【文档说明】贵州省毕节市民族中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题【精准解析】.doc，共(22)页，122.000 KB，由小赞的店铺上传

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语文试卷(全卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1、本试卷分选择题和非选择题两部分，答卷时，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，考试结束，将答题卡交回。2、选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡

上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。不能答在试卷上，否则无效。3、考试结束，只交答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题民间文学是广大人民长期社会生活的产物。

它凭借人们社会生活的需要产生和流传，精确地反映了人们各方面的生活和有关的思想感情。它直接地或间接地为人们的生活服务——给以知识、教诲、鼓舞和希望。作家文学也大都是一定社会生活的产物，是生活的反映并对生活起着一定的反作用。但是在这一方面，民间文学却有着自己的独特性。由于民间文学的创作者人数众多且生活

在底层，他们比作家能够更广泛，更深刻地反映出社会生活。它的社会功用，也和作家文学颇有不同的地方。它更紧紧地贴着生活，比如不少劳动歌，就是人们在各种劳动进行中调整呼吸、动作和鼓舞情绪的不可缺少的东西。此外，还有一些作品真实地反映出当时下层民众的生活原型和精神状态，如《周南・项鼠》《风古诗十九首》

等。这些民间文学作品对当代考证历史事实、还原历史真实画面都有着巨大的作用和深刻的意义。我国的民间文学除了反映中国的历史之外，还兼容了世界文化，民间文学的某些体载在国外，甚至在地理上相隔比较远的地区之间也有所交流。

不同民族的民间故事、传说或诗语等不仅有许多在构思、表现手法方面很相似，有的故事连基本的人物、情节都相同或相似。像灰姑娘故事、天鹅处女型故事等“世界大扩布”的民间叙事作品，就属于这一类。中国与邻近国家如印度、

朝鲜和日本等，都有长久的文化上的交往，中国的民间文学在传承本国文化的基础上，兼容了其他民族的文化思想，在时代发展的进程中彰显着独特的魅力。此外，民间文学还有很大的研究现实的作用。过去劳动人民所创作的无量数的口头文

学作品，起着辅助生活、哺养精神活动等社会作用。到了现代，人们又在社会现实的要求下，创造了新的民歌、传说和笑话，它们更广泛、更直接地配合人民的生活，反映人民的舆论，与时代的进步作家的作品互相呼应和配合，起着帮助改革社会和推进生活的作用。总

之，民间文学作品及其研究成果，是中华民族拥有的宝贵的精神财富。它不但有自己的思想内容和艺术形式，也有它独特的表演过程和传播的方式。近年来，人们正在把这种特殊的、富有价值的劳动者的文学作为民族文学的重要部分，给以科学的探索和适当的叙述，努力使我们新的文艺学和文艺史具有更高的、民族的、社会主

义国家的学术特色。(编自《民间文学的继承与发展》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.民间文学产生于现实生活的需要，像一面镜子，反映了人们生活的方方面面B.民间文学比作家文学能更深刻地反映社会生活，两者的社会功用有较大的差别C.我国民间文学兼容世界文化，由于

受国外民间文学影响，改变了原有的发展进程D.到了现代，民间文学得到进一步的发展，并且能够更好地为人们的生活服务。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用总分总的结构，思路清晰，结构完整，从特征开篇，以展望未来收束B

.第二段详细阐述了民间文学和作家文学的区别，并对二者的关系进行了论证。C.本文在论证中使用了举例论证的方法，有力地证明了民间文学的作用和价值D.文章逐层展开对民间文学的作用的论述，强调继承和发展民间文学的必要性3.根据原文内容，下列说法正确的一

項是A.民间文学的根本点在于都是民众自己的创作，直接表现广大人民的感情和愿望B.如果没有民间文学的流传，那么我们也就无法了解过去的人们的生活方式和情感。C.民间文学与当下进步的作家文学密切配合，有助于更好地改革社会和推进生

活。D.重视民间文学的发展，对其进行探索和叙述，能使我们的文艺学和文艺史独具特色。【答案】1.C2.B3.C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析

。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，曲解文意。“改变了原有的发展进程”理解有误。原文“我国的民间文学除了反映中国的历史之外，还兼容了世界文化，……中国的民间文学在传承

本国文化的基础上，兼容了其他民族的文化思想，在时代发展的进程中彰显着独特的魅力。”故选C。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一

分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，无中生有。该段并未详细地阐述二者的区别，也未就二者的关系进行论证。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，

“民间文学的根本点在于都是民众自己的创作”说法不当。原文“民间文学却有着自己的独特性。由于民间文学的创作者人数众多且生活在底层，他们比作家能够更广泛，更深刻地反映出社会生活。”B项，推论夸大事实。原文，“还有一些作品真实地反映出当时

下层民众的生活原型和精神状态，如《周南・项鼠》《风古诗十九首》等。”D项，“能使我们的文艺学和文艺史独具特色”说法过于绝对。原文，“人们正在努力使我们新的文艺学和文艺史具有更高的、民族的、社会主义国家的学术特色”。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题

目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉

及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内

容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）文学类文本阅读（共3小题，15分）阅读下面的文字，完成小题。寂寞尼玛路叶广芩窗外景色单调而无聊，我在颠簸的车里铺开地图，寻找下

车地点。我不想随着这一车人到拉萨去，那样太没有意思。我的目光向人迹稀疏处流动，终于停在一个我认为很美丽的点上，那里叫尼玛。在阿多下车的只有我一个，几个来旅游的大学生惊讶地看着我，我知道他们内心充满着怜悯

。我背后夕阳里那些零乱苍茫的远山，那扬起的硕大风尘，恰到好处地烘托了悲壮的气氛。他们朝我热烈地挥手，我冷冷地看了他们一眼，转身去走我的路。不远处有小饭铺，只卖拉条子。我问有没有到尼玛的车，有谁说老王的车今天好像要去吉瓦乡，说他要赶

过去给丈母娘祝寿，临时加跑一趟。我立即提起包去赶。老王的车是个体大客，比我来时坐的车还破烂。朝外看，太阳已经向西滑落。天还很亮，街上不见一个行人，几只脏兮兮的狗在风里迈着蹒跚的步子。我把头抵在玻璃上，茫然地看着那陌生的

街道发呆……过了许久，车停了，我无精打采地睁开眼睛。外面天已黑透，头顶繁星闪烁。凉意从窗缝里沁入。老王没像我上车时那样跟上车的要票，门开了，门关了，老王像没看见这个人。来人在黑暗里摸索，皮袍子发出很大声响，沉重的身体砸在我旁边的座位上。我将身体尽量缩小，向

窗口靠拢。隔壁在哼，继而发出鼾声，蓬乱的脑袋朝我的肩上歪过来。我粗暴地用身子扛他，他全不在乎。对面有车开过，借助车灯的瞬息闪烁，我看见了那张俗不可耐的脏脸。这是我千遍万遍看过的、时刻在逃避的脸，这样的

脸已经领教得太多太多……天渐渐发亮，可以看清草梢上满是白霜。这时，皮袍子突然醒来了，站起身使劲抠玻璃。她向我叽里咕噜说了什么，我才听出这是个女人，一个上了年纪的老女人。我帮她把窗户打开了。一股冷风呼地灌了进

来，让我打了个冷战。皮袍子不怕风，她那蓬乱的头发在风里太阳神一样飘舞，那黝黑的满是皱纹的脸如同锋利的刀，将扑上来的风划破。老女人探出半个身子，挥手尖叫。声音细而尖，活泼欢快得像个小姑娘。东边的天际出现了淡粉。车上的人们都醒了，加入到她的呼叫之中。一车的人都挤在一边，兴奋地朝外面望，还有人吹口哨。很

快，我发现那茫茫的原野上，有个人正骑马向着汽车奔驰而来。我看清了，那是一匹枣红色的马，那马在东方朝霞的照耀下正如一束霞光，奔腾跳跃，好像从天而降的天神，驾驭着风轻轻掠过地面。司机老王把车停下，眯着眼看越来越近的“一骑红尘”，嘴里喃喃地嘟囔着：四兔，简直就是一只野兔子……被叫做

四兔的骑马人越来越近，越近越真切。不少人已经跑下车，手舞足蹈。车上的老女人仍在挥手尖叫，精神十分饱满。那边的四兔也在向人们打招呼。吆吆喝喝的喊声在空旷的原野向四面八方扩散。我没见过这样热烈的相见方式，不过是一次简单的路遇，彼此竟显露出如此真挚的欢愉。我想，我为什么不是四兔，我为什么不是车里

的任何一个人，我应该真诚地欢迎和被欢迎，这该是不难。四免骑着马来了，四兔是个军人。人们围着四兔说话，有汉语有藏语，四兔一律撇着河南腔回答，也没有谁说听不懂。四兔交给老王三封信，让他在吉瓦乡给发了。老王指着我说，让她在尼玛发吧，何必多转乡里那一道手

。四兔说也好，就把信给了我。连我是从哪儿来的，姓甚叫甚也没问。四兔好像也再没什么要紧的事情。他是昨晚十一点从哨所出发往这里赶的，从十一点到现在，整整跑了七个小时。七个小时是多少公里，我算不来。我很想和四兔说说话，可四兔有点忙不过来。老王催大伙上车，说再晚了他就赶不上丈母娘的

酒宴了。四兔跑到我邻座的窗下，老女人俯下身去，将四兔要的东西递了出去，把脏脸在四兔脸上挨了换，四兔在老女人的耳边叽叽咕咕说了许多。老女人开心地笑了……我说，四兔，你怎么叫四兔呢？四兔说，俺姓司徒，在这儿就被叫成了四兔，四兔就四兔，大家的理解

就是四兔，其实叫啥都一样，顺嘴就中。四兔骑上马要回去了。汽车继续向西开，四兔打着马往北走，很快就看不见了。东面脚下的太阳已经喷薄而出，那是大地与苍穹的美丽衔接，万道霞光衬托出高原清晨独有的辉煌，一下变得很美好。我转过脸去看那老女人，不知什么时候

她又进入了梦乡，窗外吹进的风，替她梳理着那头蓬乱的发。一时，我忘记了自己是为何而来。（有删改）4.下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写到“我”对大学生的惊讶、怜悯和热烈报以冷眼，既照应了题

目中的“寂寞”，也暗示了“我”沮丧愤激的心情和消极的人生态度。B.小说景物描写生动，落日笼罩的街道，寒星闪烁的田野，扑面而来的冷风，这些萧瑟的景色与下文清晨的霞光和喷薄而出的太阳形成对比。C.“她那蓬乱的头发在风里太阳神一样飘舞”，小说人物描写简练传神，不仅写

出了老女人不惧严寒的风采，也说明“我”对她的情感发生了转变。D.“四兔”与个体大客的路遇热烈而欢愉，他的乐观随和，以及他“连我是从哪儿来的，姓甚叫甚也没问”所表现出的热情豪爽，充满独特魅力。5.小说为“四兔”的出场作了哪些铺垫？请结合作品

简要分析。6.如何理解小说结尾“一时，我忘记了自己是为何而来”这句话的含意？请结合作品简要分析。【答案】4.D5.①以“我”逃避现实生活为四兔的出场作铺垫，反衬四兔热爱生活的特点；②以众人的兴奋期待为四兔

的出场蓄势，凸显四兔与众人之间的深情厚谊；③以苍茫原野、绚烂朝霞和奔腾骏马为四兔的出场渲染氛围，烘托四兔矫健俊朗的形象。6.①在日出的瞬间，“我”被大自然与人性的光辉照亮心灵，忘记了想去尼玛排遣郁愤的初衷；②路遇让“我”体味到世间的真情与温暖、生命的乐观与坚强；③“我”顿悟到应当怀着真挚

的爱融入社会，拥抱生活，才能收获幸福，不再寂寞。【解析】【4题详解】本题考查的是对文学作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力，这是考生必须掌握的基本能力。鉴赏分析时，需要学生理解文本内容、主题，掌握一定的艺术技巧，注重价值判断和审美体

验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。题干要求选出“下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，D选项考查对内容和人物形

象的理解，文中四兔连我是从哪来的，姓甚叫甚也没问，是看不出热情这一形象特点的，表述有误。故选D。【5题详解】本题考查的是对情节结构安排的理解能力。做此类题，要把握住铺垫的含义。铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，暂时对次要人物、事件、事物进行铺陈描述来引出重要情节和内容的

一种表现手法。小说为“四兔”的出场作了哪些铺垫？从人物关系上看，有“我”的逃避现实生活，有众人的兴奋期待；从环境氛围上看，有苍茫原野、灿烂朝霞和奔腾骏马的描写。结合内容表述出对塑造人物起到的作用即可。【6题详解】本题考查的是对文学作品重要句子含义的理解能力。答此类题时，要注意从表层义和深层义

着手。表层义就从字面意思分析即可，深层义就从常见主旨角度思考。如何理解小说结尾“一时，我忘记了自己是为何而来”这句话的含意？首先要问个为什么，即“我为什么忘记了自己是为何而来”“自己是为何而来的”。通过联系情节来看，我来是想去尼玛排遣郁愤的，那为啥忘记了呢？日出的瞬间，让我感到了大自

然的光辉；所给句子在结尾段，应该是故事情节之后，即路遇让我有了更多的美好的体会；我忘了郁愤，是因为我有了更多的感悟，多思考与主旨有关的内容。让结合作品简要分析，分点逐一作答即可。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一清华大学公共管理学院教授孟庆国发布

的《2016年中国政府网站绩效评估报告》和《2016年中国互联网+政务服务调查评估报告》中指出,67%的地市政府网站存在财政、人事、统计等信息公开不及时、内容不全面的现象;72%的地方政府网站在重点领域信息公开方面,以动态新闻、政府文件为主;过半数的

部委网站未以政策制定者的身份开展解读,而是以转载新闻媒体相关报道为主,且解读回应形式单一;超过90%的网站存在征集意见不反馈或反馈不及时的现象等。“互联网+政务服务”平台建设方面,《报告》认为,主要亮点有政务服务平台建设步入正轨,行政权力办事资源整合度较

高,应用互联网提升政务服务能力不断增强,服务渠道呈现多元化、移动化的趋势等。《报告》也指出了平台建设的一些突出问题,如平台渠道有待整合、服务功能有待优化、内容质量有待提升等。(节选自2016年12月29日人民网)材料二国务院印发《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》,

按照《意见》,到2017年底前,各省(区、市)人民政府、国务院有关部门将建成一体化网上政务服务平台,全面公开政务服务事项,政务服务标准化、网络化水平显著提升。2020年底前,将建成覆盖全国的整体联动、部门协同、省级统筹、一网办理的“互联网+政务服务”体系,大幅提升政务服务智慧化

水平,让政务服务更聪明,让企业和群众办事更方便、更快捷、更有效率。(节选自2017年1月17日搜狐网)材料三“互联网+政务”主要是借助云计算、大数据技术推动政府搭建智慧城市平台,让百姓享受信息技术带来的便捷服务。“互

联网+政务”与以往提出的搭建政府网站、政府平台完全不同。有一些政府网站,信息更新滞后,而且各个职能部门间的数据互不来往,单打独斗。“证明你妈是你妈”的闹剧其实就是信息不透明、不共享的结果。“互联网+”的落地,不仅要把所有信息打通,而且让政府随时随地为个人

提供政务服务成为可能,这将彻底改变政府的工作效率和节奏。“互联网+政务”创新是政府管理创新的先导。“互联网+政务”,不是简单地将传统的政府管理事务原封不动地搬到互联网上,而是在流程优化的基础上,用全新的方法和程序去完成原有

的业务功能。“互联网+政务”的实现还将不断改变政府的组织结构,最终将建构出适合信息时代发展需要的政府组织形态。(节选自2015年6月30日新华网)材料四国务院日前召开常务会议,部署加快推进“互联网+政务服务”,要求各地加快清理不适应“互联网+政

务服务”的各种规定,凡能实现网上办理的事项,不得要求群众必须到现场办理;能通过网络共享的材料,不得要求群众重复提交;能通过网络核验的信息,不得要求其他单位重复提供。“应上尽上、全程在线”彰显了国务院利用互

联网技术提高政府效率和透明度,降低制度性交易成本的决心。“三个不得”则给各地政府划定了利企便民的底线:加快信息跑路,减少群众跑腿。而加快推进网上政务服务职能部门必须舍得“割肉”。与此同时,个别地方也出现了一些值得关注的问题:一些部门虽然将办事大厅搬到了“网上

”,群众却只能浏览办事流程,无法进行网上审批申报;有的虽然开放了网上受理渠道,但核心审批仍要群众跑腿;有的政府部门固守各自数据信息,导致部门信息无法互通互联,信息跑路遭遇“梗阻”。(节选自2016年9月20日新华网)7.下列

对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.在材料一发布的两个评估报告中,第一个是对“政府网站绩效”的评估,第二个是对“互联网+政务服务”的评估,二者的问题包括服务功能有待优化、内容质量有待提升等。B.材料二介绍了《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》对“互联

网+政务服务”的前景规划,明确了2017年底前及2020年底前所要达到的目标。C.材料三解释了“互联网+政务”的目的是让百姓享受信息技术带来的便捷服务以及“互联网+政务”对政府工作部门的作用等。D.材料四介绍了国务院对加快推进“互联网+政务服务”

的具体要求,“三个不得”具体、实用,明确了对政务服务职能部门工作的具体要求。8.下列对材料有关内容的分析和概括,正确的一项是()A.材料一列举了“互联网+政务服务”平台建设方面的优缺点,优点方面如政府在线服务能力不断增强、行政权力办

事资源不断整合、服务渠道呈现多元化的趋势等。B.材料一列举了一些“政府网站”存在的问题和解决方式,如网站信息公开不及时,重点领域的信息解读不到位且回应形式单一等。C.材料三中“证明你妈是你妈”的闹剧说明文本

作者对这类要求必须证明但没有必要的证明的反感和嘲弄,以此证明“互联网+政务服务”的重要性。D.材料四在讨论问题时很注重使用形象化的语言,如“信息跑路遭遇‘梗阻’”中的“梗阻”,形象地表述了政务信息不畅通的状态,但不符合新闻

用语的特点。9.我国实施“互联网+政务服务”有哪些具体的好处?请简要概括说明。【答案】7.A8.A9.①通过政府部门建设一体化网上政务服务平台,让政府各部门的信息能够共享,提高政府工作效率和透明度②建构出适合信息时代发展需要的政府组织形态。③让居民和企业享受信息带来的便捷服务,降低制度性交

易成本,让居民和企业办事更方便、更快捷、更有效率。【解析】【7题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而

推理概括。A项，“政府网站绩效”的评估中没有“服务功能有待优化、内容质量有待提升”的内容。故选A。【8题详解】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。解答此类题需要注意：在把握每段的主要内容和文章的主旨的基础上，逐项去原文找对应句或对应段；对

比选项时既要扣住准确的词意，尤其注意限定词和关联词，又要注意把握整体的语意；在把握文意的基础上合理分析。B项，“材料一列举了一些‘政府网站’存在的问题和解决方式”，分析错误，原文没有“解决方式”的内容。C项，“作者对这类要求必须证明但没有必要的证明的反

感和嘲弄”无中生有，作者只是列举现象，分析原因，并没有表明态度。D项，“不符合新闻用语的特点”理解不当，这样表述更易于读者理解。故选A。【9题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答

。本题主要从“政府平台”的建设和方便快捷的服务的角度进行概括，重点注意各段段首和段尾的句子，答题时注意提取文中的关键词语分析作答。材料二“全面公开政务服务事项，政务服务标准化、网络化水平显著提升”“让政务服

务更聪明，让企业和群众办事更方便、更快捷、更有效率”，材料三第一段“推动政府搭建智慧城市平台，让百姓享受信息技术带来的便捷服务”，第二段“这将彻底改变政府的工作效率和节奏”，材料四第二段“提高政府效率和透明度，降低制度性交易成本”，第三段“最终将建

构出适合信息时代发展需要的政府组织形态”，对以上信息进行归纳概括。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获

取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生

理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。郝

景春，字和满，江都人。举于乡，署盐城教谕，坐事罢归。起陕西苑马寺万安监录事，量移黄州照磨，摄黄安县事。甫三日，群贼奄至，坚守八日夜，始解去。崇祯十一年，擢知房县。罗汝才①率九营之众请降于熊文灿②，文灿受之。汝才犹豫，景春单骑

入其营，偕汝才及其党白贵、黑云祥歃血．．盟。汝才诣军门降，分诸营于竹貉、保康、上津，而自与贵、云祥居房县之野。当是时，郧阳诸属邑，城郭为墟，独房赖景眷拊循，粗可守。及大众杂处，居民日惴惴。景春乃与主簿．．朱邦闻、守备杨道

选修守具，辑诸营。明年五月，张献忠反谷城，约汝才同反。景眷子呜銮，诸生．．也，力敌万夫，谓父曰：“吾城当贼冲，而赢卒止二百，城何以守？”乃擐甲诣汝才曰：“若不念香火盟乎？慎毋从乱。”汝才佯诺。呜銮觉其伪，归与道选授兵登陴，而献忠所遣前锋已至，击斩其将上天龙。遣使缒城乞援于

文灿，凡十四往，不报。已而贼大至，献忠兵张白帜，汝才兵张赤帜，俄二帜相杂，环城力攻。贵、云祥策马呼曰：“以城让我，保无他也。”献忠又以张大经檄．谕降，景春大骂碎之。鸣銮且守且战，阅五日，贼多死。乃负板穴城城将崩鸣銮

热油灌之又击伤献忠左足杀其所爱善马乃用间入垒阴识献忠所卧帐将袭擒之指挥张三锡启北门揖汝才入，道选巷战死。大经使汝才说景眷降，怒不答。问库藏储蓄安在，叱曰：“库藏若有物，城岂为汝陷！”贼怒，杀一典史、一守备恐之

，卒不屈，与呜銮俱被杀。仆陈宜亦死之。邦闻及其家人并不屈死。事闻，赠景春尚宝少卿，建祠奉祀，道选等亦赠恤。已，帝召见辅臣贺逢圣，备述其死事状，改赠太仆少卿。三锡后为官军所获，磔死。（选自《明史·郝景春传》，有

删改）【注】①罗汝才：明末农民起义军首领。②熊文灿：时任兵部尚书兼右副都御史。崇祯十一年五月，文灿招抚张献忠。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乃负板穴城／城将崩／鸣銮热油／灌之又击伤献忠左足／杀其所爱善马／乃用间入

贼垒／阴识献忠所卧帐／将袭擒之／B.乃负板穴城／城将崩／鸣銮热油灌之／又击伤献忠左足／杀其所爱善马／乃用间入贼垒／阴识献忠／所卧帐将袭擒之／C.乃负板穴城／城将崩／鸣銮热油／灌之又击伤献忠左足／杀其所爱善马／乃用间入贼垒／阴识献忠／所卧帐将袭擒之／D

.乃负板穴城／城将崩／鸣銮热油灌之／又击伤献忠左足／杀其所爱善马／乃用间入贼垒／阴识献忠所卧帐／将袭擒之／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项足A.歃血，是古代盟会中的一种仪式，盟约宣读后，参加者微饮牲畜的血或将血涂于口旁，表示诚意。B.主簿，是官名，汉

以后中央各机构及地方郡、县官府大都设置，负责文书簿籍，掌管印鉴。C.诸生，指明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员；亦指学生。D.檄，指檄文，是古代用于晓谕、征税的政府公告或声讨揭发罪行等的文书。12.下

列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.郝景春履职多地，贼至能守。他是江都人，被乡里举荐，代理盐城教谕；历任万安监录事、黄州照磨，在黄安县任职时遭受群贼攻城，坚守八日夜，方才解围。B.郝景春颇为勇武，防备有方。他任职房县期间，单骑入营，与罗汝才等盟誓，以打消其顾虑；郧阳的城郭都已成为

废墟，只有房县靠郝景春安抚而勉强可以守备。C.郝鸣銮识势有谋，明辨真伪。他认为守城有困难，劝说汝才，亦察知汝才品性为人，归后与杨道选作准备，后来守兵出击杀死了张献忠部将上天龙。D.郝景春父子有节，不屈被杀。张献忠与罗汝才合攻县城，郝景春大骂，拒降；郝

鸣銮守战，伤张献忠；张三锡叛变，放罗汝才入城，郝景春不惧贼人恐吓，父子一同被害。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾城当贼冲，而赢卒止二百，城何以守？(2)遣使缒城乞援于文灿，凡十四往，不报。【答案】10.D11.D12.A13.（1）我们县城正处于流贼的必经之路

，而只有二百个疲惫瘦弱的士兵，靠什么守城呢?（2）派出使者用绳子从城墙上坠下去向熊文灿求援，一共去了十四次，都没有答复。【解析】【10题详解】试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、

句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。“城”“鸣銮”都

是所在句子的主语，前面都要断开。“又击伤”“杀”“乃用”“阴识”“将袭擒之”这一系列的动作行为省略的主语都是“鸣銮”，因此前面都要断开。因此选D项。【11题详解】试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，

随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。D项，“征税”不属于檄文的功能范畴。【12题详解】试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境

，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“被乡里举荐”理解有误，应为乡试中举，考中了举人，才能被授予官职。【13题详解】试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大

意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，当，处于；冲，必经之路；羸，疲惫瘦弱；止，只，只有；何以，靠什么。第二句中，缒，用绳子往下放；乞援于文灿，

状语后置句；凡，一共；报，回复。这些词句都是句中关键处，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。参考译文：郝景春，字和满，江都人。乡试中举，代理盐城教谕，因犯事罢职归家。起复任陕西苑马寺万安监录事，后调任为黄州照磨，代理黄安县知县。到任刚三日，

流贼突然来到，坚守八天八夜，才解围而去。崇祯十一年，升任房县知县。罗汝才率领九营人马向熊文灿请求授降，文灿接受了他们。罗汝才犹豫不定，景春单骑进入汝才营中，并与汝才及其同党白贵、黑云祥歃血为盟。汝才到

熊文灿军门投降，将各营军马分散到竹谿、保康、上津，自己与白贵、黑云祥驻于房县城郊。当时，郧阳府下属各州县，城郭都已成为废墟，只有房县有赖于景春安抚，勉强可以守备。然各色人等杂处一地，居民日夜不安。景春与主簿朱邦闻、守备杨道选休整守城装备，聚集军队。崇祯十二年五月，张

献忠在谷城举兵反明，约汝才一同造反。景春的儿子郝鸣銮，是秀才，勇力可敌万人，他对其父说：“我们县城正处于流贼的必经之路，而只有二百个疲惫瘦弱的士兵，靠什么守城呢?”便穿上铠甲去见汝才说：“你就不想着结盟的情意吗?千万不要跟着作乱。”汝才假意允诺。鸣銮察觉到他的虚伪，归来与杨道选派兵士登城，而献忠所

派遣的前锋已到城下，守军出击杀死张献忠部将上天龙。派出使者用绳子从城墙上坠下去向熊文灿求援，一共去了十四次，都没有答复。流贼很快大批来到，张献忠兵打白旗，汝；才兵打红旗，不久两种旗帜混杂，四面围城全力进攻。白贵、黑云祥扬鞭策马向城上高喊：“把城让给我们

，保证没有别的事。”献忠又用张大经书信劝降，景春大骂将之撕碎。呜銮且守且战，一共五天，死了许多流贼。流贼便頂着木板在城墙上掘洞，城墙将要崩塌，郝鸣銮将油烧热浇灌下去。又打伤了张献忠的左脚，杀死他喜欢的好马。又派间谍进入流贼营垒，暗中查清张献忠所住的营帐，准备突袭生擒他。指挥张三锡

开北门迎接汝才入城，杨道选巷战至死。张大经让汝才劝景春投降，景春怒而不答。问他府库财物何在，景春厉声道：“库藏若还有财物，城岂能为你们攻陷!”贼军愤怒，杀一典史、一守备来恐吓他，景春终不屈服，与其子鸣銮一道被杀。其仆陈宜也为之而死。朱邦闻和他的家人都因不屈服而被杀死。事情上报朝廷，追赠景

春尚宝少卿，建祠堂奉祀，杨道选等也有追赠和抚恤。之后，皇帝召见辅臣贺逢圣，详细叙述郝景春死于国事的情形，改赠他为太仆少卿。张三锡后被官军擒获，被碎割而死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春晴怀故园海棠二首(其一)杨万里①故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆

。万物皆春人独老，一年过社②燕方回。似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那③风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。【注】①杨万里,江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。②社:社日。古时祭灶神(土地神)之日

，有春、秋二社，春社是向社神祈请丰年之祭，秋社是收获后报谢社神之祭。③无那:无奈。14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。诗人由眼前这一片繁花似锦的美丽景象而入梦，并假托梦境表达思念之情。B.颈联写梦醒之后，眼前所见之景:空中浮云似青如白，或浓或淡，正是

初晴之景象；柳絮将堕又飞，飘个不停；且语言直白。C.春天的景色和青春的少年，是很和谐的。但诗人却将生机勃勃的春景与人的衰飒老气对比，有意拿春景来反衬自己虚度年华，寄托了无限感慨。D.晋朝陆机《日出东南隅行》说“秀色若可餐”，诗人却说春光“餐不得”；然而又天真地设想：吟诗，把春光引到酒杯里，就可以连

同酒一起喝下去了。15.这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。【答案】14.A15.①故园之思（怀乡之情）。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色，寓情于景，抒发思乡之情；②爱春、惜春之情。春光明媚，诗人爱

之欲餐，抒写爱惜春天之意；③年华老去，愁对春光的孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去，抒发枉抛光阴之叹。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的鉴赏评价能力，主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言

、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗歌，然后根据选项进行分析。A项，“诗人由眼前这一片繁花似锦的美丽景象而入梦”说法有误，“海棠开”、“锦绣堆”是虚写，并不是诗人眼前所见的实景，诗人在春晴日怀念故园（家乡）的海棠。想海棠，真的梦见家乡繁花

似锦的海棠。故选A。【15题详解】本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗

歌情感规范用语。解答该题，逐联分析，诗开头点题，写春晴怀念故园（家乡）的海棠。想海棠，真的梦见家乡繁花似锦的海棠，诗人有时喜欢假托梦境来表现极端想念。也就是借“有所梦”，来表现“有所思”。写梦只是一种手段，目的在于表达对故园的思念之情。“万物皆春人独老”对比(反衬)手法，表达对年华易逝的

人生感慨。诗人由春日海棠开花，想到万物回春，又联想到自己将要老去。诗人有意拿春景来反衬自己年华易逝，寄托了无限的感慨。尾联说，无奈这美好的春日风光吃不得，那么就让诗歌把它招引到翡翠琼瑶做的杯中来吧。诗人在这里一反“秀色可餐”，却天真地设想：吟诗

，让诗把它引到酒杯里，就可以连同酒一起喝下去了。这种浪漫天真的构思与“秀色可餐”有异曲同工之妙，表现了作者对故园春光的喜爱之情。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感

的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物

形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示等。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分

）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_______________”，踮起脚极目远望，也“_______________”。（2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_______________

______”一句，写的是周瑜的儒将装束，“______________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，并收复洛阳、长安等地，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“__

____________，______________。”【答案】(1).不如须臾之所学也(2).不如登高之博见也(3).羽扇纶巾(4).樯橹灰飞烟灭(5).金戈铁马(6).气吞万里如虎【解析】【详解】此题考查学生识记名篇名句的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”

：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复

杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不

要背下来但得不到分数。默写的时候要注意如下词语：须臾、纶巾、樯橹、戈。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成小题。古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。可凡事都有悖论：瓷器越

华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。楚汉之际，张耳与陈余结为，后来只因一次误会，竟，刀戈相见。“物以类聚，人以群分。”（），价值观不一样很难交朋友。许多人觉得薛宝钗最配贾宝玉，宝玉偏不喜欢。无他，。有的人交朋友很实际，。俗话说“多一个朋友多一条路”

嘛，可是一旦目的达不到，就翻脸不认人，所谓的“好朋友”成了“狗屎一堆”。有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉，雨中的红伞，无言的牵挂，彼此的忧欢，一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是，我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵。人之交友出于天性。“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是能有几位同行的

人生路上伙伴，走得不寂寞。17.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）A.莫逆之交针锋相对落花有意，流水无情见利忘义B.刎颈之交水火不容话不投机半句多唯利是图C.刎颈之交针锋相对落花有意，流水无情唯利是图D.莫逆之交水火不容话不投机半句多见利忘义18.下列在文中括号内补写的语句，最恰

当的一项是（）A.秉性相同，还能互补，关系不大B.秉性不同，关系不大，不能互补C.秉性不同，关系不大，还能互补D.秉性相同，关系不大，还能互补19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.为的是能有几位同行的伙伴，走得人生路上不寂寞B.为的是能有几位人生路上同

行的伙伴，走得不寂寞C.为的是人生路上能有几位同行的伙伴，走得不寂寞D.为的是能有几位同行的伙伴，走得不寂寞人生路上【答案】17.B18.C19.C【解析】【17题详解】试题分析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语

段，把握语境含意，然后抓住相异语素，其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。“刎颈之交”与上文“交情”“深厚”照应，

使用正确。水火不容：水和火是两种性质相反的东西，根本不能相容，后多用于比喻人与人之间有深仇大恨，不能在一起。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方意见、观点等尖锐对立。后文出现的“刀戈相见”这一结果是由水火不容造成的，故“水火不容”使用正确。话不投机半句多：彼此心意不同，谈话不能相契

，干脆就沉默不言。落花有意流水无情：形容一方有意一方无意，多用于形容恋爱中的“单相思”或“暗恋”现象。此处不存在“单相思”或“暗恋”现象，故“话不投机半句多”使用正确。唯利是图：指只贪图利益不顾及其他。见利忘义：见到有利可图就不顾道义。此处未涉及“义”，

故“唯利是图”使用正确。故选B。【18题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要要注意句子的前后成分和句式特点。括号后强调“价值观不一样很难交到朋友”，与“秉性不同”相对应，

所以排除AD；这句话重点是强调“能互补”，以期与后文“很难交为朋友”形成对比，故排除B项；根据文中语境可知，“秉性不同，关系不大”朋友间能够互补。故选C项。【19题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中

，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项

。原文语序不当，“人生路上”应该做状语，放在“能有”之前。故选C。20.广播稿要求通俗口语化，一听就明白。下面广播稿有五处不得体，请指出并改正。自西南地区发生强烈地震以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积

极开展赈灾活动，捐款累计已逾千万之巨。我校捐款共计100万元（食品、衣物折款等），这些钱物已及时送达灾区。【答案】①“甚是”改为“十分”；②“赈灾”与“震灾”同音，改为“救灾”；③“已逾”改为“已经超过”；④之巨”删除；“（

食品、衣物折款等）”改为“包括食品、衣物折款等在内”。【解析】【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中“甚是”书面语特征过重；“赈灾”和“震灾”同音，造成歧义；“

已逾”“之巨”文言，在广播稿中不用，（食品、衣物折款等）广播稿不用括号注释。21.下面是京东机器人智能配送货品工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过70个字。【答案】配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机APP链接、输入取货验证码和

人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题是京东机器

人智能配送货品工作流程图，从箭头的指向可知配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机APP链接、输入取货验证码和人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。【点睛】流程图解题基本方法：1、解读时先确定叙述顺序。2、方框里的词语不能被遗漏。3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。4、若横线

上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏。5、适当增补字词以便衔接连贯。四、写作（60分）22.阅读下面文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作

家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【答案】我的生活我做主有一种看法说作家写作时应该坚持自己的想法，不为读

者所左右。假如我们是创造生活的“作家”，我们的生活就成了一部“作品”，那么我们有如何对待我们的读者呢？一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”坐骑犹如奴隶，不能主宰自己的生活，而骑师却能驾驭自己的生命，主宰自己的生活。因此，想要成为生命的骑师

，就要自己的生活自己做主。自己的生活自己做主，就是不要让别人左右你的思想。法国作家帕斯卡尔说：“人是一支有思想的芦苇。”的确，我们每个人都有思想，也会思考，并且随着年龄的增长，认识的提高，思想会越来越成熟，但是，在成长的过程中，总会有些因素会影响我们的思想，甚至会左右我们的

思想，使得我们不能够主宰自己的生活，沦为坐骑，因此，为了能够主宰自己的生活，就要坚定自己的信念，要有独立思考的能力，有明确的判断力，不让别人左右你的思想。生活没有彩排，每场都是现场直播。生命如此短暂而珍贵，因此自己的生活自己做主，才不会让生

命留下遗憾，诗人汪国真说过，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，越来越多的人选择行走，内心却毫无目的，凭借着无外乎是对远方的执着，内心的茫然折磨着他们，让他们痛苦不堪。有的人就这样碌碌的过了一生，回过头来，才发现什么也没留下，徒留一声叹息与满心的遗憾。自己的生活自己做主，不随波逐

流，要有自己的理想，才不会成为生命的奴隶，才不会留下遗憾。自己的生活自己做主，并不是一味执着于自己的看法，对于别人友好的建议或想法要懂得接受，融合，不断丰富自己的思想，才能更好地规划自己的生活，主宰自己的生活。在这个个性鲜明的时代，年轻的人总是

张扬地标榜自己的特立独行，唯恐别人不知道。殊不知，一味的标榜自己的个性而忽视了别人友善的建议，不仅细想得不到提升，而且也会对生活观、价值观的完善带来一定的阻碍，从而不利于以后的发展。自己的生活自己做主，是一个人成长成熟的体现，它需要我们要有理想，

要有主见，要有破釜沉舟的勇气，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遗憾，坦然地活着，即使遇到再大的困难与挑战，令人难以抉择，依然可以坚定的说：“我的生活我做主！”【解析】【详解】（一）审题：材料作文审题很重要。审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性则。审题的步

骤：明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系生活实际确立中心。审题时还要注意材料的倾向性。本题先给了两种相对的观点，然后用了类比手法。将考生类比“作家”，将考生的生活类比为“作品”，对于读者的类比题目没有明说，需要考生化虚为实

。其实读者可以是“别人”，包括家人、亲戚、朋友、同学等。考生可以选取其中一种观点阐述应怎样对待“别人”，可以写倾听别人的意见，可以写坚持自己的想法。也可以综合二者来写。（二）立意：①我的生活我做主。②走自己的路，让别人说去吧

。③兼听则明，偏信则暗。④听取他人意见，让人生更多彩。⑤心怀他人，生活更精彩。（三）写作思路：本题可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。这种结构最易安排，但也最难出彩。其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式

、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位

，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。立好议论文框架的标准有四条：一是引论-本论-结论齐全；二是层次分明；三是衔接自然；四是首尾呼应。例文就是按是什么-为什么-怎么办的层面展

开论证的。事理叙述清晰、完整，文风清新自然。行文如行云流水般涓涓而来，又如在读者身边娓娓道来，给人以亲近贴切之感，使人为之折服。