【文档说明】8.3《琵琶行并序》课件20张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx，共(20)页，6.757 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-78fc47a022c225d3443ec052534397a4.html

以下为本文档部分文字说明：

琵琶行（并序）白居易缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。皇帝唐宣宗李忱写了这样一首诗悼念他：请问：你们知道他写的是谁吗？导入新课白居易（公

元772年-846年），字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时著，歌诗合为事而作。”官至翰

林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。作者简介作者简介时期生活特点诗歌特点代表着前期（被贬前）仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命”“补察时政”“兼济天下”的宗旨。为劳动人民的痛苦呼吁,对压迫和剥

削人民的统治阶级予以谴责,创作了大量反映民众疾苦的讽喻诗。《卖炭翁》后期（被贬后）是他“独善其身”的时期,糅合儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。把写作重点转移到身边琐事上,写作以闲适

诗和感伤诗为主。《长恨歌》《琵琶行》白居易创作阶段及特点歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律都比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙事，可抒情、议论。例如：《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》都是歌行体。文体知识中唐时期，民族矛盾和阶级

矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中

重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的写作背景湓浦pénpǔ铮铮然zhēng商贾gǔ悯然ｍǐｎ憔悴qiáocuì转徙xǐ恬然tián谪zhé浔阳xún荻花dí声声思sì捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo

迸bèng裂帛bó读准字音元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然

自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。左迁：古时以右为尊，故称降职为左迁。明年：古代称第二年为明年。夜：名词用作状语，在夜里。倡女：即歌女。尝：副词，曾

经。善才：唐代对乐师的统称，是“能手”的意思。色：容颜。遂：于是。命：吩咐。酒：摆酒。快：畅快。江湖：指偏远的地方。出官：（京官）外调。凡：一共。言：字。命：命名。整体感知拜:用一定的礼仪授予某种官职。除:授予官职。擢:提升官职。迁:调动官

职。包括升级,降级,平调。谪:降职,贬官,或调往边远的地区。黜、罢、免、夺:免去官职。去:解除官职。（辞职、调离、免职三种情况都有）乞骸骨:年老了请求辞职,退休。古代官职的任免升迁整体感知思考：诗前小序

有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。【故事梗概】叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌妓邂逅相遇,并被其琴声

和凄苦身世感动的故事。整体感知浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停江头送客闻琵琶交代故事发生的时间、地点、起因、自然环境，

全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。互文；借代；写与客人饯别时的凄凉情景。暗示了作者的失意沦落，秋江月影，更烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。侧面烘托，表现琵琶曲的神奇魅力。赏析内容你从这段描写中，看到了什么？琵琶女出场的动作、神态。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，

似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通

声暂江上聆听琵琶曲赏析内容调弦——倾诉悲情请找出琵琶曲调的变化过程，并分析曲调特点及描摹音乐的手法。第一阶段第二阶段曲一——急切愉快第三阶段曲二——幽愁暗恨第五阶段第四阶段曲三——激越雄壮结束——戛然而止余音绕梁琵琶女情感和生活的变化轨迹：欢乐幸福窘迫凄凉悲愤呐喊赏析

内容描摹音乐的方法1.比喻2.叠词以声喻声，以形喻声，多种比喻形成博喻。形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化。赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形，使人如闻其声，如临其境。比喻句音乐特点“嘈嘈”“切切”叠词的使用，直接模拟声音，使诗句增加音乐性和节奏感。大弦嘈嘈如

急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆进铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛沉重舒长细促轻幽清脆圆润婉转流利低沉滞塞激越奔涌高亢雄壮戛然而止赏析内容描摹音乐的方法3.侧面描写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月

白”，听者沉浸在余韵之中，默默无言，像被磁石吸住了般不可动弹。沉寂、清冷的环境气氛，烘托出了听者因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，衬托出了乐曲余音绕梁的强大艺术感染力。第一次演奏:忽闻水上琵琶声，主人

忘归客不发。第三次演奏:感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。侧面描写，更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。琵琶女时间当年如今身份容貌亲朋心情处境沉吟放拨

插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春歌女自诉身世苦赏析内容京城名娼请找出琵琶女诉说了自己什么身世之苦？委身商人艳压群芳年

老色衰门庭若市门前冷落春风得意孤苦寂寞盛极一时漂沦憔悴对比、反衬我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿

，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难诗人自叹谪居苦赏析内容白居易时间当年如今身份仕途生活亲朋处境京师才俊诗人为何会和一个萍水相逢的歌女产生共鸣呢？江州司马才高位显谪居卧病丝竹不绝有酒无乐高朋满座送客惨别其乐融融其情凄凄

同是天涯沦落人，相逢“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣；听诉的感伤，琵琶女悲剧命运

激起了诗人深深的怜悯；自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。探究分享一个才高，一个貌美;一个漂沦一个憔悴。琵琶女将自己的遭弃之痛寄托在琵琶声中，诗人满怀迁谪之悲来听曲，听出了乐曲之中的忧

愁暗恨所以“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”。两个人都对对方的苦痛感同身受，他们都是对方的知音。古人描写音乐美的词语和句子：•在齐闻韶，三月不知肉味。——《论语·述而》•余音绕梁，三日不绝。——《列子·汤问》•此曲只应天上有

，人间哪得几回闻？——唐·杜甫《赠花卿》拓展延伸本诗描写了琵琶女的不幸遭遇，寄予了诗人对她悲惨命运的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮志难酬的才子之

悲。课堂小结1.背诵全诗，默写诗中名句。2.完成课后作业。布置作业