【文档说明】2022-2023学年高一语文 统编版必修下册 随堂课件 8-中国建筑的特征.pptx，共(36)页，276.685 KB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

中国建筑的特征目标展示教学目标1.理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。2.初步掌握借助思维导图快速整合文章主要信息的能力。3.明确阅读说明文的方法，用找关键词法和思维导图法，培养学生筛选信息的能力。教学重难点1.理解

中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。2.文化在于传承，体会到传承重要性。基础知识作者介绍梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教授。他是近代学者、维新派领袖

梁启超的儿子，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉心于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社（研究中国古建筑的学术团体），创建了中国第一个建筑系，写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。其他著作有《清式营造则例》等。美丽

的神话他们一个是梁启超的公子,一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女。他们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加

了联合国大厦的设计。错批一人，多生几亿——马寅初（曾任北京大学校长，人口学家）错批一人，少了多少名城——梁思成（建筑学家，一生致力于古建筑研究和保护）梁思成和林徽因对中国建筑史的贡献1937年7月梁思成偶然看到法国人伯希和带到国外的敦煌壁画图片，很清楚地描

绘了五台山唐代建筑图景，梁思成如获至宝。他和林徽因等一行4人起身去五台山，先坐火车到太原又坐汽车颠簸128多公里，最后又转骑骡子，最后才到达这座佛光寺，发现了中国现存唯一的唐代建筑遗存——五台山佛光寺大雄

宝殿。正定深厚的历史文化遗存和丰赡的古建筑遗存，吸引着梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定两周，后由于战乱，缩短为七天。梁思成和林徽因对中国建筑史的贡献当天下午5时梁思成一行来到正定，借住在隆兴寺，当晚便开始考察，直到“天已墨黑，殿里阴森，对面几不见人，只听

见上面蝙蝠唧唧叫唤”，才回方丈院晚斋。以后的几天，考察非常辛苦。对于这次考察，梁思成写道：“今春正定之游，虽在兵荒马乱中，时间匆匆，但收获却意外圆满。”第二次考察，是在当年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次来到正定，“留得旬日，得详细检正旧时图稿，并从新测绘当日所割爱而未细量的诸建

筑物。”“这次考察成图盈箧，满载而归。”文本分析重点字词mànkuòfangshà墁地轮廓额枋抱厦tuówéijǐkǎnsǔn柁墩帷幕正脊门槛接榫qióngqiàngcuìhuī穹窿戗兽纯粹理清层次1-2自然段:从地域分布、历史跨

度方面说明中国建筑的地位。3-13自然段:具体谈中国建筑的九大特征。14-17自然段:探讨中国建筑的风格、文法。18-20自然段：提出民族间建筑的“可译性”；提倡熟悉中国建筑的文法。(1)请找出中国建筑九大基本特征的关键词，并分析是按什么顺序来写的？中国建筑九大基本特征：单独的建筑

物由三部分（台基、房屋、屋顶）组成。平面布臵：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。木材结构：立柱和横梁之间形成“间”，墙、门窗设臵极为自由。斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。显著特征。举架形成屋顶斜坡弯曲面。屋顶：有四面坡，

四角翘起，有壮丽的装饰性。朱红彩绘，用色最大胆。结构部分有高度装饰效果。建筑材料的装饰性：使用有色琉璃砖瓦、各色油漆、木刻、石雕、砖雕。采用的说明顺序：由整体到部分，由主要到次要。(2)研读课文，概括中国建筑的九大特征。中国建筑的九大特征（3—13自然段）：建筑物的立体构成、建筑物的平面布置

、以木材为主的框架结构、斗拱、举折、举架、屋顶的装饰性、朱红彩绘，用色大胆、结构部件可加工为装饰部件、用材装饰。(3)阅读第4--16段，找出关于“文法”的词句，总结“文法”的含义。这一部分的“文法”“词汇”“文章”

都是比喻；借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格、手法。所谓中国建筑的“文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵

活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特个性。这也就是课堂开始时，所展示的故宫、苏州园林各具特色的原因。(4)说说什么是中国建筑的“词汇”？中国建筑中那些相对独立的建筑个体；

词汇遵循文法构成文章，建筑个体遵循中国建筑法式组织起来形成建筑群体。(5)阅读18-19段，如何理解民族建筑的“可译性”？各民族建筑公用、性能一致，有相通性，但表现出来的形式很不同，像民族语言，表达同一意思

，语言形式却不同。建筑有“同一性质”，可透过纷繁多样的形式解读出来。小组讨论(1)俗话说“文如其人”，从文章内容和语言我们可以看出梁思成是个什么样的人？认真、严谨，深厚的学养，建筑学大家。他毕生致力于中国古代建筑

的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师。为人做事都体现出一个大家风范。平津战役提供北京建筑图，保护北京文物。对建筑的爱可以超越国界，保护日本奈良的建筑。(2)怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文

法’”?这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“

拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。(3)怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不

同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。(4)我们应该怎么做？你有什么好办法来保护古建筑？我们现在建造新建筑应该怎样设计（即怎样使新建筑继承优良传统）？“故宫红

”为主色调。国家馆为“天”，地区馆为“地”。隐喻天地交。传统的曲线设计被拉直，层层出挑的主体造型显示了现代工程技术的力度美与结构美。课堂小结兼具艺术家的修养与建筑学家的知识的梁思成为我们打开了关于建筑学

的兴趣之门，通过今天的学习，我们了解了说明文中的图示法，也知道了中国建筑所包含的“美”与“文化”。希望同学们在今后的生活中多发些身边建筑的“美”与“文化”。作业布置1、完成《同步练习》2、自主查询资料，了解西方的建筑特征，对比东西方建筑的不同特征。