【文档说明】2023届高考二轮总复习课件 语文 （适用于老高考新教材） 任务群六　核心价值引领下的情境写作.pptx，共(146)页，3.998 MB，由小赞的店铺上传

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任务群六核心价值引领下的情境写作语文2023写有“我”作文,建功新时代——从命题人思维角度看作文近年作文试题认真落实立德树人根本任务,融入习近平新时代中国特色社会主义思想,充分挖掘中华优秀传统文化的当代价值,汲取革命文化和社会主义先进文化蕴藏的深厚力量,生动体

现中国精神、中国价值、中国力量;展现新时代伟大成就,激发青年奋进潜力,鼓励广大青年学子积极投身新时代的伟大斗争、伟大工程、伟大事业,勇于在实践中长志气、强骨气、厚底气,共同谱写为实现中华民族伟大复兴而奋斗的青春乐章;激励学生打牢基础、提高能力素养,让勤奋学习成为青春远航的动力,为青春搏击赋予

能量。体现在作文命题上,有如下几个特点:1.以新时代伟大成就激发青年爱国热情2022年全国乙卷作文围绕“北京:双奥之城”组织信息,从两次奥运比赛成绩到两次奥运举办时的综合国力,多方面呈现体育精神、社会进步、科技

创新和国家发展。双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎

湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。两次奥运会是中国人民爱国热情的激扬展示,是新时代建设伟大成就的体现。试题以表格和数据的形式,直观呈现我国综合国力的跨越式发展,激发学生的爱国热情,

引导学生体会奥运精神的深刻内涵,体会奥运会成功举办背后的国家力量支持和制度优势,将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。试题展现新时代社会主义现代化建设的历史性成就,反映中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,坚定学生“四个自信”,激发学生爱国热情,引导学生将

爱国热情转化为实际行动,在国家高质量、跨越式发展中贡献青春、建立功勋。2.以榜样力量坚定青年理想信念2022年新高考Ⅱ卷的作文题如下:中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的

人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民

族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,

请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。无论是以“新方法、新思维、新知识”攻克难关的科学家,辩证看待民族传统和世界思潮的摄影家,还是立足当前问题提出解决方案的建筑家,人生目标不同,职业选择不同,但他们都将个人价值的实现置于祖国建设的大局中。试

题展示了新时代人才的精神面貌和风采,引导考生见贤思齐,“立志而贤则贤”,把小我融入祖国的大我、人民的大我之中。既鼓励青年正视现实问题,做好个人的事业规划,也鼓励青年争当伟大理想的追梦人,争做伟大事业的生力军。3.以民族振兴

激励青年担当作为2022年浙江卷作文,立足浙江发展实际,激发青年担当作为。材料如下:近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。

新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新。如“95后”姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;“90后”青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以

下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……以上材料对你未来发展有什么启示?请写一篇文章。无论是航空报国的徐枫灿,“浙江工匠”杨杰,还是年轻的之江实验室智能超算研究中心团队,他们都是“90后”青年,他们敢

于担当,敢于作为,不负青春,以民族振兴为己任,是广大考生学习的榜样。作文命题立意显豁,导向积极。4.强化基础,提高报效祖国的能力素养根深方能叶茂,本固才可枝荣,学习强调基础扎实。习近平总书记曾勉励青年要勤于学习、善于学习,要打牢知识功底、积蓄前进能量,强调基础对于青年学习、成长的重要性。2022

年新高考Ⅰ卷写作试题借围棋学习中的三个术语“本手、妙手、俗手”,巧妙类比。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,

应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。以上材料对我们颇具

启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”,意在启示考生,打好基础不是对知识的简单记忆,不是对技能的机械训练,而是对基本概念和规律的掌握融通。材料阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系,引导考

生遵循获取知识和培养能力的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。总之,近年高考作文试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚决落实立德树人根本任务,充分发挥语文学科优势,以文载道、以文传声、以文化人,激发学生爱国情、强国志、报国行。任务一任务一任务二任务二任务

三任务三任务一关注四个要点,稳拿基础分作文是一个系统工程,它既需要长期的锤炼积淀,又需要关键阶段的一锤定音。二轮复习的作文训练必不可少,因为这个阶段的复习是作文定型的关键时期。一篇“成型”的作文必须具备以下几个要素:审题立意准确

,文章体式规范,结构思路完整,叙事说理逻辑清晰。任务一任务一任务二任务二任务三任务三关注点一切合题意作文的题目,一般包含了材料和写作任务要求两方面。只有明确写作任务,同时又读懂材料逻辑和内涵,在此基础上找到适合自己写作的角度,作文的审题立意才算告一段落。不少考生往往对材料的解读浮于表面,甚至对材料

的主要事件和矛盾把握不准,这就容易导致审题立意出现偏差。那么,如何才能写出切合题意的作文?任务一任务一任务二任务二任务三任务三1.明确作文写作的“四步”审题→立意→立论→立文。“四步”步步推进,环环相扣。任务一任务一任务二任务二任务三任

务三2.认真分析材料的逻辑和内涵作文材料要逐句分析,看清材料是如何组织起来的,哪一句是关键句,哪些是提示与补充。图示如下:审准材料材料论题从材料中提取关键词,找到材料中的限制性语句,缩小题意范围。材料逻辑内涵

分析材料的句群逻辑:构成材料的句子间呈现怎样的逻辑关联?哪些句子是陈述事实的,哪些句子是阐释评论的?哪些句子是正面阐述的,哪些句子是反面评论的?审准材料写作角度材料及引导语,包含了针对该论题的几种可写角度。“我”的立意(

中心)选择角度,形成文章的立意中心。用自己的语言表述观点,必须包含材料论题的关键词。任务一任务一任务二任务二任务三任务三典题示例【例1】(2022·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试

才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附

和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。任务一任务一任务二任务二任务三任务三以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个

现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。任务一任务一任务二任务二任务三任务三审题立意示例:审准材料材

料论题“移用”“化用”“独创”艺术效果不同。材料逻辑内涵材料共三层:第一层,创设情境,简述《红楼梦》题写匾额的情境;第二层,简述三种微情境——移用“翼然”,化用“泻玉”,独创“沁芳”;第三层,点评“沁芳”的艺术效果,表明态度。写作角度写作提示中“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思

考”意在告诉我们,不能就事论事,要由材料拓展开来,谈在社会生活中的思考。“我”的立意(中心)“移用”“化用”固无不可,“独创”更能独步天下。任务一任务一任务二任务二任务三任务三【例2】(2022·天津

卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)烟火气是家人团坐,灯火可亲;烟火气是国泰民丰,岁月安好;烟火气是温情,是祥和,需要珍惜和守护,也需要奉献和担当。寻常烟火,就是最美的风景。你对这段话有怎样的思考和感悟?请结合自身体验,写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限

(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。任务一任务一任务二任务二任务三任务三审题立意示例:审准材料材料论题寻常烟火是最美的风景。材料逻辑内涵材料共两句话,第一句用排比手法写烟火气是团圆、安好、祥和的象征,需要珍惜守护,奉献担当。第二句总结“寻常烟火,就是最

美的风景”,明示材料观点。写作角度要求由上述材料写“思考和感悟”,既要表达对“寻常烟火是人间最美的风景”的认同,又要体现对“烟火气”的珍惜和守护、奉献和担当。“我”的立意(中心)直接摘引材料核心句“寻常烟火,就是最美的风景”,也可表达思考和感悟:珍视祥和安宁生活

,为祖国和人民的安康奉献我们的智慧和力量。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,运用上面的方法,写出你的立意。“人心齐,泰山移”,团结的中华民族创造了悠久灿烂的历史文化,建立了伟大的社会主义新中国。在天安

门城楼下,悬挂着两句醒目的口号:“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”。如今,“团结”也被写入奥林匹克的口号之中。现实生活中,要取得进步与发展,需要发挥团结的精神;要战胜诸多挑战,比如自然灾害、贫困、疫情、战争等,更需

要发挥团结的精神。但是在实际的生活中也存在着一些反对团结、破坏团结、制造冲突和对立的现象。新时代依然呼唤“团结”,作为担负中华民族伟大复兴使命的青年,请你联系材料,结合现实,写一篇作文,体现你的认识与思考。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三

关注点二文体规范所谓文体,就是文章的体裁样式。目前高考作文要求的文体主要是议论和记叙两类。鲜明的文体特征,规范的文体意识,是作文得高分的前提。高分技巧一议论文:化大为小显逻辑,理例结合求深刻高中生写议论文,常因出现以下问题而导致文体不明:一是以叙代议,大段大段地叙述素材

,一句总结就结束了全文;二是布局零散,主体部分既无内在逻辑关系,又没有语言形式上的联系;三是风格混乱,文章整体是议论文的结构,行文时却多用记叙、描写类语言。针对以上问题,我们在写议论文时尤其要注意:任务一任务一任务

二任务二任务三任务三(1)明确论点显立场。论点是作者所持的观点,论点的提出要非常醒目,最好是开门见山,也可先破后立。(2)化大为小显逻辑。若只用一个论点统领全篇,往往会使文章显得不够深入细致,只有将一个大论点分成若干个小的方面和角度逐层分析,才能全面细

致。需要注意的是,几个小角度之间必须有一定的逻辑关系。(3)理例结合求深刻。论据是议论文中用来证明论点的事实,所以必须适当引述具有代表性的事例,但必须注意,有“例”仍需说“理”,理例结合才能彰显论证的深刻性和严密性。任务一任务一任务二任务二任务三任务三高分技巧

二记叙文:用描写说话,用细节说话,用情感贯串以写人为主的记叙文,要善于运用肖像描写、语言描写、神态描写等,凸显人物的个性特征。以记事为主的记叙文,要注意事件的完整性和情节的波澜起伏,要根据主旨的需要对事件进行详略取舍,还要注意挖掘事件本身蕴含的引人思考的内容。写记叙文还

必须设定一个明确的线索,不管写人还是记事,贯串文章始终的应是作者的情感与思想,这样写出来的文章才能生动感人。写记叙文不能一味平铺直叙,要综合运用多种表达方式,比如少量议论可以起到画龙点睛、深化主旨的作用,穿插抒情可以达到强化情感、感染读者的目的。任务一任务一任务二任务二任务三任务三高分技

巧三演讲稿:旗帜鲜明,语气多样演讲稿也叫演讲词,是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。任务一任务一任务二任务二任务三任务三典题示例【例题】(2022·北

京卷)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。(50分)(1)古人说,“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国,人们对学习的理解与古人有相同之处,也有不一样的地方。请以《学习今说》为题目,写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面,任

选角度谈你的思考。要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。(2)网络时代、疫情期间,很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。请以《在线》为题目,写一篇记叙文。要求:思想健康;内容合理、充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。任务一任务一任务二任务

二任务三任务三文体指向(1)明确要求写议论文;(2)明确要求写记叙文。审题分析(1)材料引用统编版教材《劝学》的中心论点:“学不可以已”,引导考生进行古今对比,点出异同,探究变化背后的原因,学会辩证地思考问题。学习的目的和

价值是个很值得探讨的角度,可以此为重点切入,或结合内容、方法、途径、评价标准去成篇,对比古今,阐明当代我们学习的目的或价值。关键点是议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理,有严密的逻辑性。通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张

,重在以理服人。任务一任务一任务二任务二任务三任务三(2)命题设置在网络时代及疫情的大背景之下,引导考生从在线学习的角度观察和思考现实生活,考查在真实情境下的生活体验,表达对“在线”映照出的自己对生活、人生及生命的思考与认识等。在线学习,不同的考生有不同的经历

、见闻和感受,在构思过程中要善于联系实际,体现生活场景、故事情节、人物性格和细节描摹。“有细节描写”是记叙文表达不能忽视的要求。任务一任务一任务二任务二任务三任务三范文示例学习今说古往今来,关于学习的格言警句数不胜数。其中,

我最欣赏的是荀子《劝学》中的“学不可以已”。“学不可以已”,字面意思很容易理解,或许可以用一副常见的对联来解释——书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。但在这里,我却想说:学习未必是一桩“苦差事”,学习是我们终身需要的一种自我完善能力。任务一任务一任务二任务二任务三任务三如果以实用主义的眼光去看待,学习

无疑是一件不折不扣的“苦差事”,在“书中自有黄金屋”“书中自有千钟粟”的感官刺激下,不少人奋发苦读,只为将来不再“吃苦”。由此,人们笃信付出总有回报,而当回报不尽如人意时,转而信奉“读书无用论”。这对学习是有多么深的误解啊——学,不可以功利心待之。培根说,知识就是力量。这种力量首先就体现在强

壮我们的精神,培养我们独一无二的灵魂,而不是以功利性学习来束缚我们的手脚,禁锢我们的思想。任务一任务一任务二任务二任务三任务三从某种意义上说,学习的目的不在于结果,而在于学习过程本身。如果以一种更加宽广的视野去看待,学习带给我们的不只是知识的积累,更多的是兴趣的培养与能力

的提升,只有超越了实用主义的束缚,我们才能在枯燥的学习中陶冶性情,享受到精神的愉悦。今天,我们身处知识经济时代,最宝贵的资源是人才,最重要的能力是学习。自2014年开始,“全民阅读”连续被写入政府工作报告。学习已经不仅仅是在校学生的“专利”,

而是关乎国家文化软实力与核心竞争力的全民行动。在一个尊重知识、崇尚知识的社会里,终身学习是一种能力,更是一种态度——学,不能以年龄区分。任务一任务一任务二任务二任务三任务三漫漫人生路,学生时期的在校学习,只是其中的一个阶段。

回首那些激动人心的岁月,最宝贵的财富不是我们取得了怎样骄人的成绩,而在于我们用学习的火把照亮了人生的前程,用学习的热情点染了无悔的青春,由此培养的情趣与能力,足以使我们获益终生。继续在学习中放飞自我吧,年轻的朋友们,离开朝夕相处的中学校园,迎接我们的是更加浩瀚的星辰大

海。学无止境,不可以已。(文章来自网络,有删改)任务一任务一任务二任务二任务三任务三点评这篇文章紧扣“今说”谈学习的必要性,观点鲜明。开篇引用《荀子》的名句,由“学不可以已”引出观点“学习是我们终身需要的一

种自我完善能力”,切合议论文立论要求。文章在论述的过程中,破立结合,既有对“读书无用论”的批驳,也有对当下“知识经济时代,最宝贵的资源是人才,最重要的能力是学习”的深刻认识,特别是“全民阅读”已连续被

写入政府工作报告这一大的社会背景,正体现了议论文“文章合为时而著”的议论特征。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的题目,任选其一作文。(1)阅读下面的文字,按要求作文。2022年6月5日,神舟十四号飞船顺利升空,航天员进驻天和核心舱,开启为期6个月的在轨驻留,开展空

间站平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、技术试验。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕心沥血、累积潜绩,也离不开无数无名英雄的深藏功与名。其实,任何事情的成功都是如此,既有“显功”,也有“潜功”。任务一任务一任务二任务

二任务三任务三材料中“既有‘显功’,也有‘潜功’”,引发了你怎样的思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:论点明确,有理有据;语言流畅,书写清晰;不少于800字。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三(2)阅读下面的文字,按要求作文。街坊之间

的互助可以说是我们乡土社会里的一道风景。而今的中国社会,无论是在熟人之间,还是在陌生人之间,都呈现出了一种无私的互助之态。可以说,生活中,我们或在物质上,或在精神上都曾帮助过他人,也都曾得到过他人的帮助,这一个个助人或受

助的故事温暖了人心,照亮了世界。请以《我的助人故事(或:我的受助故事)》为题,写一篇记叙文,要求内容合理、充实,有细节描写;表达你的体验与感悟。不少于800字。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三关注点三结构完整结构指的是文章组织材料和编排内容的具体形式。一篇好的作文不仅要立意

高远,文辞优美,还要文气贯通,让人读来一气呵成。如果说主题是文章的“灵魂”,材料是文章的“血肉”,那么,结构就是文章的“骨骼”,缺少完整而健壮的骨骼,血肉就无法依附,灵魂更是无处寄托。高考作文阅卷中,在“符合题意”的前提下,凡是衔接紧凑,过渡自然,段落划分恰当,首尾呼应的作文自然会获得高分。在

当前,考场作文以议论文为主的情况下,练就一两个成熟、完整的结构体式,十分必要。任务一任务一任务二任务二任务三任务三1.总分总结构总分总结构是考场作文最常用的,也是最能体现结构思路和完整性的高分作文结构,主要形式有两种:(

1)对照式“总分总”结构,图示如下:任务一任务一任务二任务二任务三任务三特别提示①每个分论点自成段落,意义关系相对独立,结构关系是并列的,一般无因果、轻重、主次之分。②注意各个分论点或论据之间内在的联系,以及彼此间的照应、衔接关系,切忌罗列与分论点无关的论据。③分论点要紧扣文章的中心论点,否

则会给人内容散乱的感觉。④各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。任务一任务一任务二任务二任务三任务三(2)递进式“总分总”结构,图示如下:任务一任务一任务二任务二任务三任务三特别提示这种结构的本论部分将中心论点分解成几个分论点,分论点之

间的关系是由浅入深、由简单到复杂,体现出层层推进。或者本论部分按“是什么—为什么—怎么做”的顺序行文,“是什么”指对论述对象进行必要的解释说明;“为什么”阐释论点成立的理由;“怎么做”指根据论点提出相应的解决办法。“为什么”与“怎么做”是写作的主体部分,这两部分的内容可以有所侧

重,不一定要平均用力。任务一任务一任务二任务二任务三任务三2.层进式结构层进式结构是最能体现论述的逻辑性和深刻性的议论文常用结构,其主要形式有两种:(1)“引提析联结”结构,图示如下:任务一任务一任务二任务二任务三任务三

特别提示①“引”要引得自然,不突兀;要简洁精练,不拖泥带水。②“析”要有理有据,有扩展有延伸,或扩展出广度,或挖掘出深度。③“联”要联得自然,不能有刻意牵强的意味;要联到点子上,不要胡乱联系。④“结”要结得严密,

让中心论点以水到渠成的方式展示出来。任务一任务一任务二任务二任务三任务三(2)“起承转合”结构,图示如下:任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务一任务一任务二任务二任务三任务三特别提示①层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求,各层内容不能随意变更。②在

论证过程中,要由浅入深、由表及里、逐层深入。③各分论点都是体现中心论点的,要将各部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体,形成环环相扣、前后协调的论证结构。任务一任务一任务二任务二任务三任务三典文示范以本为本

,方得其妙华南师范大学文学院教授侯桂新①围棋是源于中国的一项棋类竞技活动,在四千多年的悠久历史上,涌现过诸多名手。在现实的高水平围棋赛事中,最后摘得桂冠的一般是那些基础扎实、功力深厚,下棋堂堂正正,不会出昏招、缓手,而能在关键时刻弈出妙手的棋手。然而为了这一招妙手,

棋手往往需要付出十年以上的努力。因为,妙手是一种创造,一步妙手,可能需要千万步本手的训练作为铺垫,同时需要规避成千上万次的俗手。任务一任务一任务二任务二任务三任务三②事实上,不仅是围棋的初学者需要从本手开始入

门,那些叱咤一时的名手乃至世界冠军,同样需要将“本手”视为学习的基本和根本,以本为本,不间断地勤加练习,夯实基础,这样才可能使自己的棋艺得到升华,最终得到“妙手”的青睐。反之,往往妙手不可得,本手会出错,俗手随时有,从而一败涂地。任务一任务一任务二任务二任务三任务三③不止棋也。一切需要创

造力的活动莫不如此。以文学创作言,一首好诗、一篇好文乃至一个好句,都来自经年累月的写作实践。贾岛自述“鸟宿池边树,僧敲月下门”实乃“两句三年得”,曹雪芹自言《红楼梦》的写作是“十年辛苦不寻常”,杜甫追求“语不惊人死不休”,要达到语

出惊人的效果,没有十年之功恐非易事。鲁迅一生常写旧体诗自娱,他自评早年所写的“华颠萎寥落,白眼看鸡虫”“奇绝妙绝”,晚年所写“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”则是“偷得半联,凑成一律”,如此妙句的得来,当然和他自幼熟读诗歌并持续创

作密不可分。“文章本天成,妙手偶得之”,这是名家陆游的“凡尔赛”,实际上,在“天成”“偶得”之前,有多少人想过他曾有巨大的付出?任务一任务一任务二任务二任务三任务三④不止此也。以翰墨丹青言,“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”,洗黑一池碧水,方能写出几个好字。以学术研究言,“读书破万卷”是学者的基本

功,清代国学大家俞樾遍读群书,才能写出《古书疑义举例五种》,解决了许多千百年来遗留的书中难题。以中华武术言,历来门派林立,然而功夫精湛、屹立不倒、引人膜拜者,非武当、少林这样的名门正派莫属。有些习武者追求速成,剑走偏锋,投入邪派,最终却落得个不能成功的结局…

…⑤“妙手”是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发,是量变后的质变,是必然中的偶然,是超出常规而仍不离规则的创新。坚持以本为本,表面看见效慢,进展缓,长远看则似缓实速,因为它埋下了“妙手”的种子,暗含了创造的因子。无论为

学还是为人,都宜脚踏实地,一丝不苟,戒除浮躁,远离速成,以“本手”呼唤“妙手”,由小成而至大成。(略有改动)任务一任务一任务二任务二任务三任务三点评这是一篇典型的层进式结构的文章。作者由材料入手,先谈下棋中的本手与妙手,然

后用“不止棋也”“不止此也”拓展开去,谈诗文创作打好基础的重要性,谈绘画习武练好基本功的重要性,旁征博引,由此及彼,显示出观点的普适性。最后总结,无论为学还是为人,都应脚踏实地,戒除浮躁,以“本手”呼唤“妙手”,

照应开篇,收束全文。论证谨严,结构完整。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,根据要求写作。白居易在《琴》中道:“何烦故挥弄,风弦自有声。”意思是,何必故意去摆弄琴弦,风儿拨动着琴弦自然会发出乐声。

苏轼在《琴诗》中则质疑:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”意思是,如果琴上有声音,放在琴匣中为何不响;如果说声音是从手指上发出,为什么靠近手指却不能听到音乐呢?毛泽东在《党委会的工作方法》中把干事比作弹琴,

他指出,要弹出好音乐,十个指头的动作要有节奏,要互相配合。任务一任务一任务二任务二任务三任务三弹琴不仅可以娱情,更能启人智慧。请你结合材料写一篇文章,体现你的认识与思考、感悟与评价。要求:自选角度,确定立意,明确文体,标题自拟;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答案略任

务一任务一任务二任务二任务三任务三关注点四逻辑清晰行文中若能展示出清晰的逻辑关系,会使整篇文章表现出思维的严谨性,进而提升写作的深度。具体处理逻辑关系时,可以根据自己所选的文体进行,记叙文可以运用一线串珠式,在情节曲折变化中突出主旨等;议论文则

可以通过设置分论点,让观点在各个分论点后以水到渠成的方式表现出来。任务一任务一任务二任务二任务三任务三1.正确理解核心概念间的关系,凸显思辨逻辑近年作文材料的核心概念,呈现出如下关系:卷别核心概念逻辑关系2022新高考Ⅰ卷“本手”“妙手”“俗手

”并存取舍关系2022新高考Ⅱ卷“选择”“创造”“未来”共存承续关系2022全国甲卷“移用”“化用”“独创”并存取舍关系2022全国乙卷“跨越”“再跨越”概念跃进关系2021新高考Ⅰ卷“强”与“弱”对立转化关系2021新高考Ⅱ卷“写

字”“做人”并列统一关系2021浙江卷“得”与“失”对立统一关系任务一任务一任务二任务二任务三任务三2.正确处理分论点间的关系,凸显论证逻辑分解中心论点,要准确处理分论点之间的关系:(1)扣得住:所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题;不能一个从“类”的角度,一个从“因”的

角度,造成逻辑混乱。(2)分得开:分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。这样能够使行文论证更加有力。(3)排得顺:分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。如:物—人,个人—集体—国家,主—次,正—反,主观—客观,现象—本质—原因—后果—措施等。任务一任务一任

务二任务二任务三任务三典题示例【例题】(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化

。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强

,未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。任务一任务一任务二任务二任务三任务三逻辑分析正确理解核心概念间的关系1.

定位核心概念关系“强”“弱”在现实生活中是对立的,但强与弱的对立不是一成不变的,两者之间是对立转化关系2.确定中心论点生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也3.拟定作文题目至弱不坠青云志,至强不失慎独心正确处理分论点间的关系分论点一弱者

不恒弱,勤自锻造,久久为功分论点二强者不恒强,慎独慎微,携手共进分论点三在至弱时磨炼,在强盛时慎独总结牢记强弱之变,根植爱国情怀,以自强奋斗之青春,奏响时代最强音任务一任务一任务二任务二任务三任务三范文示例至弱不坠青云志,至强不失慎独心某考生涓涓细流,成就河海之大;星星之火,终成燎原之势。“生

而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也”的警策之语,让人醍醐灌顶,发人深省。体育如此,个人如此,国家亦如此。一时强弱在于力,万古强弱在于勤。强者居安思危,弱者奋起直追,不斥微芒,造炬成阳,方能扶摇直上,行稳致远。任务一任务一任务二任务二任务三任务

三弱者不恒弱,勤自锻造,久久为功,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。沧海横流,方显英雄本色;青山矗立,不坠凌云之志。君不见越王勾践,卧薪尝胆,迎澜直上,终得复仇;君不见史铁生,以苦难为盔,以笔杆为剑,披荆斩棘,生命澎湃;君不见中国女排,曾深陷低谷,然夙

夜无怠,终力克敌手,气势如虹。命定的局限尽管永在,不屈的挑战却不可或缺,当自文明其精神,野蛮其体魄,增益其所不能,玉汝于成,功不唐捐。任务一任务一任务二任务二任务三任务三强者不恒强,慎独慎微,携手共进,则“立于不败之地,而不失敌之败也”。滥用其强者,如秦始皇,一统九州

,鞭笞天下,民之怨起,一朝倾覆;如西方帝国,霸权统治,殖民掠夺,为世人谴责,式微或谓必然;如方仲永,天资聪颖,闻名遐迩,然为铜臭所泯灭,令人扼腕叹息。强者若自命不凡,不知进取,最终也只是金玉其外,败絮其中。当今之中国,亲仁善邻,安民富民,积极构建人类命运共

同体,纵使暗潮涌动,暗礁难防,依旧稳泛沧浪,彰显强者风范。胜人者有力,慎独者强。真正的强者,当顺时代之嬗变,成自身之蜕变,助世界之巨变。挟此三变,岂不久乎?岂不恒强?任务一任务一任务二任务二任务三任务

三在至弱时磨炼,在强盛时慎独,必将无坚不可摧,无往而不胜。忆峥嵘岁月,内忧外患,积贫积弱,铁蹄践踏,山河崩摧,然中国共产党人挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾,带领中华儿女奋起图强,一往无前。百年屈辱,终于在19

49年五星红旗升起的那一刻洗雪殆尽。中华人民共和国成立后,中华儿女锐意进取、敢为人先,成长为中国强健的筋骨与不屈的脊梁,中国声音日渐嘹亮。但我们没有故步自封,“嫦娥”登月、“蛟龙”入海、“天眼”探空、“北斗”组网、乡村振兴,无一不昭示着中国在强国之

路上越走越远。吾之祖国曾至弱,然自强不息,继往开来,迎来长河奔腾、万物勃发的新时代。我坚信,只要中华儿女秉承体育精神,日日勤自锻炼,年年奋斗不息,中华民族定能奏响光荣与梦想的交响乐,构筑起令世界都为之惊叹的伟大丰碑!任务一任务一任务二任务二任务三任务三陈独秀先生曾说:“

青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎。”吾辈青年不仅要锻炼我们的体魄,更要淬炼我们的精神,牢记强弱之变,根植爱国情怀,以自强奋斗之青春,奏响时代最强音,剑指长空济沧海!点评此文深谙材料要旨,审题准确,立意

高远;结构严谨,善于思辨,层次清晰,首尾照应,一气呵成。语言表达颇为亮眼,多用四字句,凝练铿锵,富有表现力;对比论证,增强了文章的气势和说服力。论据信手拈来,事实论据、道理论据都恰到好处,有力地论证了文章的观点,同时传递正能量,引发读者共鸣,激励

读者奋进自强。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,根据要求写作。“赢”由五个汉字组成:亡、口、月、贝、凡,包含着赢家必备的五种意识或能力。亡——危机意识,口——沟通能力,月——时间观念,贝

——取财有道;凡——平常心态。从最坏处着想,向最好处努力。请根据图形内容和寓意,结合自身发展写一篇文章,体现你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答

案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务二抓住五个关键,力求得高分考场作文有五个关键点:立意、标题、开篇、材料、论证。立意是思想的体现,要有大格局;标题是修辞的体现,要用真功夫;开篇是布局的体现,要有好方法;材料是视域的体现,要有新角度;论证是思维的体现,要成逻辑链。任务一任务一任

务二任务二任务三任务三提分点一立意要有“大格局”文以意为主,意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。没有统帅的军队是乌合之众,没有中心思想或中心论点的文章就没有生命。立意的正确与否直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、

深刻,则是拉开作文得分的关键。格局是一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。作文立意强调“大格局”,文章要揭示事物的本质特性,挖掘事物的时代意义,写出自己的深刻感悟,表达自己的深入思考。要写出有格局的作文,方法有三:任务一任务

一任务二任务二任务三任务三1.提炼——发现“小我”与“大我”“提炼”,即刘熙载所说的“约”。作文立意的过程,就是对文题材料去粗取精、去伪存真的概括过程。这个过程要遵循两个基本点:一是“小我”与“大我”的结合。从

“我”的视角审视、呈现国家的变化和时代的进步,将个人成长的“小”与国家发展的“大”巧妙融合。二是“写实”与“想象”的结合。“写实”的素材可以从考生的成长历程中,选取那些自己印象最深、感触最多的“点”,对其进行重点阐述,兼及其

他事件。任务一任务一任务二任务二任务三任务三2.延伸——由一物一事推广至一类“延伸”,即刘熙载所说的“扩”,指的是将作文立意在大小、范围上向外延长、伸展,要求考生在思维上进行拓展。只有进行思维拓展,思想才能得以升华,作文才能写出新意,时事类的材料作文

更是如此。3.辩证——发现事物间的矛盾或规律“辩证”,即“制动以静,治繁以简”。考生在确定作文立意时,首先要明确什么是“辩证”。辩证是一种思维方式,是将立意作为一个整体,将其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系加以分析,以便考生

能从本质上系统、完整地确定立意。任务一任务一任务二任务二任务三任务三典题示例【例题】(2021·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主

义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如

雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……任务一任务一任务二任务二任务三任务三请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。要求:选准

角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。任务一任务一任务二任务二任务三任务三范文示例时代正可为,青春当有为某考生白羽发间插,流星腰后挂,常怀报国志,青春为国家。这是

一个大有可为的时代,这是一个需要我们奋发有为的时代。千年大国,今朝复兴,百年风雨,今朝已平,脱贫攻坚胜利,“两个一百年”目标在即。站在历史的转折点,眼望前方,中国的重新腾飞,离不开每个人的奋斗。作为未来接班人的我们,更需要在这个时代奋

勇前行,实现自己的价值,为中华民族的伟大复兴而奋斗,努力让自己的青春流光溢彩。任务一任务一任务二任务二任务三任务三我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。燃烧青春之热血,吾辈当有为。夏始人魂,商周岐火,赳赳老

秦,巍巍大汉,隋戈三舞,唐唱千秋,宋挥玉斧,元跨革囊,明震四方,清落九州,百年悠悠,中国近代,无数仁人志士,为了中国,不惜以己之生命,为中国敲响警钟。北京西四牌楼,谭嗣同不惧死亡,慷慨赴死:“中国革命尚未有流血者,有之,当以嗣同始。

”铮铮誓言,掷地有声。东北白山黑水,杨靖宇率队抵抗,被包围时,临危不惧,放声大笑:“杀了杨靖宇,还有后来人。”重庆渣滓洞,江姐慨然就义,黎明将至,死亡何惧……九州偌大,吾辈当有为。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。奉献青春之力量,吾辈当有为。任务一任务一任务二任务二任务三任

务三公车上书,戊戌变法,五四运动,红船破浪,万里长征,艰苦抗战,解放中国,栉风沐雨,披荆斩棘。无数革命先辈,抛头颅洒热血,于当为时大有可为,为中华之崛起而奋斗。抗美援朝,我志愿军勇士,以钢铁般意志,战胜钢铁武装的美帝国主义。长津湖畔,单

衣冲锋,上甘岭间,死守阵地,驾长车,踏破贺兰山缺,终换得中国之安定……为国执剑,吾辈当有为。喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。放飞青春之梦想,吾辈当有为。任务一任务一任务二任务二任务三任务三“两弹一星”,杂交水稻,神舟飞船九天揽月,蛟龙潜艇深潜海洋……无数无双国士,甘忍寂寞,奠定国

家之今日。君可见,遮天蔽日一株禾,千古风流真国士。云山苍苍,江水泱泱,国士之风,山高水长……前有先辈,榜样来示范;今朝有我,吾辈当有为。以青春之我,燃青春之热血,继青春之民族,建青春之中国。正是可为时,吾辈年少当有为。青年之字典,无“困难”之词;青年之口头,无“障碍”之语。唯知跃

进,唯知雄飞!时代正可为,青春当有为!任务一任务一任务二任务二任务三任务三点评这篇文章格调高昂劲健,积极向上,紧紧围绕“青年在可为时代,做有为青年”展开论述,使人读后精神为之振奋。从句式上看,长短句交叉,骈散句结合,多处运用对仗、排比等句式,既使文章观点更为明确,说理更为透彻,也增强了

文章的气势,使文章更有说服力;从修辞上看,文章巧妙化用典故,灵活列举从古至今的“有为”人物,且能够用极凝练的语言加以运用,如“夏始人魂,商周岐火,赳赳老秦,巍巍大汉,隋戈三舞,唐唱千秋,宋挥玉斧,元跨革囊,明震四方,清落九州”,短短几十字就概述出中华文明几千年的

光辉历史。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,根据要求写作。二十四节气中的“小满”,这一节气的名字很受人们喜爱。有“小暑”就一定有“大暑”,有“小寒”就一定有“大寒”,但是有“小满”却没有“大满”,因为“大满”不符合我们古人的智慧。“小满”这一天

,麦穗开始逐渐饱满,但是还没有完全饱满。“小满”代表了一种人生态度,那就是我们一直走在追求圆满的路上,但不要求一定要十全十美。恰如诗中所写:“花未全开月未圆,半山微醉尽余欢。何须多虑盈亏事,终归小满胜万全。”你对这段话有怎样的理解和感悟?请结合自身体验,写一

篇文章。要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不得抄袭,不得套作;④不少于800字。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三提分点二拟题要用“真功夫”郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”我

们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。当然,亮丽抢眼的标题不能只是外形上的“花枝招展”,不能为了外在的美而忽略了实质,不能“以辞害意”。要达到“传情”的目的,除了杜绝“华而不实”,还要切忌“大而空洞”。可以采用如下方法。任务一任务一

任务二任务二任务三任务三1.引用,让标题别有韵味“引用”是拟写标题时使用频率最高的一种技巧,它可以分为直接引用和化用。直接引用如写“珍惜时间”的主题,可直接引用“白日莫闲过,青春不再来”为题;写“敬畏之心”的主题,可直接引用“已识乾坤大,犹怜草木青”为题;写“自信”“勇气”等主

题,可引用袁枚的诗句“苔花如米小,也学牡丹开”;写“积累”“学习之道”的主题,可引用苏轼的文句“博观而约取,厚积而薄发”;写“个人修养”的主题,可引用司马光的文句“正心以为本,修身以为基”……任务一任务一任务二任务二任务三任务三如果不能直接引用,我们可以巧换中心词,采用化用

的方法,这会让标题显得匠心独运,别有一番韵味。如“凡心所向,素履以往,生如逆旅,一苇以航”的句子,我们可化用为《素履以往,且歌且行》,适用于“理想”“行动”等主题;也可化用为《唯心所欲,一苇以航》《一苇以航,逐梦神州》等。如把诗

句“江南无所有,聊赠一枝春”,化用为《借风唤花醒,聊赠一枝春》,适合“借用外部力量实现愿望”的哲思类主题。把刘禹锡的诗句“天地英雄气,千秋尚凛然”,化用为《天地存肝胆,江山阅鬓华》《天地英雄气,清明祭忠魂》等,适合歌颂英雄精神的主题。任务一任务一任务二任务二任务三任务三2

.修辞,让标题生动传神巧用恰当的修辞手法来修饰议论文的标题,也是高考优秀作文中常见的拟题技巧。如比喻、比拟、借代、双关、对偶、设问、反问等修辞手法,都适用于议论文拟题。这里特别推荐对偶式标题,这也是许多媒

体常用的标题。如:《已识乾坤大,长明火烛光》《脚底乾坤大,心中梦想长》《一点青春气,千里快哉风》《白日莫闲过,青春不再来》《善弈者谋事,善谋者致远》《孤举者难起,众行者易趋》《英名写青史,碧血铸丰碑》《粗粝能甘,纷华不染》《初心如磐,使命如炬》《奋楫者先,勇进者胜》《征程万里风正劲,重任千

钧再出发》《忆“五四”峥嵘岁月,请长缨不负青春》任务一任务一任务二任务二任务三任务三3.炼字,让标题亮起来炼字,是我们在古诗词中经常提到的一个概念。其实,我们在给议论文拟题时也可以借鉴这一技巧,虽然无须像古人那样“吟安一个字,撚断数茎须”,但在标题中善用一些精心锤炼

的动词、形容词,也是议论文标题亮丽抢眼的诀窍。例如“何必惊扰美丽”“让梦想在现实中起舞”“青春永不褪色”,这些标题中动词的运用,都让标题亮了起来。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,为文章拟写标题。《

谈人生与我》一文曾提到两种人生观,一种是演戏人生,一种是观戏人生,前者“把自己摆在前台,和世界一切人和物在一块玩把戏”,后者“把自己摆在后台,袖手看旁人在那儿装腔作势”。朱光潜主张选择观戏人生,用静穆观照人生的精神,体现了“超世观世”的人生观。朱先生这种鲜

明的态度深得沈从文等人的共鸣,却引起鲁迅等左翼作家的强烈反感。鲁迅认为,“国难当头,风沙扑面,虎狼成群”,大丈夫当持“匹夫”之责,怎可以讲“静穆”“超脱”?对于这两种人生观,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈

你的看法。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三提分点三开篇要有“好方法”高尔基曾说:“最难的是开场白,就是第一句话,如同音乐上一样,全曲的音调,都是它给予的。”作文的开篇,起定调的作用,一篇文章的基调、思路都在开篇体现出来。因此,开篇不能不谨慎。任务一任务一任务二任务二任务三任务三1

.考场作文开头三忌(1)故弄玄虚耍花枪,绕圈子,甚至用了好多排比句、套话、名言警句等,而不管与中心立意有没有关系。这样的开头,下笔千言,离题万里,是要不得的。(2)贸然突兀有些文章开头,缺乏应有的交代,显得突如其来,没头没脑,让人不知所云。写材料作文,一开头就说“读了这则

材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提。这样写太突兀,要把材料简单概括,然后引出自己的观点。(3)照搬材料材料是为写作服务的,开篇需要引述材料,但不加选择地大量引用,或全盘搬用,那样必然重点不明,主旨不清,文字不精

。引述时应有所取舍。任务一任务一任务二任务二任务三任务三2.考场作文开头五法目前高考作文大部分是材料作文,因此,作文的开头之法,也多是就材料作文开篇而言的。(1)叙材简评法作文开头,简要叙述作文材料所给的故事、事件、现象等

,引出问题,再点出观点。例如:从2008年的“同一个世界,同一个梦想”到2022年的“一起向未来”,“双奥之城”北京用14年的时间,向世界展现了令人惊叹的伟大蜕变。这不仅仅映射出中国综合国力的显著提高,也折射出我们每个为新时代而奋斗的渺小个体之进步。实现跨越,是对汗水的奖

赏。我辈青年,也应踔厉奋发,笃行不怠,以青春之小我,融入国家民族的前进洪流。(《跨越无止境,未来皆可期》)任务一任务一任务二任务二任务三任务三(2)名言导入法作文开头,引用名言警句,引出叙述材料的关键语句,对语句简要分析,引出全文观点。

例如:哲学家康德说:“在这个世界上,有两样东西值得我们仰望终生:一是我们头顶上璀璨的星空,二是人们心中高尚的道德律。”妙手犹如星空,因其精妙,让我们仰望并求之;本手犹如道德,因其是基础,值得我们一生坚守。(《心中有本手,生活才有妙手》)任务一任务一任务二任

务二任务三任务三(3)质疑设问法作文开头,针对所给材料提出一个问题,再回答问题,从而得出论点。例如:《红楼梦》大观园题匾额时,贾政为什么独独这次对宝玉之说点头?因为宝玉的“沁芳”脱胎于成说,源于独创。不仅是给匾额题名,很多事情都是这样:或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,但拿来只是第一步,独创

才是真赢家。(《移用化用不足夸,独创才是真赢家》)任务一任务一任务二任务二任务三任务三(4)概念解说法作文开头,抓住材料中的核心概念,界定其内涵外延,引出论题,再明确观点。例如:跨越,跨是跨进,越是超越,它从筚路蓝缕的觉醒年代中缓缓走来,又在新时代双奥之城的荣光里熠熠生辉

。国之跨越不仅在于体育的辉煌与国力的强盛,更在于每一个人参与冰雪运动的热情,体会国之成长的幸福。作为时代新人,我们更应不断跨进、勇于超越,将自身化作浪花,融入时代的浪潮,与祖国人民同呼吸,共命运!(《跨越在人民,跨越向未来》)任务一

任务一任务二任务二任务三任务三(5)蓄势铺垫法文章开头或用整齐的句式,或介绍必要的背景,或引述相关的故事,引出论题,明确观点。这种写法,要避免入题缓慢的问题。例如:山因脊而雄,屋因梁而固。中国体育因跨越式的发展而亮丽,中国综合国力因跨越式的发展而炫目。时间见证成长,卓越永无止境,奋斗定义时光,跨越

永不停歇,我辈青年在未来道路上,“追风赶月莫停留”,方能不负历史、不负韶华,在新征程上续写新的璀璨华章。(《追风赶月莫停留,不断跨越向复兴》)任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,写出作文

的标题和开头段。仰望苍穹绮梦多,人情自古寄星河。自人类文明伊始,就伴随着对浩瀚宇宙的遥想。嫦娥奔月的神话,仕女飞天的壁画,屈原《天问》的哲思……无不寄托着中华儿女探索宇宙的愿景。九天揽月书传奇,星河璀璨任遨游。自1956年中国航天事业迈出第一步开始,中国航天人在60多年的探索历

程中从未停下前行的脚步。经过几代航天人的接续奋斗,我国航天事业创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就,走出了一条自力更生、自主创新的发展道路,积淀了深厚博大的航天精神。任务一任务一任务二任务二任务三任务三一代代航天英雄

支撑起中华民族的坚挺身躯,一座座航天丰碑镌刻着中华民族的奋斗历程。作为新一代青年,你如何理解“航天精神”的内涵以及自身肩负的使命?请结合自己的理解写一篇文章。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三提分点

四用材要选“新角度”材料在文中的作用不必多言,雷同的材料固然无法引起阅卷老师的兴趣,陈旧的材料也会让他们望而生厌。因此,考生必须有求新的意识。“新”在两个方面:一是时代性,材料来源于当今社会生活,感知时代发展的脉搏;二是独特性,材料来源于个性化的经历

或阅读,追求的是既有内涵又与众不同。这样的作文才会脱颖而出,赢得青睐。任务一任务一任务二任务二任务三任务三典题示例阅读下面的文章,体会选材用材的特点。凝涓涓心力,定泱泱格局庄子的笔下,有一位奇人工匠名叫石。他让人把白泥巴涂在鼻子上,然后挥舞利斧削过去,只有白泥

巴纷飞,不伤半点肤发。工匠石的稳定素质,足以让很多人羡慕了。这样的素质,有得之于天的,也有后天训练的。一些人通过后天的训练,自身的定力是可以得到显著提升的。苏东坡所谓“遗世独立”“羽化而登仙”,就是道家修炼的一种极致,这天外飞仙的背后,流露出修行人对身心安定的一份

渴求。任务一任务一任务二任务二任务三任务三一般而言,得之于天的与后天训练的,这两者其实没有太大差别。正如在孟子眼里,伯夷清高是圣人,伊尹敢担重任是圣人,柳下惠讲究礼节也是圣人。然而孟子最推崇的圣人还是孔子,他盛赞孔子是“集大成者”。那么,原本属于个人品质的定力,在什么时

候会出现这种境界的差异呢?宋代名相富弼,在做地方长官时,州里恰逢大灾之年,百姓流离失所,几万难民涌进城里。城里富室不多,粮仓存粮根本养活不了这么多人。府衙里众人一筹莫展,身为一州之长的富弼当即决定,将难民疏散到附近的山林水泽,所有自然资源尽他们取用。富弼还派遣官

员定期探访这些难民,即时解决他们的需求。第二年年成大好,这些靠山林水泽开荒种地的难民们都丰收了,许多年轻力壮的小伙子还加入了守城的部队,整个地方一下子富强起来。有人评价富弼能于极贫弱中实现富强,是“经国大手”!任务一任务一任务二任务二任务三任务三富弼无疑是

定力极强的人。他将这份定力用在解决民生疾苦上,让更多人受益。其境界,工匠石或修道之人就很难企及了,毕竟,他们的定力,只属于一个人的精彩。历经坎坷的叶嘉莹,回到南开大学后,扎根中国古典文学的教学工作,一教就是三十多年,九十高龄依然爱着那方讲台;没有荣誉光环的屠呦呦和她的团队在默

默无闻中,几十年如一日地开展实验研究,提取青蒿素,最终获得诺贝尔生理学或医学奖;水稻专家袁隆平,一辈子在稻田里研究,为实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”奋斗终身!这些定力深厚的人,把实现自我的人生价值,

与践行服务他人、服务社会、服务国家的精神融为一体。他们已经不在乎自己的人生有多精彩,而是愿意看到更多的人和他们一样,甚至比他们的人生更精彩!任务一任务一任务二任务二任务三任务三五千年的传承,一代又一代圣贤生命的淬炼,形成了中华民族自强不息的精神。当国际形势日趋

复杂,当中华民族复兴的渴望越来越强烈,这种精神的重要意义就更加凸显。每个人的心力凝聚在一起,泱泱中华,必定拥有最强定力和最美格局。任务一任务一任务二任务二任务三任务三这篇文章中,很好地体现了如何选材用材的“新角度”:角度一,多布点这篇作文共六段,前三段、第五段都用到了事例材料。材料的多点分

布,不仅增加了作文的“亮度”,而且很容易给作文带来厚重感。作文开头运用蓄势铺垫法,写工匠石的故事和道家的修炼,避免了文章开头出现盲目游走、语句闲杂的现象,引出“定力”这个话题,较早地扣住文题或关键词。任务一任务一任务二任务二任务三任务三角度二,广撷

取考生作文材料的来源往往比较单一,为了避免和其他考生作文“撞材料”,考生必须拓宽材料积累的渠道,并在作文时细心采撷。第一段工匠石的故事来源于《庄子》,引用的苏东坡的语句来自高中语文教材;第二段圣人材料出自《孟子》;第三段富弼的事例可能来自文言文练习题;第五段三位名人的事例则来自新闻媒体、教材。

归纳起来,取材的渠道有三个:古代典籍、现代传媒及中学教材。任务一任务一任务二任务二任务三任务三角度三,重搭配材料再好,搭配不好,很容易弄巧成拙。写考场作文时一定要重视材料的搭配。常见的材料搭配方式有古今

搭配、详略搭配、正反搭配等。这篇文章中重点运用了富弼的事例,属于详细材料,其他材料相对简略,为的是突出论据的针对性,毕竟有人称赞他是“经国大手”,在今天看来也很有借鉴意义。搭配的目的在于优化。考生如果在写作过程中,开始注意材料的搭配,能从材料的搭配上体验到成就感,那在写作上便游刃有余了。任务一任务

一任务二任务二任务三任务三角度四,变形式考生对材料一般习惯直接引用,这很容易令阅卷老师感到单调。富于变化的材料形式对提升作文等级很重要,材料形式的灵活性,在某种程度上能反映出考生思维的灵活、文气的生动。这篇文章在这方面做了有意的尝试。前三段的材料,除了苏轼的语句是直接

引用外,其他几处都是间接引用;前三段中的事例在语句上以自由分散为主,而第五段中三位名人的事例则用较为整齐集中的句子来呈现。另外,从篇幅上考虑,有些材料在行文中较为松散,另一些材料就必定要集中;再从考生的实际情况考虑,对

经典原文的识记未必能做到准确无误,所以,间接引用、化用的方法也很有必要。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练下面是2022年全国甲卷高考作文的片段,分析其用材的特点。“借鉴化用”虽可以惟妙惟肖,但跟着别人

的脚步,永远也只能是第二名。满天星辰中,重复的星星在人们的视野里容易显得黯淡无光,因为我们记住的是独一无二的月亮。齐白石曾说“学我者生,似我者死”,模仿他的画,只能是画匠,学了他的创造,才能成为大师。

一个人要成就大学问大事业,固然离不开历览前贤,但模仿只是创新的开始,一个人想要往前走,“借鉴化用”之后,更要懂得推陈出新。河南卫视的主创人员,不迎合,不媚俗,从传统画卷中借来审美情趣,奏出了文化的强音,《唐宫夜宴》《洛神水赋》,在创新中激起了文艺领域的“一池春水”。同样

,在科技的发展中,我们也是走过了“借鉴模仿”,扔掉了外国的拐杖,才开启了从“中国制造”到“中国智造”的科技进步新天地。任务一任务一任务二任务二任务三任务三只有在情境中独创,才会有别有意趣的收获。一夜风狂雨骤,落红无数——李清照,独具情思,才写出了“知否,知否?应是绿肥红瘦”的千古佳句。我们想

想屈原在汨罗江畔的长叹,陶渊明在南山的悠然;读一读李白独坐时的飞鸟孤云,杜甫登高时的无边落木;看看柳永的晓风残月,苏轼的一蓑烟雨,哪一个不是在对生活情境有了深刻理解之后,才把万种风情、千般情思凝聚笔端,化作千古美文。年轻的朋友们,当你一次次砥行于别人

走过的坦途时,是否想过于险远、人迹罕至中领略奇伟瑰怪的非常之观,让诗情从胸中流淌?今天我们兴邦在肩,强国有我,更应该撑长篙,向未来,在星辉斑斓中,演绎青春别样的风采。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三提分点五论证要成“逻辑

链”“议论”的内在逻辑就是由一个可靠的前提,根据严密的概念、推理,到达判断。我们要阐明一个观点,就必须有足够的理由作依据,从依据到观点的逻辑思维就是推理。无论采用何种论证方式,行文都应包含着严谨的思维结构。所以,

议论文的写作应当重视“讲理”。如何“讲理”?就要注意逻辑推理,可以从下面几个方面进行思考:任务一任务一任务二任务二任务三任务三1.多用疑问词、疑问句进行发问和追问在议论文的论证过程中,我们常用“是什么”“为什么”“怎么办”这三个

发问和追问来帮助自己界定材料核心概念的内涵,探明内在动因,落实解决的方法。如在“中国传统文化的当下认同”这一主题写作中,在“怎么办”这一论层就可以这样发问和追问:任务一任务一任务二任务二任务三任务三要探索“怎么来认同”。答曰

:既要“内化于心”,也要“外化于行”。何为“内化于心”?它就是“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”。为什么要“内化于心”?因为只有“内化于心”,才能一往情深,保持定力。须知,只有发自内心的热爱,才能抵得住岁月漫长。何为“外化于行”?它就是“从‘知’

走向‘行’”。为什么要“外化于行”?因为认同中国传统文化,不能光喊口号,而要落实到行动中。须知,只有做到了“外化于行”,才能真正将认同落地,并产生实效。(《认同传统向未来》)任务一任务一任务二任务二任务三任务三

作者首先以“怎么”这个疑问词发问,以“既要……也要……”这个递进复句作答,表明自己的见解;然后以两个“何为……”起头的疑问句追问,以两个“它就是……”的判断句作答,阐释“内化于心”和“外化于行”各自的内涵;再以两个“为什么要……”起头的疑问句追问,以两个“只有……才能……”的条

件复句作答,阐明各自的原因;最后以两个“须知,只有……才能……”的论断句,阐明各自的作用。步步发问和追问,使论证步步为营,让人信服。任务一任务一任务二任务二任务三任务三2.多从包含“二元”乃至多元关系的视角切入事物本身的构成要素往往是多元的,影响事物发展进程的因素以及事物发展

的走向往往也是多元的。这就要求考生在探求事理时,摆脱“一元论”线性思维的惯性,学会从包含“二元”乃至多元关系的视角切入,看待和分析事物本身的复杂结构以及事物之间的复杂关系,从而将其辨明说透。在“互联网时代的传统与创新”这一主题写作中,在“创新”这一论层就可以这样切入论述:任务一任务一任务

二任务二任务三任务三国漫绽放于改革创新的东风。……国漫的创新表现在内与外两个方面。从内核来看,国漫虽选用了传统文化素材,但传递着新时代的中国声音,讲述着新时代的中国故事。君不见,《大圣归来》里齐天大圣永不屈服的乐观坚强;君不见,《哪吒之魔童降世》里“我命由我不由天”的反抗意识;君不见,《灵笼》中

对末世里人类命运共同体的大胆构想……从外在的制作技术来看,随着科技水平的提高,国漫的3D模型越建越好。无论是《灵笼》的逼真建模,还是《凡人修仙传》的人脸捕捉技术,都为国漫的观看体验提供了令人难以置信的真实感。从更深层面来考量,制作技术创新只有与内核创新同频共振,才能“创”得其所,“新”有所值

。(《国漫崛起:扎根于传统,绽放于创新》)任务一任务一任务二任务二任务三任务三这段文字的论述是从“内(内核)与外(制作技术)”的视角切入展开的。作者为什么要从这一视角切入?因为它包含“二元关系”,有思辨性。从艺术创作的角度来看,“内核”属于内容方面,而“制作技术”

属于形式方面,二者的关系是“内容决定形式,形式服务内容”。为此,作者首论“内核”的创新,次谈“制作技术”的创新,再说制作技术创新要与内核创新同频共振,逐层探求,鞭辟入里。任务一任务一任务二任务二任务三任务三3.多使用环环相扣的推断或推理有些考生剖析事理往往“一步到位”,直接从原因跨向

结果,从起点跨向终点,既没有“剖”开行事之步骤,也没有“析”透事功之道理,因而不能显现议论文的“说理”功用。为此,我们在剖析事理时多使用环环相扣的推断或推理,将事理的剖析路径分步展示出来。如在“成功法则”这道新材料作文题的写作中,某考生是这样展示其剖析

路径的:任务一任务一任务二任务二任务三任务三在经验堆积成的台阶上,人们可以走向成功。因为在经历无数次错误之后,人们便拥有了无数宝贵的经验。正因为有了无数试错的经验,人们才可能做出正确的选择,从而走向成功。中国选拔人才的制度,不正是经历了多次变革才日臻完善的吗?从察举制、九品中正制、科举制到如今的

高考制度,历经上千年的演变,制度、内容、方法都在革新,正是在这一次次的错误判断、经验总结、政策调整下,才有了今天这种较为完善的高考制度。另外,我们也有理由相信,随着时代的发展,国家还将制定出更加科学合理的人才选拔制度。(《成功,在迷宫的

那一端》)作者在这一部分展现出了“错误的判断→经验→正确的判断→成功”的严密的推理链条,在此基础上,再佐以对我国人才选拔制度嬗变历程的剖析,事理逻辑理得清,发展进程析得明,议论的力量就显示得强。任务一任

务一任务二任务二任务三任务三4.多使用凸显逻辑关系的关联词语关联词语可以连接分句,明示关系。在议论文写作中,它们似一根根焊条,可以将一个个独立的句子焊接成一个逻辑关系十分紧密的句群,从而使作者对事理进行深入思辨后所形成的逻辑链条更加清晰明了,极大地增强其论说的力量和气势

。如在“坚守寂寞”这道任务驱动型材料作文题的写作中,某同学就是这样运用关联词语来强化论述的:任务一任务一任务二任务二任务三任务三寂寞可增光亮。经过寂寞的洗礼,新生的光明会拥有更强大的力量。陀思妥耶夫斯基告诫青年,要为自己所追求的真理服务,为自己心向往之且引为己任的大事业服务,就要从自己风华正

茂的生命中拿出五六年来埋头苦学,做点学问。陀思妥耶夫斯基为什么要这么说呢?因为只有这样,我们才能加倍地增强自己的力量。(《习于寂寞,志在光明》)作者用“要……就要……”“为什么要……因为”“只有……才能……”等关联词语,对陀思妥耶夫斯基的言论进行了转述,以突出并

强化句子之间的条件、因果等语意逻辑,形成“干大事业←有真本事←寂寞潜修”的逻辑推理链条,从而使论述简洁有力。以上“四多”,操作性强,易于上手。同学们只要勤加揣摩和操练,自可养成思考习惯,提升论证的思辨能力。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对点训练阅读下面的材料,根据要求写作。“图说天下”丛书有

一本《目击中国100年》,该书用图片和文字勾勒出20世纪初到21世纪初的中国历史的基本面貌。本书内容丰富,其中包括:1921年,“游船上的星星之火——中国共产党成立”;1937年,“全面抗战——抗日战争爆发”;1949年,“中国人民从此站

起来了——中华人民共和国成立”;1960年,“一览天下小——征服珠穆朗玛峰”;1975年,“一粒种子改变世界——袁隆平成功培育杂交水稻”;1987年,“洋快餐驾到——中国首家肯德基”;1997年,“百年终团聚——香港回归”;2003年,“飞翔的梦想——神舟五号载人

飞船升空”;…………任务一任务一任务二任务二任务三任务三该书中文版拟在国外发行,为了帮助外国朋友更好地了解本书特点,引导他们关注中国发展的百年历程以及新时代风采,请结合上述部分内容,联系现实,以编著者的身份,为这本书写一篇序言。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要

套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答案略任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务三高频主题范文赏析及素材积累“凡事预则立,不预则废。”作文备考是一个漫长的准备过程,在这个过程中,技法的锤炼固然重要,素材的储备也必不可少。特别是在核心素养统率下的宏大主题,一直就是高考作文

的方向目标,为此,储备相应的主题范文和相关素材十分必要。任务一任务一任务二任务二任务三任务三主题一家国情怀,实现民族复兴主题范文既有家国情怀,也有人类关怀——努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人青年是国家的未来,也是世界的未来。新时代中国青年既有家国情怀,也有人类关怀,秉承中华文

化崇尚的四海一家、天下为公理念,积极学习借鉴各国有益经验和文明成果,与世界各国青年共同推动构建人类命运共同体,共同弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,携手创造人类更加美好的未来。任务一任务一任务二任务二任务三任务三青年向上,时代向前。今天的中国日益

走近世界舞台中央,对外开放的大门越开越大。习近平总书记强调,“70后、80后、90后、00后,他们走出去看世界之前,中国已经可以平视这个世界了”。通过留学、务工、旅游等方式,全方位、深层次了解世界、融入

世界、拥抱世界,学习借鉴其他国家的有益经验和文明成果;在各种国际舞台上,讲述中国故事,参与全球青年事务治理,在双多边框架下积极交流互动,促进合作共赢……“走出去”的道路越来越宽,沟通合作的“朋友圈”越来越大,新时代中国青年以

前所未有的深度和广度认识世界、融入世界,在对外交流合作中展现出理性包容、自信自强的精神风采,不断增强中国人的志气、骨气、底气。任务一任务一任务二任务二任务三任务三习近平总书记强调:“构建人类命运共同体是一个美好的目标,也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。”新时

代中国青年深刻认识到,每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟、守望相助,努力把共同的地球家园建成一个命运与共的大家庭。积极倡导、努力践行构建人类命运共同体理念;积极投身“一带一路”建设,践行共商共建共享理念;“中国青年志愿者海外服务计划”累计派出超过

700名青年志愿者,在亚洲、非洲、拉丁美洲的20多个国家,开展医疗卫生、农业技术、土木工程、工业技术、经济管理、社会发展等方面服务……新时代中国青年在心与心的交流对话中汇聚青春共识,在手拉手的并肩前行中绘就美好图景,用实际行动展现构建人类命运共同体的青春担当。任

务一任务一任务二任务二任务三任务三世界充满希望,也充满挑战。百年变局和世纪疫情叠加,给世界经济发展和民生改善带来严峻挑战,当今世界面临越来越突出的治理赤字、信任赤字、和平赤字、发展赤字。时代呼唤全世界青年团结一心,加深彼此了解,相互取

长补短,用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界,携手构建人类命运共同体。“坚持向美向上向善的价值追求”“展现朝气蓬勃的精神风貌”“为国家发展进步奋斗担当”“为世界和平发展贡献智慧力量”,新时代中国青年向全世界青年发出倡议,真诚希望全世界青年能够携起手来,为建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包

容、清洁美丽的世界贡献智慧力量,展现青春担当。任务一任务一任务二任务二任务三任务三世界的未来属于年轻一代。未来的世界,关系到每一名青年的前途命运,更取决于每一名青年的拼搏奋斗。全球青年有理想、有担当,人类就有希望,推进人类和平与发展的崇高事业就有源源

不断的强大力量。拓展放眼全球的国际视野、厚植兼济天下的人类情怀、锤炼舍我其谁的历史担当,新时代中国青年把青春梦融入中国梦、世界梦,踔厉奋发、勇毅前进,一定能让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之

花。(摘自《人民日报》2022年5月2日,有删节)任务一任务一任务二任务二任务三任务三点评这是一篇极具导向性的时评,是对青年的期许,也是对青年的鞭策。文章以“青年是国家的未来,也是世界的未来”“新时代中国青年既有家国情怀,也有人类关怀”开篇,具有催人奋进的力量。文章展

现了中国青年在各方面的担当,表现出勇气、骨气、底气,也指出了当今世界面临的挑战,寄语中国青年,要有大情怀、大作为、大担当。任务一任务一任务二任务二任务三任务三素材链接①此后如竟没有炬火:我便是唯一的光。——鲁迅②纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。——梁启超③必须敢于正

视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。——鲁迅④为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载⑤导弹控制、火箭系统控制专家梁思礼是梁启超最小的儿子。1949年,他在美国拿到博士学位后毅然回国效力,而他的同窗好友林桦选择留在美国。几十年后,林桦成了美国波音公司的首席科学家,梁思礼成

了中国航天部的总工程师,但当时梁思礼的收入远不及林桦。但梁思礼一点也不后悔,“他干的导弹是瞄准中国的,我干的导弹是保卫祖国的”。“人必真有爱国心,然后方可以用大事。”父亲梁启超的这句话,梁思礼用一生来铭记和

践行。任务一任务一任务二任务二任务三任务三⑥卫国戍边英雄陈祥榕,仅有19岁,他那黝黑的脸庞,明明是个孩子模样,却刻满坚毅刚强。虽然年纪不大,但他有无限大的爱国之情。“清澈的爱,只为中国”,他用生命践行自己的爱国口号,毫无杂念地将青春献

给祖国,将岁月永远定格在喀喇昆仑高原。任务一任务一任务二任务二任务三任务三主题二文化自信,丰富精神沃土主题范文兴文化,书写中华民族新史诗文化兴则国运兴,文化强则民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。习近平总书记曾强调,完成新形

势下宣传思想工作的使命任务,必须“自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务”,坚持正确的政治方向。兴文化,就是其中的关键处、要害处,唯有下功夫,才能推动宣传思想工作不断强起来。任务一任务一任务二任务二任务三任务三何为“兴文化”?就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路,推动中华

优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。从中华优秀传统文化到革命文化,再到社会主义先进文化,兴文化的目的就在于激发活力,走一条中国特色社会主义文化发展道路。这不仅

是实现文化强国的路径选择,而且能有力地促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起,为服务党和国家事业全局作出更大贡献。任务一任务一任务二任务二任务三任务三何故“兴文化”?文化是一个国家、一个民族

的灵魂。中华民族不仅创造了灿烂文化,而且展现了非凡的文化自信。这种自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。然而,伴随着经济社会发展,出现了一些文化焦虑、“精神滑坡”、创作瓶颈等问题,在一定程度上制约了文化创新创造的繁荣动力与发展潜力。

可以说,兴文化,既要承续优秀文化的血脉与传统,又要破解当前文化发展面临的难题与困惑。不断抬升社会的文化水位、不断凝聚国民的文化力量,这样的民族和国家才能汲取不竭的前行动力。任务一任务一任务二任务二任务三任务三何以“兴文化”?文化

是抽象的概念,兴文化则是具体的行动。兴文化,关键在于“创”。一方面是挖掘中华优秀传统文化的时代特质,进行创造性转化;另一方面是“推陈出新,革故鼎新”,进行创新性发展。无论是日常文化生活还是文艺创作,抑或是互联网文化现象,都需要在充分激发活力的

前提下提升创造力和创新力。当然,这不意味着要虚构历史、背离常识、宣扬谬论、肆意娱乐、挑战底线、违反法律,也不意味着恶俗、丑化、媚态,而是要符合社会主义核心价值观。只有以此作为文化创新创造的基石,才能提供高品质的文化产品,满足人民群众日益增长的文化生活需

要。任务一任务一任务二任务二任务三任务三中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。我们从哪里来?我们走向何方?这样的历史感一再提醒我们所具有的文化厚重,这样的时间感也一再

提示我们要延续文化生命。站立在960万平方公里的广袤土地上,吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分,就能凝聚起14亿中国人的磅礴之力。每一个中国人都应该有这样的信心,唯其如此,我们的道路也才能具有无比广阔的舞台、无比深厚的历史底蕴、无比

强大的前进定力。兴文化,功在当代、利在万代。阔步新时代,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,需要齐心发出中国特色社会主义文化的“好声音”。(摘自人民网,有删节)任务一任务一任务二任务二任务三任务三点评文章开门

见山,指出“兴文化”的重要意义,接着引用领导人的观点,从“兴文化”和宣传思想工作的联系上,继续强调其重要性。主体部分从“何为”“何故”“何以”三个角度展开论述,分别回答了“是什么”“为什么”“怎么样”的问题,阐述了文化自信的重要性和振兴民族文化的意义

与方法。结尾再次重申意义,收束全文。任务一任务一任务二任务二任务三任务三素材链接①岁月失语,惟石能言。——冯骥才②人类文化的悲哀,是流俗的易传、高雅的失传。——木心③我们一手拿着科技的利剑开辟未来,一手拿着传统的药箱给前进的人类疗伤。——曲道

奎④古老的种子,它生命的胚芽蕴藏于内部,只是需要在新时代的土壤里播种。——泰戈尔任务一任务一任务二任务二任务三任务三⑤浙江余姚复活“千年翠色”。越窑青瓷始于东汉,已有千年历史。为了传承和弘扬青瓷文化,1973年出生的范江明付出了很大努力。他拜手工艺

大师嵇锡贵为师,以“吃得起苦、耐得住寂寞、经得起失败”的精神自勉,潜心学习,最终成为越窑青瓷烧制技艺的传承人。⑥北大“宝藏男孩”身怀“独门绝技”。“95后”北大学子郎佳子彧,是国家级非物质文化遗产“面人郎”的第

三代传人,15岁的他曾创作出轰动一时的奥运福娃面塑。“新题材老手艺”和“老题材新做法”是他为面塑艺术注入生机的两大法宝,在他看来,只有创新,才会使传统经久不衰。任务一任务一任务二任务二任务三任务三主题三科技创新,推动国家发展主题范文科技强国,从这里出发科技是国之利器,国家赖之以强,企

业赖之以赢,人民生活赖之以好。现在,我们迎来了世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期,既面临着千载难逢的历史机遇,又面临着差距拉大的严峻挑战,瞄准世界科技前沿,引领科技发展方向,显得至关重要。任务一任务一任务二任务二任务三任务三夯实科技基础,强化战略导向。基础研究是

整个科学体系的源头,是所有技术的总开关,打牢基础研究和应用基础研究根基至关重要。树高千丈,营养在根,要静下心、沉住气,一步一个脚印,夯实基本功,不唯书、不唯上、只唯实,以实证意识和严谨的科学态度铺实科研之路,促使基础理论和实践完美结合,善于在科研中触类旁通,实现科技成果转化。深耕核心技术

,攻克“卡脖子”难题。关键核心技术是国之重器,是推动我国经济高质量发展、保障国家安全的重要战略支撑。我们要把精锐力量集结整合到核心技术突破上来,以“十年磨一剑”的精神在核心领域实现重大突破;解决“卡脖子”问题,关键是要抓住创新这个“牛鼻子”,要引进、培养一批世界级的科学家和领军人才,以只争朝

夕的劲头,增强紧迫感,深入实施创新驱动发展战略,全面增强自主创新能力,坚定敢为天下先的志向,在独创独有上下功夫,掌握新一轮世界科技竞争的主动权。任务一任务一任务二任务二任务三任务三深化科学普及,助推科技创新。科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创

新同等重要的位置。公民科学素质的高低,应用科学的广度和深度,直接影响一个国家科技创新的根基和“内功”。通信卫星既是科技前沿的探索,也与大众生活息息相关。在生命科学、实用技术、资源环境等一些与公众生活密切相关的领域,科研活动越来越感到来自社会舆论

的影响。放眼科技创新,智能社会作为人类经济社会发展的新形态已异军突起,技术的迭代创新和跨界融合愈加突出,科学普及不到位,就不可能有持久的科技创新。强大的科技实力和创新能力,不仅需要坚实的社会基础和良好的创新氛围,更要有大众创新的生态环境和体制活力,使蕴藏在人民中间的智慧充分释放。任务一任

务一任务二任务二任务三任务三站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,中国要强盛、要复兴,就一定要大力发展科学技术,努力成为世界主要科学中心和创新高地,让科学光芒照亮我们的民族复兴大业。(摘自人民论坛,有删节)点评科技是第一生产力,是国家民族在世界中的地位的决定性因素之

一。新中国成立以来,“两弹一星”、三峡工程、载人航天、超级计算、国产航母、港珠澳大桥等一系列重大科技和工程突破,振奋了民族精神,提升了我国的国际地位。科技的发展,依赖广大的科技工作者,文章期望广大科技工作者要把

握大势、抢占先机,直面问题、迎难而上,瞄准世界科技前沿,引领科技发展方向,肩负起历史赋予的重任,勇做新时代科技创新的排头兵。任务一任务一任务二任务二任务三任务三素材链接①钱学森,中国载人航天事业奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国“两弹

一星”功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。②邓稼先,中国科学院院士,核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发作出了重要贡献,

被称为“两弹元勋”。③黄旭华,长期从事核潜艇研制工作,开拓了中国核潜艇的研制领域,是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一,被誉为“中国核潜艇之父”,为中国核潜艇事业的发展作出了杰出贡献。任务一任务一任务二任务二任务三任务

三④顾诵芬,中国科学院院士,我国著名飞机设计大师,中国飞机空气动力设计奠基人。直接组织领导和参与了低、中、高三代飞机中的多种飞机气动布局和全机的设计;任歼-8飞机型号总设计师,解决了大超音速飞行的飞机方向安定性问题和跨音速的飞机抖振问

题,被誉为“歼-8之父”。⑤孙家栋,我国人造卫星技术和深空探测技术的开拓者之一,从事航天工作60年来,主持研制了45颗卫星。担任我国北斗导航系统第一代和第二代工程总设计师,实现了北斗卫星导航系统的组网和应用。是我国月球探测工程的主要倡导者之一,担任月球探测一期工

程的总设计师,是我国航天史上里程碑式的科学家。任务一任务一任务二任务二任务三任务三⑥南仁东,天眼之父,负责国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜(FAST)的科学技术工作,曾任FAST工程首席科学家兼总工程师。他从壮年走到暮年,把一

个朴素的想法变成了国之重器,成就了中国在世界上独一无二的项目。被追授“时代楷模”称号。任务一任务一任务二任务二任务三任务三主题四青春奋发,锻造时代品格主题范文唱响青春之歌不负伟大时代习近平总书记在中国人民大

学考察调研时发表重要讲话,对高校师生和广大青年提出殷切期望。作为新时代青年的我们,要牢记嘱托,踔厉奋发、勇毅前进,唱响青春之歌,不负伟大时代。任务一任务一任务二任务二任务三任务三唱响“信念”之歌,不负伟大时代。习近平总书记指出,中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一

点,就是坚定不移听党话、跟党走,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。宁死不屈的“刘胡兰”、舍身炸碉堡的“董存瑞”、一心为民的“焦裕禄”“孔繁森”等,都是讲解时代青年的信念的楷模。身处新时代的青年,不管从事何种职业,不论处于什么岗位,都

要扛起先辈们“为人民服务”的伟大旗帜,树立正确的世界观、人生观、价值观,加入到新时代的建设队伍中去,怀抱家国情怀,担起时代责任,坚定理想信念,勇于自我革命,用爱国爱党爱人民的高远志向来导航人生之帆、开启事业之门,实现人生价值。任务一任务一任务二任务二任务

三任务三唱响“奋斗”之歌,不负伟大时代。“幸福都是奋斗出来的。”新时代的青年要立志民族复兴,勇于奋斗,不负韶华,以勇挑重担的勇气、矢志不渝的决心、坚如磐石的毅力,练好奋斗基本功,做好敬业手头事,努力在创新创业中走在时

代前列,勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。广大青年要始终以奋斗者的姿态,在青春的赛道上奋力奔跑。任务一任务一任务二任务二任务三任务三唱响“奉献”之歌,不负伟大时代。“到基层和人民中去建功立业,让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”新时代的青年,要充分

认识到基层天地广阔,青年大有可为,在仰望星空中脚踏实地,秉持民族复兴初心,怀揣奉献社会热情,用不负伟大时代的壮举积累出历史沉淀的脚印。青年作为党的事业的接班人和服务群众的生力军,要以奉献社会为己任,摆正位置、端正心态,既有仰望

星空的激情和能力,又有扎根基层、久久为功的奉献和担当,守得住清贫、耐得住寂寞、受得住委屈、经得起考验,在经风雨、见世面、壮筋骨中学真本领、练真功夫,以无私奉献为青春的底色添上光彩。任务一任务一任务二任务二任务三任务三“展望未来,我国青年一代必将大

有可为,也必将大有作为。”历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。广大青年要坚定理想信念,增强奋斗意志,弘扬奉献精神,坚持与祖国同行,以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献。点评梁任公说:“故今

日之责任,不在他人,而全在我少年。”别说自己肩膀尚弱,别说国家与我无关。时代的问卷早已出好,愿我们每个青年人双眼注目家国,双脚踏实前行,树立鸿鹄之志,无愧历史担当,在这个最好的时代,镌刻出属于我们的使命烙印,锻造出属于我们的品格修养。任务一任务一任务二任务二任务三任务三素材链接①东京残奥会

上,有视力障碍的刘翠青获得了金牌。在备战东京残奥会过程中,她的坐骨遭遇了伤病,她选择了咬牙坚持。她说:“只要心中有梦,就要坚持不放弃。”②半岁时,江梦南双耳失聪,但她读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩,她成为家乡小镇上近年来唯一考

上重点大学、最终到清华念博士的学生。江梦南的目标始终是明确的,那就是解决生命健康的难题,从无声的世界里突围,吹响心中嘹亮的号角。任务一任务一任务二任务二任务三任务三③著名数学家陆启铿先生,幼年时因患脊髓灰质炎导

致双腿终身残疾,但他从不因此需要别人特别照顾。无论是青年时代往返广佛之间的艰难求学路,还是往后面对岁月的侵蚀、科研的挑战,他都没有屈服。他以超乎常人的毅力和勤奋,一生献身科学研究,在多复变和数学物理领域作出了大量奠基性和开创性的工作,取得了国际瞩目的成

就,奏出了生命的最强音。