【文档说明】2022-2023学年统编版高中语文课件 选择性必修下册 第9-1课《陈情表》.pptx，共(37)页，13.581 MB，由小赞的店铺上传

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读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼前言导入学习目标◎知人论世，了解作者及文章的写作背景。◎积累文言字词、特殊句式等知识，疏通文意。◎反复诵读，体会作者请求皇帝允许自己先尽孝后尽忠的思想感情，探究作者辞

不奉召并能获得皇帝准许的深层原因，鉴赏叙事委婉、语言简洁、情感深挚朴实的语言特色。◎辨识宗法社会的忠孝观，理解“忠”“孝”的意蕴。知人论世初入文本壹作者简介李密（224—287），一名虔，字令伯，三国时期为武阳（今四川省

彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉为郎。李密侍奉祖母甚孝，以“孝”闻名于乡里。据《晋书·李密传》：“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”著有《述理论》十篇，不传世。《晋书·孝友传》也将李密列为首位，誉之“以孝谨闻。

”创作背景公元263年蜀汉灭亡，李密成为亡国遗臣，平蜀的大将邓艾闻李密之名，想用他为主簿，写信相招、约与相见，李密都不为所动。后来邓艾被杀，这事也就不了了之。公元265年，司马炎称帝，建立晋朝，是为晋武帝

。武帝为加强统治、收拾人心，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后因立司马衷(晋惠帝）为太子，又征李密为太子洗马。但是，李密对晋武帝征召一直辞旦不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之仕而写的一封辞表，也是他留存至今的唯一一篇作品。作品简介选自《文选》，又称《昭明文选》，是我国现存最早的文章

总集，收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。《昭明文选》将文学作品与经、史子分开，确立了文学作品的独立地位。文体知识我国古代臣子写给君王的呈文有各

种不同的名称,战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。解说题目陈述、

禀报隐情、苦衷文体，古代奏章的一种，古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章初读课文整体感知贰读准字音险衅xìn陨yǔn首逋bū慢病笃dǔ夙sù遭闵mǐn凶床蓐rù拔擢zhuó优渥wò期jī功强qiǎng近气息奄yǎ

n奄日薄bó西山茕qióng茕孑jié立更gēng相为命除臣洗xiǎn马猥wĕi以微贱盘桓huán祚zuò薄不矜jīn名节疏通文意·第一段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚

养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。陈述因为早年见+动词：对自己

怎么样离开年岁，年龄怜惜不会走路，形容柔弱成人自立又少福分子嗣期服，穿一年孝服的亲族勉强名作状，在外在内孤单的样子孤单安慰缠绕草席子停止艰难祸患忧患凶丧之事臣李密上言:我因为命运坎坷,很早就遭不幸。我刚生下来六个月,

慈父就去世了;到了四岁,舅父强迫母亲改变了守节的心愿。我的祖母刘氏，怜悯我孤单病弱，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不能行走。孤苦伶仃，一直到成人。既没有叔叔伯伯，又没兄弟，门庭衰败而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在

家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母又多年被疾病缠身，时常卧床不起，我端药侍奉，不曾间断和离开过。第一段译文自述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后

刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许

。臣之进退，实为狼狈。疏通文意·第二段及，至承受恩泽经考察后予以推举优秀的人才主事的人授官授官担任谦辞，辱报答使上闻、报告详尽急切严厉逃避，怠慢表比较车马等快速奔跑病重申诉主谓之间，取独形容进退两难的窘状不久指晋朝清明的教化到了晋朝，我蒙受着清明的教化。从前有太守逵察举我为孝廉，接着

有刺史荣又举荐我为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙国家的恩典，任命我为太子洗马。像我这样微贱的人，担当侍奉太子的职务，我即使肝脑涂地也无法报答皇上的恩遇。当时我把自己的想法上表奏闻，表示辞谢不能就职。现在诏书又下，言辞急切而

严峻，指责我有意回避和怠慢。郡县官府，层层逼迫，催我上路；州官官员登门催促，比流星的火光一样急迫。我想奉命急速就任，但刘氏的病一天比一天加重；想暂时迁就自己的私情，向长官申诉，又得不到允许：我的处境实在是进退两难，十分狼狈。第二段译文叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬

处境伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无

以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。疏通文意·第三段用古时下级对上级表示恭敬的用语元老，旧臣怜悯希图看重，推崇提拔优厚犹豫不决的样子只是迫近垂危相互自己的私情停止尚且加恩特赐的任命俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下

的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我孤单贫苦，更是不同寻常。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不想自负清高。现在我是卑贱的俘虏，极其渺小和浅陋，得到过分的提拔，

恩宠优渥，我怎敢徘徊观望，而有非分的要求呢。只因为刘氏已经到了风烛残年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的地步。我没有祖母，就不能活到今天；祖母没有我，也无法度过她的余生。祖孙二人，相依为命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。第三段译文以“

以孝治天下”为依据，表明“辞不赴任”的原因臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣

不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。疏通文意·第四段“又”这样希望的辛酸悲苦不但，不只是表被动照察，审辨怜悯谦辞，自己的诚意、衷情任从，应许希望终代指报恩名作状，像犬马一样上表章不尽我今年年龄四十四岁了，祖母刘氏九十六岁了，我在陛下面

前尽忠尽节的日子还长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求陛下允许我对祖母养老送终。我的辛酸苦楚，并不单是被蜀地的百姓及益州、梁州的长官看到并且了解的，连天地神明也都看得清清楚

楚。希望陛下能怜悯我的诚心，允许我实现这个微小的心愿，或许刘氏能够侥幸地平安寿终。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着犬马在主人面前那种恐惧的心情，恭敬地上表奏报陛下。第四段译文提出折中的解决办法——先尽孝后尽忠整体感知是谁陈情？向谁陈情？为何陈情？怎样陈情？李密

晋武帝1、要供养祖母２、李密是蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情。３、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，阴险多疑，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。深入研读仔细品味叁研读文本内容思考1：第一段中哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?臣以险

衅夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”（为下文埋伏笔）统摄、总结研读文本内容思考2：第二段写屡次征召有何特点与作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点：按时间顺序——逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉

”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用：表明了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。研读文本内容思考3：作者为何扯起“孝”这面大旗？⑴晋武帝“以孝治天下”，作者利用这种心理投其所好，获得好感。⑵李密申明自己并非清

高，仅仅是为了尽孝和报恩，以消除晋武帝对自己的疑忌。⑶陈述祖母的苦情和自己忠孝难以两全、进退两难之情，以唤起同情。研读文本内容思考4：李密竟以一篇不足五百字的表章，让天子一改初衷收回成命，请分析他是如何说理的。叙孝情表忠情找依据释误会乞矜愍祖母情深似海圣上恩重如

山“以孝治天下”岂敢盘桓有所希冀生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠怎样陈情鉴赏艺术特色（1）融情于事：强烈的感情色彩都是通过叙事来表达的。（2）形象生动、自然精粹的语言（骈

散并用、比喻）。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。（3）强烈的感情色彩。无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情

感的笔调来写的。（4）陈辞婉曲，屈伸适宜。陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等。总结全文概括主旨肆主旨归纳作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的

困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。当堂训练加深记忆伍1．下列加点的

词语解释不正确的一项是()A．且臣少仕伪朝，历职郎署职：职务。B．过蒙拔擢，宠命优渥渥：优厚。C．皇天后土实所共鉴鉴：审察。D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听任。2．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．①凡在故老，犹蒙矜育②本

图宦达，不矜名节B．①至微至陋，过蒙拔擢②人非圣贤，孰能无过C．①但以刘日薄西山②门衰祚薄，晚有儿息D．①岂敢盘桓，有所希冀②皇天后土实所共鉴动词，怜悯动词，看重，推崇副词，过度名词，过错动词，接近形容词，少、不厚所字结构3．下列语句能分别表明李密想

“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是()A．①刘日薄西山，气息奄奄②亡国贱俘，至微至陋B．①臣无祖母，无以至今日②本图宦达，不矜名节C．①祖母无臣，无以终余年②母孙二人，更相为命D．①乌鸟私情，愿乞终养②生当陨首，死当结草4．下列对各句的解说，正确的一项是()A．行年四岁，舅

夺母志——这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。B．历职郎署，本图宦达——目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。C．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年——意在说明祖母对自己恩深似海。D．生当陨首，死当

结草——表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。5.《陈情表》中总写李密命运不好,小时不幸的两句是：，。6.《陈情表》用“，。”两句表现他孤独的长大成人。7.《陈情表》用“，。”两句表现他的家门不兴旺，缺少幸福。8.“，。”两句表明缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。9.《

陈情表》用“，。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。10.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“，”。臣以险衅夙遭闵凶零丁孤苦至于成立门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病常在床蓐11“，

。”写出李密身份虽低但却得到重用。12.李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的句子：，，，。13.《陈情表》中李密用“，。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。14.李密用“，。”写明母孙二人命运一体，实难相离的请辞原因。15.为了打消晋

武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：“，。”至微至陋过蒙拔擢但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕人命危浅朝不虑夕更相为命是以区区不能废远本图宦达不矜名节16.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“，”。17.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子:。18.文中李

密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己的地位，对晋武帝的感到无比荣幸，所以不可能，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。19.文章结尾用来表明自己的忠贞之情。乌鸟私情愿乞终养亡国贱俘，至微至陋

过蒙拔擢，宠命优渥岂敢盘桓，有所希冀生当陨首，死当结草臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴布置作业课后巩固陆