【文档说明】河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高一上学期摸底考试生物试卷含答案.doc，共(19)页，55.500 KB，由小赞的店铺上传

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宣化第一中学2020-2021学年高一上学期摸底考试生物试卷一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述中错误的是（）A.一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SAR

S病毒能够独立完成生命活动C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的D.多细胞生物依赖各种细胞的密切合作，共同完成复杂的生命活动2.乳酸菌噬菌体是专门寄生于乳酸菌的病毒，发酵生产过程中乳酸菌被噬菌体侵染后会导致产品的乳酸含量降低。下列相关叙述正确的是（）A.细胞学说认为乳酸菌通过

无丝分裂产生新的细胞B.施旺的细胞学说认为乳酸菌由细胞及其产物构成C.1个乳酸菌噬菌体属于生命系统中的个体层次D.1个乳酸菌可表示生命系统中最基本的结构层次3.细胞学说被恩格斯列为19世纪自然科学的“三

大发现”之一，下列有关它的建立和发展说法错误的是（）A.第一个发现细胞并命名细胞的学者是虎克B.细胞学说的主要建立者是施旺和施莱登C.细胞学说揭示了细胞多样性和统一性D.细胞学说的主要内容是一切动植物都是由细胞

构成的4.关于蓝藻的说法，不正确的是（）A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的B.水体富营养化时生成的水华中含有多种蓝藻C.发菜、颤藻、念珠藻、蓝藻都属于原核生物D.蓝藻的叶绿体内含藻蓝素和叶绿素5.

2019新型冠状病毒（COVID-19）是一种单链RNA病毒，有关叙述正确的是（）A.COVID-19和烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解产物不存在差异B.COVD-19基因表达过程中需要DNA聚合酶、核糖核苷酸等参与C.COVID-19的某基因发生突变，则编码的蛋白质结构一

定发生改变D.tRNA携带的氨基酸可在COVID-19的核糖体上发生脱水缩合反应6.“一只乌龟”、“湘江里的所有鲤鱼”分别属于生命系统中的哪个层次（）A.种群、个体B.个体、种群C.个体、群落D.细胞、种群7.下列关于细胞的叙述，不正确

的选项有几个（）①生命系统的结构层次中，衣藻不包括组织，器官和系统这三个层次②细胞学说揭示了生物的统一性和多样性③天花病毒、肺炎双球菌这两种病原体中均含有DNA聚合酶④醋酸菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸A.1个B.2

个C.3个D.4个8.属于生命系统的结构层次的同一层次的是（）A.骨骼肌；软骨组织；上肢B.赣江里的鱼；庐山上的鸟；长江中游的白鳍豚C.卧龙自然保护区；鄱阳湖；三江源地区D.一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌9.下列各项组合中，能体现生

命系统由简单到复杂的正确层次的是（）①鱼缸中的一条金鱼②组成生物体的蛋白质分子③动物的血液④整个长湖⑤人体的免疫系统⑥某森林中的全部银杉⑦细胞核⑧人的口腔上皮细胞⑨植物的根⑩大兴安岭中所有的生物．A.⑦⑧⑨⑤①⑥⑩④B.⑦⑧⑨⑤⑥⑩④C.⑧③⑨⑤①⑥⑩④D.⑦⑧③⑨⑤①⑥⑩④10.在“细胞学说”

最初创立时，其主要内容中不准确的一项是（）A.一切动物和植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用D.1665年，英国科学家罗伯特•虎克发现了细胞，并

创立了细胞学说11.细菌与病毒的最明显区别是（）A.有无成形的细胞核B.有无细胞壁C.有无细胞结构D.有无遗传物质12.如图所示为生命系统的结构层次。下列叙述正确的是（）A.细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的①B.最大的生命系统是⑥

C.绿色开花植物无结构层次③D.SARS病毒属于最基本的生命系统13.高原动物研究所的科学家，近几年来跟踪研究一群藏羚羊的生长、繁殖及其他生活规律．他们的研究课题属于（）A.生态系统水平B.个体水平C.群落水平

D.种群水平14.地球上最基本的生命系统是（）A.核酸B.细胞C.10周的胚胎D.生物圈15.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→草履虫D.上

皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马16.在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A.心脏B.心肌细胞C.变形虫D.卵细胞17.下列哪种生物体不是由细胞构成的？（）A.酵母菌B.眼虫C.烟草花叶病

毒D.大肠杆菌18.下列有关生命系统结构层次的叙述，不正确的是（）A.一块稻田所有的成年稻蚜不是一个种群B.东北虎和华南虎是同种生物，但不是一个种群C.农贸市场上所有的动物、植物、微生物不存在捕食等生物关系，所以不能构成群落D.“太湖中所有的鱼”属

于生命系统研究的一个结构层次19.20世纪70年代末，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等。深海热泉是一个高温（热泉喷口附近的温度达到300℃以上）、高压、缺氧、偏酸和无光的环境，根据资料分析，它们可以构成生命

结构层次中的（）A.种群B.个体C.生态系统D.群落20.禽流感病毒与大肠杆菌最明显的区别（）A.无核膜包围的细胞核B.无细胞结构C.无遗传物质D.无蛋白质二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）21.生命活动离不开细

胞。例如，以细胞代谢为基础的生物和环境之间______和______的交换；以细胞______为基础的生长发育；以细胞内______的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。三、探究题（本大题共2小题，共32.0分）22.（1）除病毒以外，生物都是由_

_____构成的，由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群体叫______；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成______；由多个器官构成生物体的系统。在生命系统中，同种生物的所有个体是一个______，所有种群组成一

个______。（2）在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是______；由该层次构成的一棵马尾松属______层次；一片森林中的全部马尾松属______层次。（3）（多选）下列结构中不能独立表现出生命

特征的是______。A．脱氧核糖核酸（DNA）B．生物大分子C．独立的SARS病毒D．人体的心肌细胞。23.观察分析下列生命系统的结构层次图解（以刺槐为例），回答（1）～（4）题：叶肉细胞→栅栏组织→叶→刺槐→种群→群落

→生态系统→生物圈（1）以上生命系统的结构层次中属于器官层次的是______。（2）在生命系统各个层次中，能完整表现出刺槐各种生命活动的层次是______。（3）一片刺槐林在生命系统中应属于______。（4）从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的______、结构、功能。生物试卷答案和

解析1.【答案】B【解析】解：A、细胞是最基本的生命系统，生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，A正确；B、病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现繁殖，B错误；C、除病毒外，生物体都是由细胞和细胞产物组成，C正确；D、多细胞生物体完成复

杂的生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作，D正确。故选：B。生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能

独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动。本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖

。2.【答案】D【解析】解：A、乳酸菌属于原核细胞，只能通过二分裂增殖，A错误；B、细胞学说的重要内容之一是：一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成，不涉及微生物，B错误；C、乳酸菌噬菌体是专门寄生于乳酸菌的病毒，没有细胞结构，不属于生命系统

中的结构层次，C错误；D、1个乳酸菌是一个原核细胞，可表示生命系统中最基本的结构层次，D正确。故选：D。细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又

对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确病毒不属于生命系统的结构层次，属于考纲识记层次的考查。3.【答案】C【解析】解：A、第一个命名

细胞的学者是胡克，A正确；B、细胞学说的建立者主要是德国的施莱登、施旺，B正确；C、细胞学说揭示了细胞是动植物的基本单位，是统一性的一面，没有揭示多样性，C错误；D、“细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成”，D

正确．故选：C．细胞学说的建立过程：1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）．2、理论思维

和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说．3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖．魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学

说作了重要补充．其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．本题知识点简单，考查细胞的发现、细胞学说的建立、内

容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各选项．4.【答案】D【解析】解：A、蓝藻是单个细胞直径比细菌大，但肉眼看不到，A正确；B、淡水域污染，水体富营养

化时生成的水华中含有多种蓝藻，B正确；C、蓝藻包括颤藻、念珠藻、蓝球藻和发菜等，都是原核生物，C正确；D、蓝藻是原核生物，细胞内没有叶绿体，但是含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，D错误．故选：D．蓝藻属于原核生物，原核生物和真核生物最大的区别是原核生物细胞没有核膜包被的典型的细胞核

，它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．本题比较简单，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了蓝藻的结构、分类以及代谢类型等方面的知识，考生要明确蓝藻属于原核生物，虽然没有叶绿体、染色体等结构，但是能进行光合作用，属于光能自养型生物．

5.【答案】A【解析】解：A、COVID-19和烟草花叶病毒的遗传物质都是RNA，彻底水解产物不存在差异，A正确；B、COVD-19是一种单链RNA病毒，基因表达过程中不需要DNA聚合酶、核糖核苷酸等参与，B错误；C、由于密码子的简并性，COVID-19的某基因发生突变，则编

码的蛋白质结构不一定发生改变，C错误；D、COVID-19是一种单链RNA病毒，没有核糖体，D错误。故选：A。病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，主要有由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖

，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，主要有由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。6.【

答案】B【解析】解：（1）一只乌龟属于个体层次；（2）湘江里的所有鲤鱼属于种群层次。故选：B。生命系统的结构层次：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或

几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统

一整体。⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题考查生命系统的结构层次，为基础题，只要考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各种生物的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。7.【答案】C【

解析】解：①衣藻是单细胞生物，因此在生命系统的结构层次中，衣藻不包括组织，器官和系统这三个层次，①正确；②细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，②错误；③天花病毒没有细胞结构，没有DNA聚合酶，肺炎双球菌是原核细胞，含有DNA聚合酶，③错误；④醋酸菌是好氧菌，尽管

不含线粒体，但细胞中含有与有氧呼吸有关的酶，可以进行有氧呼吸，④错误。故选：C。1、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌

、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。2、真核细胞和原核细胞的比较：类别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染

色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律进行有性生殖时，核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律变异来

源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异本题考查细胞结构和功能等知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，能结合所学的知识准确判断各叙说。8.【答案】C【解析】解：A、骨骼肌和软骨组织属于组织层次；上肢属于器官层次，A

错误；B、赣江里的鱼和庐山上的鸟均包括许多物种，既不是种群，也不是群落；长江中游的白鳍豚属于种群层次，B错误；C、卧龙自然保护区、鄱阳湖、三江源地区均既包括生物部分，也包括无机环境，故属于生态系统层次，C正确；D、一个大肠杆菌属于细胞和个体层次；培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次；培养基被污染，

生长了多种细菌和真菌属于群落层次，D错误。故选：C。生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的

组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命

系统。9.【答案】C【解析】解：①鱼缸中的一条金鱼属于个体层次；②组成生物体的蛋白质分子不属于生命系统的结构层次；③动物的血液属于组织层次；④整个长湖属于生态系统层次；⑤人体的免疫系统属于系统层次；⑥某森林

中的全部银杉属于种群层次；⑦细胞核不属于生命系统的结构层次；⑧人的口腔上皮细胞属于细胞层次；⑨植物的根属于器官层次；⑩大兴安岭中所有的生物。属于群落层次。故选：C。生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落

、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题考查生命系统的

结构层次，意在考查学生的分析和理解能力，解题的关键是理解最基本的生命系统是细胞。10.【答案】D【解析】解：细胞学说的内容：1、一切动植物都是由细胞构成的；2、细胞是一个相对独立的单位；3、新细胞可以从老细胞产生。虎克是细胞的发现者也是细胞的命名者，细胞学

说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。故选：D。虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者，细胞学说是德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：1、一切动植物都是由细胞构成的；2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。意义：证明了

动植物界具有统一性。本题考查“细胞学说”的内容和提出者，考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。11.【答案】C【解析】解：A、细菌没有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，也没有细胞核，因此该特点不是它们之间的区别，A错误；B、细菌有细胞壁，病毒没有细胞结构，当然也没有细

胞壁，但该特点不是最明显的区别；B错误；C、细菌具有细胞结构，病毒没有细胞结构，因此该特点是两者之间的最明显的区别，C正确；D、病毒和细菌具有遗传物质，D错误。故选：C。细菌属于原核生物，病毒没有细胞结构。原核细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核，拟核中的遗传物质为DNA．本

题考查了病毒和原核生物细胞结构上的最明显的区别，考生要识记病毒没有细胞结构，因此这是病毒和细胞生物之间最明显的区别；识记病毒也有遗传物质，难度不大。12.【答案】C【解析】解：A、图中①〜⑦分别是细胞、组织、系统、种群、群落、生态系统和生物圈。细菌属于单细胞生物，既是细胞层次也是个体层

次，A错误；B、最大的生命系统是生物圈，B错误；C、绿色开花植物无系统这个结构层次，C正确；D、最基本的生命系统是细胞，病毒不具有细胞结构，D错误。故选：C。图中①〜⑦分别是细胞、组织、系统、种群、群落、生态系统和生物圈。生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生

态系统→生物圈。①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次

序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地

球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各选项所处层次，再做出准确的判断即可。13.【答案】D【解析】解：由于研究对象为一群藏羚羊的生长、繁殖及其他生活规律，故为种群单位．则他们的研究课

题属于种群．故选：D．生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．本题知识点简

单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．14.【答案】B【解析】解：原核生物和真核生物的基本结构和功能单位是细胞，

生命活动均离不开细胞，病毒无细胞结构，但只有寄生在活细胞内才有生命活动，因此细胞是最基本的生命系统。故选：B。生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，其中细胞属于最基本的生命系统层次，

生物圈是最大的生命系统结构层次。本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识。15.【答案】D【解析】解

：A、小麦无系统层次，A错误；B、骨骼不是由骨骼肌组成的，B错误；C、草履虫为单细胞生物，无神经网，C错误；D、上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马对应的层次为细胞→组织→器官→系统→个体，D正确。故选：D。生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系

统。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”对应的层次为细胞→组织→器官→系统→个体。本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和知识网络构

建能力，属于简单题。在解题过程中，考生要能够识记植物缺少系统层次；单细胞生物的细胞层次就是个体层次等。16.【答案】C【解析】解：A、心脏属于器官层次，A错误；B、心肌细胞属于细胞层次，但不属于个体层次，B错误；C、变形虫属于单细胞生物，因此其既是细胞层次

，也是个体层次，C正确；D、卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，D错误．故选：C．生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．植物中没有系统层次，而单细胞生物的细胞层次也是个体层次．本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确单细

胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次，属于考纲中识记、理解层次的考查．17.【答案】C【解析】解：A、酵母菌具有真核细胞，A错误；B、眼虫具有真核细胞，B错误；C、烟草花叶病毒无细胞结构，C正确；D、大肠杆菌具有原核细胞，D错误。故选：C。除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本单

位。单细胞生物体靠单个细胞完成各种生命活动；多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成；病毒也必须要寄生在活细胞内才能繁殖，在细胞外无生命活动。本题考查了生物的基本特征和生命系统结构层次的相关知识，考生要能够识记病毒的特殊性，虽没有细胞结构，但也具有生物的生命特征；识记单细胞生物

的一个细胞就是一个生物，需要依赖于单个细胞完成各项生命活动；明确病毒的生命活动离不开宿主细胞。18.【答案】D【解析】解：A、一定区域范围内同种生物的所有个体组成一个种群，因此一块稻田所有的成年稻蚜不是

一个种群，A正确；B、东北虎和华南虎是同种生物，但不在同一个区域范围内，因此不是一个种群，B正确；C、农贸市场上所有的动物、植物、微生物不存在捕食等生物关系，所以不能构成群落，C正确；D、“太湖中所有的鱼”包含多个物种，因此不属于生命系统的结构层次，D错误。故选：D。生命系统的结构层次

：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统

协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题考查生命系统的结构层次，要

求考生识记生命系统的结构层次，能紧扣种群和群落的概念答题，属于考过理解层次的考查。19.【答案】C【解析】解：分析题干的信息“在这些热泉里生活着众多的生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等。深海热泉是一个高温（热泉喷口附近的温度达到

300℃以上）、高压、缺氧、偏酸和无光的环境”，包括生物和无机环境，符合生态系统的定义。故选：C。1、个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。2、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个

种群。3、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。4、生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识。20.【答案】B【解析】解：A、禽流感病毒

和大肠杆菌都没有核膜包围的细胞核，A错误；B、禽流感病毒没有细胞结构，但大肠杆菌有细胞结构，因此有无细胞结构是两者最大的区别，B正确；C、禽流感病毒与大肠杆菌都有遗传物质，C错误；D、禽流感病毒与大肠杆菌都有蛋白质，D错误。故选：B。禽流感病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核

酸（RNA）组成。大肠杆菌是原核生物，其与真核生物相比，没有被核膜包被的成形的细胞核，但含有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。本题考查病毒、原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构特点，识记原核细胞

和真核细胞形态和结构的异同，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查。21.【答案】物质能量增殖和分化基因【解析】解：1、生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础；2、生物生长发育以细胞的增殖、分化为基础；3、遗传和变异以细胞内遗传物质的传

递和变化为基础。故答案为：物质能量增殖和分化基因生物体最基本的特征是新陈代谢，细胞代谢是生物与外界环境之间进行物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量进行转变过程的基础。多细胞生物体的生长表现为细胞数量的增多和细胞体积的增大，但细胞体积受到细胞相对表面积和核质比的影响不能无

限制增大，因此细胞数量的增多是使生物体生长的主要原因；多细胞生物体只有通过细胞分化才能形成功能不同的组织及器官，从而协调完成各项生命活动；细胞内基因的传递和基因突变是生物遗传和变异的基础；本题从多角度对生物的发育，生物

与环境之间的关系等方面进行了考查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。22.【答案】细胞组织器官种群群落细胞个体种群ABC【解析】解：（1）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，由形态相似、结构和功

能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群体叫组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；由多个器官构成生物体的系统。在生命系统中，同种生物的所有个体是一个种群，所有种群组成一个群落。（2）在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是细胞；

由该层次构成的一棵马尾松属个体层次；一片森林中的全部马尾松属种群层次。（3）细胞是最基本的生命系统结构层次。病毒必须要寄生在活细胞中才能表现出生命特征，而生物大分子如蛋白质、核酸等不能独立表现出生命特

征。故答案为：（1）细胞组织器官种群群落（2）细胞个体种群（3）ABC生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈。种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点

是个体间彼此可以交配，实现基因交流。群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现。生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境

之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体。本题考查了生态系统的结构组成，对生物学概念的理解是答题的关键，考查考生的理解能力，难度较小23.【答案】叶叶肉细胞生态系统组成【解析】解：（1）刺槐的叶属于生命系统的器官层次。（2）细

胞是地球上最基本的生命系统。（3）一片刺槐林的生命系统，应属于生态系统层次。（4）从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构、功能。故答案为：（1）叶（2）叶肉细胞（3）生态系统（4）组成生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系

统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定

的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系

统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，生物体内的元素，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，明确基本元素和含量

最多的元素，再根据题干要求得出正确的答案。