位名叫业的僧人；②山房：山中的房舍；③丁大：诗人的同

乡友人；④烟鸟：暮霭中的归鸟。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗抓住从薄暮到深夜的特征，描绘了一幅“山间初夜图”：夕阳西下、群壑蒙烟、松际月出、风吹清泉、樵人归家、烟鸟栖定。B.本诗颔联写诗人见松月而觉夜凉，听清泉而感山幽，细致地传达出日暮山间听泉时的激动心情，富有韵味。C.

诗人将视觉与听觉、近景与远景、静景与动景融合起来描写，笔意在若有若无间挥洒自如，将暮后山景勾勒得极具特色。D.从表面上看，前六句只是写景，其实不然，诗人一开始就在写候友，只是诗人暗藏在景物中，没有露面罢了。15.本诗尾联中诗人表现出的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和，你认为是哪一种

？请结合诗歌谈谈你的看法。【答案】14.B15.观点一：焦急。①诗歌前三联对景物的描写，表现出了时间的推移，夜色已深；②与人相约，久等不至，不免有些心生惆怅，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。观点二：平和。①诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；②友人期而

未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态的平和，“期”字也表明了诗人对友人的期待。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领

悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“传达出诗人日暮山间听泉时的激动心情”表述错误。诗人见松月而觉夜凉，听清泉而感山幽，“觉夜凉”、“感山幽”这是主观感受，不是激动心情。故选B。【15

题详解】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，必须在读懂诗歌的前提下，结合具体诗歌内容进行分析，尤其注意关键意象及其带有作者情感的字词。诗歌尾联的意思是与丁大约定今晚来寺住宿，独自抚琴站在山路等你。此诗写诗人

在山中等候友人到来而友人仍不至时的情景。诗人先后描绘了夕阳西下、群壑昏暝、松际月出、风吹清泉、樵人归尽、烟鸟栖定等生动的意象，渲染了环境气氛。诗中所描绘的自然景物，不仅仅准确地表现出山中从薄暮到深夜的时间特征，而且表达出诗人企盼知音的心情。前六句看起来是无

人之境，实际上是有人之境。“群壑倏已暝”是诗人看到的，“松月生夜凉”是诗人感到的，“风泉满清听”是诗人的感觉，“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”是诗人看到的。透过这些诗句，可想而知诗人等候友人已经有一段时间了。待读到“孤琴候萝径”，暗藏在景物中的人与抚琴候友的人叠在一起，形象地活起来，跃然纸上，呼之欲出。

考生可结合上述前三联的内容从“孤”字答流露出的诗人的焦急心态；也可从第八句再点出“期”“候”字，彰显了诗人不焦虑不抱怨的儒雅风度，也从侧面表露出了诗人闲适的心境和对友人的信任。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵

盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6

分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中的开头两句“_________，________”，以“木”与“金”为喻，说明学习可以使人的缺点得以改正的道理。（2）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“________

，________”。（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不复返的句子是“______，_____”。【答案】(1).故木受绳则直(2).金就砺则利(3)

.闻道有先后(4).术业有专攻(5).舞榭歌台(6).风流总被雨打风吹去【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题

要注意的易错字有：砺、利、榭。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的

名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得

不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，我国电影票房的表现与口碑、品质的联系越来越紧密。好作品靠口碑一路逆袭几乎已成“惯例”，因评分差而遭遇“滑铁卢”的案例。但对文艺片而言，这

一规律显然还不明显适用。豆瓣评分高达8分的《过春天》票房不足千万元，而同期上映的商业片《比悲伤更悲伤的故事》评分不高，但其票房却高歌猛进，早已逾越8亿元大关。孰冷孰热，。观察近几年文艺片的市场表现，总体趋好，但不同电影

的命运却各不相同，几无规律可言。获奖电影《白日焰火》票房过亿元，但同样在国外拿奖的《推拿》只拿到了1300多万元……在巨大的商业利益面前，电影市场很难做到。当然，论影响不能只看商业表现，还要看观众反馈，要看话题、口碑。以《地久天长》来说，电影时长近3个小时，剧情平缓，没有高潮迭起，也没那么，对观

众而言很不“友好”。那观众反应如何？（）近些年，曾经“小众”的文化产品不再曲高和寡，越来越多人愿意去欣赏没有火爆场面的文艺片。电影市场在不断延伸的背景下，文艺片也正在通过更多平台、渠道去展示自身的魅力。从这个角度看，文艺片正在走近更暖的

春天。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（）A.电影市场在不断扩容的背景下，通过更多平台、渠道，文艺片也正展示着自身的魅力。B.电影市场在不断扩容的背景下，文艺片也正在通过更多平台、渠道去展示自身的魅力。C.在电影市场不

断扩容的背景下，文艺片也正在通过更多平台、渠道去展示自身的魅力。D.在电影市场不断扩容的背景下，使文艺片也通过更多平台、渠道去展示着自身的魅力。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.片尾音乐响起，字幕滚动，你依

然会看到很多观众被紧紧“绑”在座位上，不愿离场。B.当片尾音乐响起，字幕滚动，你会看到很多观众依然被紧紧“绑”在座位上，不愿离场。C.片尾音乐响起，字幕滚动，你依然会看到很多不愿离场，被紧紧“绑”在座位

上的观众。D.当片尾音乐响起，字幕滚动，你会看到座位依然把很多观众紧紧“绑”着，不愿离场。19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.不胜枚举天差地别舍己为公扣人心弦B.触目皆是泾渭分明不偏不倚回肠荡气C.触目皆是泾渭分明舍

己为公回肠荡气D.不胜枚举天差地别不偏不倚扣人心弦【答案】17.C18.B19.D【解析】【17题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。A，

B项两项前句主语是“电影市场”，后句主语是“文艺片”均为中途易辙；D项，介词“在”和“使”缺主语；C项正确。故选C。【18题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前

后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“片尾音乐响起，字幕滚动”是句子的状语，所以前边应当加上介词“当”，排除A、C两项；“你”看到的对象是“观众”，所以“观众”应在“座

位”前，排除D项。故选B。【19题详解】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于

物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。不胜枚举：形容同一类的人或事物很多；触目皆是：指眼睛所看到的地方，到处都是；

这里重点强调的是多，所以用“不胜枚举”天差地别：形容差距悬殊；泾渭分明：比喻界限清楚；这里强调的是二者的差别，所以用“天差地别”舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人利益；不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目标；这里强调的是不偏不歪，正合适，所以

用“不偏不倚”扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动；回肠荡气：形容文章、乐曲十分婉转动人。这里指影片对人的感染力，所以用“扣人心弦”故选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分

是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否

因画蛇添足而造成前后内容重复。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。在中华文明中，和谐是和平之上的一种更高、更美的境地，可以从三个不同

层面来认识和理解。一是人与自然的和谐，重点在于既改造自然以适应人的需要，①_______，这就是所谓的“天人合一”的要义。二是人与人的和谐，②_________，既考虑局部的利益更顾全整体的利益，以达到整体的协调发展。三是关于个体的人的自身和谐，重点在于通过实践和自省以提升自己的人格和道德

。中华文明中关于和谐的观念，对于解决.当前中国乃至世界面临的种种问题，无疑具有很大的参考价值。中华文明的历史告诉我们，文明的发展离不开和平、和谐，惟和平才能使文明的成果得以保存，③_________。【答案】(1).（1）也调整人的生活方式以适应自然的

规律(2).（2）重点在于既尊重自己也尊重别人(3).（3）惟和谐才能使文明稳步发展【解析】【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来

分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。语段从三个不同层面阐述了和谐的内涵。第一处根据“人与自然的和谐”“既改造自然以适应人的需要”推断，应该是“也调整人的生活方式以适应自然的规律”；第二处根据“人与人的和谐”“既考虑局部的利益更顾全整体的利益，

以达到整体的协调发展”推断，应该是“重点在于既尊重自己也尊重别人”；第三处根据“文明的发展离不开和平、和谐”“惟和平才能使文明的成果得以保存”推断，应该是“惟和谐才能使文明稳步发展”。注意字数限制。【点睛】做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话

题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。21.请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写

一条“强基计划”的定义。要求：语言简明，不超过80字。2020年1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点工作，也称强基计划，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。要求

在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。招生高校要对通过强基计划录取的学生制定单独人才培养方案和激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。起步阶段，在部分一流大学建设高校范围内遴选高校开展试点。【答案】强基计划是教育部在公平公正的前提下为选拔培养有志于服

务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，在部分高校开展的基础学科招生改革试点工作。【解析】【详解】本意考查学生下定义的能力。“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。其公式是：

被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近的属概念（大概念）。本题要求给“强基计划”下定义，所以首先要找到它的属概念，即基础学科招生改革试点工作。然后再找到“强基计划”的特征，如：在部分高校开展，目的是选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，前提是保证公平公正。然

后组织语言，注意组成的句子必须为一个单句，还要注意字数的限制。四、写作（60分）22.阅读下面文字，按要求写作。2020年对于中国人来说注定是不平凡的一年：2020年年初，中国遭遇了新中国成立以来在中国发生的传播速

度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件；2020年，是中国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚大功告成之年；2020年，中国将组建成自己的国家太空站；2020年，中国将首次实施火星……进入2020年，我国将面临更多的挑战，也将迎来更新的变化、更多的成就。作为新时代的青年，对于

2020年的祖国，你有着怎样的思考？请写篇文章，谈谈你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以吾少年意气与国万里恒昌2020年，是不平凡的一年，2020年年初，天降大疫，新冠来袭。但有忧更有喜。

2020年，是全面建成小康社会、决战脱贫攻坚大功告成之年；中国将组建自己的国家太空站；中国将首次实施火星探测任务……作为新时代的青年，国有战，召必回，战必胜，彰显时代荣光。“一代人有一代人的挑战，一代人有一代人的际

遇与担当”，“时代的一粒灰，落在每个人头上都是一座山”。面对疫情，无数青年奔赴抗疫一线，在物资紧缺告急之际，海外留学生们将在国外采购的物资“人肉”带回。无数正值韶华的白衣天使剪去长发，穿上笨重的防护服，坚守岗位。疫情凶猛，挡不住古道

热肠；形势严峻，且看青年之力量。沧海横流，共克时艰，绘就青春本色；疫情肆虐，矢志向前，彰显时代荣光。我们青年生逢其时，以梦为马，躬耕脚下，不负韶华。进入2020年，我国将面临更多的挑战，也将迎来更新的变化、更多的成就。国家太空站即将组建，火星探测任务

将首次实施……正如余光中所言，“我的国家依旧是五岳向上，一切江河滚滚向东，民族的意志永远向前。”恰同学少年，风华正茂，正如李大钊所言，“以青春之我，创建青春之民族，青春之国家。”面对未来，留下属于我们浓墨重彩的一笔。

作为新时代的青年，我们立足当下，展望未来，肩负起属于我们的担当和责任，这是新时代赋予我们的任务，也是我们作为有为青年的必然要求。只有我们有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为新时代的青年，我们要敢于拼搏，敢于奋斗，勇于去接受挑战，在时代的机遇中去取得

属于我们的成就。正如习主席所言，我们应“只争朝夕加油干，不负韶华再出发”。2020年有如期而至，有猝不及防，有战场，也有考场。而这都促使青年迅速成长：这一年，我们眼睛雪亮、内心澄明，在疫情的波澜中思考本质；这一年，我们更志于道，乐于学，全力以赴

去赶考；这一年我们坚定“生当似鹏起，终当如鲸落”的信念，这一年，我们身负行囊，剑指远方，踏上科技强国的征程。2020年，我们的脚步迈得更笃定，生逢新时代又遇上了2020年的挑战与使命，我们懂得了责任与担当，坚韧与

笃定，成材与成长。2020年对于每个人来说都注定不平凡。作为新时代的青年，立于时代的交汇点，我们青年一代应勇立时代潮头，以吾少年意气，与祖国万里恒昌。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，

自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。题目所

给的材料由两部分组成，一是对2020年我国面临的“不平凡”进行列举，二是将2020年与青年人联系起来。从前一部分内容来看，我国在飞速发展，也面临挑战；从后一部分来看，青年人将参与祖国发展。审题立意时要抓住三个关键词：“新时代的青年”“祖国的发展”“思考”。题目将考生个人与

祖国相联系，要求考生从个人的角度去感受祖国发展，谈自己的认识和看法。考生可以结合生活中的所见所感，写出个人对祖国发展的责任担当。一、限制性1.真实情境的限制。本次作文所给的真实情境是：列举一系列2020年我国面临的“不平凡”，即我国将面临更多的挑战，也将有更新的变化和更多的成就。写作时要

依托材料情境，辩证认识“挑战”和“成就”，确立无惧挑战、敢于攻坚克难的认识，表明勇于实践、努力奋斗的态度，表达个体参与到祖国建设中的意愿和必将迎来更新变化和更多成就的决心。2.典型任务的限制。材料中“作为新时代的青年，对于2020年的祖国，你有着

怎样的思考”既是内容限制又是任务限制。规定了写作者和写作对象的身份为“新时代的青年”，“谈谈你的看法”限定文体为议论文。3.价值判断的限制。“2020年，我国将面临更多的挑战，也将迎来更新的变化、更多的成就”，此句表明，挑战无法阻挡我们前进的脚步，无

法阻止我们迎来更新的变化和更多的成就。故考生要有敢于迎接挑战的信心和战胜困难的勇气，要有对祖国发展光辉前景的信心和投身祖国建设、实现青年自身价值的决心。二、开放性1.写作角度是多元的。本次写作的中心话题为“新时代青年对于2020年的祖国的思考”。祖

国的发展既有挑战也有成就，写作时可以谈自己对祖国发展包含挑战和变化、成就在内的前景的认识。既可以写祖国发展给新时代青年带来的震动和思考，也可以写新时代青年如何为祖国发展而努力，彰显新时代青年对祖国发展的责任担当；可以

针对挑战谈国人面对挑战如新冠疫情的不屈不挠、勇于抗争的坚韧品格，也可以针对变化和成就谈祖国上下万众一心创造奇迹的壮举；可以点赞祖国发展的日新月异，也可颂扬青年在祖国发展进程中的责任和担当。可以将上述几个方

面综而言之，多点辩证分析，以挖掘文章立意的深度；也可以联系社会现实以延伸，以拓宽文章思想的广度。2.素材的选用是开放的。礼赞祖国的变化和成就，可举神舟飞天、嫦娥探月、蛟龙入水、海上钻探、高铁飞驰、天河运转、港珠澳大桥通车、墨子号遨游太空等事例；

探问新时代青年如何为祖国发展而努力，高三模拟考中常见的把青春献给山村的大学生村官、不避风雨数十年如一日奋斗的快递小哥、无怨无悔投身边远山区支教的大学生、投身火海挽救人民生命于一线的消防员等等，无不是当代青年实现人生价值的精神坐标，也是祖国巨轮破浪前

行的澎湃动力，写作时可以根据需要选择使用。参考立意：1.肩负兴国使命，勇立时代潮头。2.聚青年之力，绘祖国蓝图。3.青年无惧挑战，奋斗与国同行。4.以青春指引未来，为祖国谱写华章。5.青春正得路，扶桑初日升。6.时代青年把长缨，砥砺奋斗与国行。参考素材：1．“青年兴

则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”十九大报告专列一段阐述青年与国家民族的关系，充分体现了以领导人同志为核心的党中央对青年一代寄予的殷切希望。2．电子科技大学最年轻的副院长、“90后”教授刘明侦这样说：“我们这一代青年人，当

我们享受了足够多的社会资源和国家资源的时候，我们就不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”正是基于这样一种“国之所需，吾志所向”的人生思考，博士毕业后，刘明侦坚定地选择了回国。2016年

，她牵头成立的研究中心，入选国家千人计划青年项目。她的事迹堪称青年奋斗者的标杆。3．青春短暂，梦想不灭。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”，正值青年一代的中国人，踩着改革开放的脚印一路走来，要把握

好当下，奋进新时代，努力担当时代赋予的责任，继承先辈的精神和勇气，拥有他们的情怀，在新时代中国共产党的带领下，成为有理想、有担当、有本领的青年一代。4.我们是新时代的青年，生在红旗下，长在阳光里，党和国家为我们成长、成才创造了无比优越

的生活环境，我们是最幸福的一代，也是党和国家寄予希望的一代，更是将来大有作为的一代，我们要永远怀揣一颗感恩的心，要感恩伟大的祖国，要珍惜今日来之不易的幸福生活，加倍努力学习，早日接过接力棒，用我们自己的双手亲自去铸造伟大的“中国梦”，行文结构：作文要依托材料，建立“新时代青年”与“祖国发展”的

有机关联，兼顾挑战与成就，使观点明确，思维深刻。本文题目凝练、匀称，开篇先引述材料，提出自己观点——作为新时代的青年，国有战，召必回，战必胜，彰显时代荣光。主体部分使用分论点，通过举例论证和引用论证青年应在当下和未来中国之担当和责任。最后结合当下提出建议，凸显青年对国家的责任与担当。【点

睛】材料作文的审题：1．读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨，即材料的意向倾向和感情倾向。2．选择角

度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背

景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号