【文档说明】《致大海》课件15张.pptx，共(15)页，4.929 MB，由小赞的店铺上传

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大海的意象，在诗歌中随处可见。同学们，你能想到哪些诗句呢？请动脑筋想一想吧！1.东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。2.山不厌高，海不厌深。3.海上生明月，天涯共此时。4.百川东到海，何时复西归。5.春江潮水连海平

，海上明月共潮生。6.小舟从此逝，江海寄余生。7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。致大海作者：普希金学习目标➢理解作品的意象，感受诗人的思想感情。➢学习诗歌的表现手法，培养诗歌的鉴赏能力

。➢体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。朗读课文，理清思路再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉

。朗读课文，理清思路第一、二节写诗人向大海告别拟人手法第二人称一节二节思考探究从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？表达了诗人怎样的感情？“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“喑哑”“幽静”“任

性”“喜怒无常”“深沉”“有力”“阴郁”“倔强”大海的特点大海可以自由的展示自己性格中的任何一面，大海在这里成了自由的象征。大海的象征思考探究表达了诗人怎样的感情？作者对大海充满了强烈的依恋、热爱、赞美和向往；因此，诗歌表达的是：①诗人对自由的热爱、赞颂、和追求。②追求自由的强烈愿望。诗人的

感情➢朗诵诗歌，请快速划出表现作者热爱自由、追求自由的句子且加以概括。➢写作此诗时的诗人有没有得到自由？试结合诗歌内容简要分析。思考探究朗读第八——十三小节，思考：诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，在文中划

出作者评价性的词语，这些词语反映了诗人什么样的思想感情？拿破仑：“峭壁”“光荣的坟墓”“伟大的回忆”——礼赞“在寒冷的梦里沉没”“在苦恼里长眠”——同情、赞美思考探究朗读第八——十三小节，思考：诗人由大海而想起

与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，在文中划出作者评价性的词语，这些词语反映了诗人什么样的思想感情？“他是由你的精气塑成的”“他是你的形象的反映”“他像你似的深沉，有力，阴郁”“他也倔强得和你一样”即自由奔放作者对大海的渴望即是对自由的渴

望，对大海的礼赞既是对自由的礼赞。再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。朗读最后两小节，想一想，诗人表

达的感情是什么呢？第十四、十五节写诗人再次告别大海，誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。十四节十五节直抒胸臆执着、坚定、顽强不屈思考探究欣赏品味下面这个片段，思考“你”指什么？谈谈你的理解。诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼”，

这里的“你”是争取自由的崇高理想，并把这种理想，山岩，海湾，光和影，浪花，带到“森林”“荒原”。明确地宣告了他对自由永不磨灭的渴望，宣告他对沙皇迫害的蔑视。心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，／你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。小结：《致大海》一诗，诗人运用拟人、象

征的手法赋予大海人的性格，并赋予其自由的象征。诗人运用呼告、直抒胸臆的方式直接表达了内心的苦闷、忧郁和渴望。致大海1--2向大海告别。3--13表达对自由的渴望。3--7表达诗人追求自由的强烈愿望。8--13追念两位伟人,表达壮志难酬。1

4--15为自由奋斗不息。1．象征手法艺术特色大海——自由2．借景抒情与直接抒情既有直接抒情句，也通过描写和赞颂大海的波涛汹涌，表现诗人对自由的渴望和追求。3．诗风浪漫这首诗风格豪迈，自由奔放，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。