【文档说明】13.1《迷娘（之一）》课件37张PPT 统编版高中语文选择性必修中册.pptx，共(34)页，33.491 MB，由小赞的店铺上传

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迷娘歌德18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。作者介绍•1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。•先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。•他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开

始了文学创作。•1775后的十年为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成。•1786年6月前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。•1788年回到魏玛后任剧院监督。•1832年病逝，临终遗言是：“给我更多的灯吧。”体现了他的乐观精神。歌德在诗歌、戏剧、散文等方面都颇有成就；主要作品

有剧本《葛兹·冯·伯里欣根》、中篇小说《少年维特之烦恼》、诗剧《普罗米修斯》（未完成的）和《浮士德》，长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。身份生平作品歌德(1749—1832)把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，对欧洲和世界文学作出

了巨大贡献，产生了深远影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。影响艺术特点•前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。•晚年之后歌德把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，他的创作超越了自己的时代，具有了

永恒的价值。作者介绍歌德(1749—1832)《浮士德》跟《荷马史诗》、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著。代表作诗剧《浮士德》描写主人公浮士德一生探求真理的痛苦经历,反映从文艺复兴至19世

纪初德国进步的、科学的力量和反动的、神秘的力量之间的斗争,宣扬人道主义思想。经典情节：诗剧主要讲述了主人公浮士德，学术上的成就不能使他收获内心的满足，为了寻求新生活，和魔鬼墨菲斯托签约，把自己的灵魂抵押给魔鬼，而魔鬼要满足

浮士德的一切要求。如果有一天浮士德认为自己得到了满足，那么他的灵魂就将归魔鬼所有。于是墨菲斯托使用魔法，让浮士德有了一番奇特的经历，他尝过了爱情的欢乐与辛酸，在治理国家中显过身手，在沙场上立过奇功，又想在一片沙

滩上建立起人间乐园……就在他沉醉在对美好未来的憧憬中时，他不由自主地说，那时自己将得到满足。这样，魔鬼就将收去他的灵魂，就在这时，天使赶来，挽救了浮士德的灵魂。他是继荷马、但丁之后欧洲最伟大的诗人，他是启蒙主义思

想家，其创作把德国文学推向一个前所未有的高峰，一度的“狂飙运动”也让《少年维特之烦恼》名声大噪，成为世界文学的艺术瑰宝。他，只愿用自己的文字去记录现实的烦恼与幸福，他用一支笔写尽了那个时代的浪漫、激昂，无奈与绝望，今天

，就让我们走进歌德，走进他的《迷娘》一起感受他的文字魅力，一起体悟这首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名的音乐家谱曲达百次以上的诗歌。欣赏音乐谈谈你听完这首歌的感受。神秘悠远明媚欢乐忧伤黯然你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头

高昂，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！初读感知第一节感受美好、明媚令人心旷神怡《迷娘（之一）》你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道

那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！初读感知第二节感受豪华、壮观有点忧伤《迷娘（之一）》你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！初读感知第三节

感受诡谲危险迷茫未知《迷娘（之一）》意象意象特点意境情感第一节第二节第三节柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂圆柱、厅堂、居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布成行、辉煌、明亮、凝望艰险、觅路、古老、欲坠、奔忙神秘险峻明媚优美温暖哀婉梢头高展

金黄宜人静立（色彩绚丽、色调明朗、动静）4世纪时殉教的罗马处女、圣维维亚纳之花柠檬花桃金娘与月桂的文化象征意义：桃金娘为维纳斯的神树,而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神，象征着爱情与美;月桂为阿波罗的神树，阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，具有太阳神的属性,象征着

光明和美好。圆柱、厅堂大理石立像资料链接《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被

人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。意象意象特点意境情感第一节第二

节第三节借故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故国的眷念之情迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂圆柱、厅堂、居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布成行、辉煌、明亮、凝

望艰险、觅路、古老、欲坠、奔忙温暖哀怨神秘险峻梢头高展金黄宜人静立明媚优美（色彩绚丽、色调明朗、动静）这些具有意大利南国明媚风光的意象是迷娘故国之思的寄托之物，表达了对故乡的热爱和思念之情；通过这些神秘险峻的意象，写出了迷娘返乡路途的艰

险，烘托她急于返乡的迫切心情和坚定决心这些具有古罗马和文艺复兴传统的意大利建筑意象，承载迷娘幼年生活的回忆，暗示了迷娘心中流离异国的委屈，渲染了对故园生活的眷恋之情；小结诗歌在结构上有什么特点？◆重章叠唱和反复◆每节诗的前四行都是借意象抒情，后三行直接抒情。

◆每节诗的后三行(副歌)都用“前往,前往”“我愿跟随你……”基本相同的句式。◆第一句开头和第五句都采用了反复的手法。核心探究迷娘（之一）歌德你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前

往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗？那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前行，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖

欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！再读诗歌副歌正歌这三个小节的顺序可以调换吗?核心探究从三个小节来看，第一节选取了“桃金娘”这种象征爱情的意象，爱人即威.麦斯特;第二节写迷娘可怜的身世，“恩人”应该指抚养她长大成人的人;第三节写回乡的曲折

坎坷，“父亲”应该是指能带她回国的人，能带她回到故乡就能使她再生。“爱人”“恩人”“父亲”，这三种称呼的转换，表达了迷娘对思念人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，逐层递进。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相

掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。小结：重章叠唱和反复的作用核心探究①诗的三节，最后三行都采用了基本相同的句式,只在个别关键的地方替换--两个字。②加强了询问的力量,增加了思念的程度。③不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的

感情更加热切和复杂,④而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,⑤增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。拓展探究意大利是诗人歌德的“精神故乡”，迷娘代表了意大利对诗人的召唤，迷娘的形象寄托了歌德对意大利的向往。在文艺复兴以后，意大利作为欧洲文化的发祥地，便一直被包括德国人在内的

欧洲人——特别是知识分子视为自己的“精神故乡”，视为自己的“根”之所在。所以，歌德在诗歌中抒发憧憬意大利的情感，才会在全世界引起广泛而强烈的共鸣。歌德是德国人，他为何要写一个外乡人对意大利的思念呢？一首诗是我让它醒着的梦。——特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗

人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，他一生共发表诗歌200余首，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把

激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。《树和天空》一棵树在雨中走动，在挥洒的灰色中匆匆走过我们身边，它有急事。它汲取雨中的生命就像果园里的黑鹂雨停歇。树停下脚步它在晴朗的夜晚挺拔地静闪和我们一样它在等待那瞬息当雪花在空中绽开树的表现天空的表现意境心理、

审美感受匆匆走动、有急事汲取生命雨倾洒的灰色灰暗沉闷紧张忙碌有为停下脚步挺拔地静闪晴朗的夜晚宁静清朗沉静自在等待雪花在空中绽开纯洁美好憧憬期待唯美圆融“动”与“静”之间的转换——从第一小节的“动”，转入第二小

节前半部分的“静”，最终随着雪花的“绽放”，又从“静”转入“动”。这首诗就是在动静的反复转换之间让情感和意蕴流动起来。这首诗的前后两节有着怎样的变化？这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者充溢着生命的搏击与

律动，启示着自然间一种积极向上的活力。后者则是行动后的安宁、强力后的静谧。这首诗中心意象是什么？具有哪些特点？⚫行动自如、有思想有感情。诗中的树有超越了人的自觉和主动性。在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”和“等待”，它有对生命自觉自为的争取

与充盈。⚫树是立足于大地，同时又指向天空，连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极，因此它可以说是对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释，也让我们看清了自身的位置和应有的走向。⚫

“树”是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。树这首诗中的“天空”,有何象征意义?“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自然界。雨和雪都来自天空，所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑

战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。这首诗中的“我们”,有何象征意义?“我们”既是自然的旁观者和见证者,也是自然的参与者和存在者,是自然生命律动的记录员。“我们”的存在，实现了诗人与树的视角转移，树的走动其实是诗人在树林里走动。“雪花”具有怎样的象

征意义？“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。旁观者生命主体树和天空（人与自

然）无限者永恒者1.“树”作为生命主体的自觉和主动性。2.“雨”，作为“树”的外部生存环境，带来“树”动、静不同生命状态，像是喻指经历生命奔波、停顿与成长。3.“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越世俗

的圆融化境。4.“树”是立足于大地同时又指向“天空”，在“天空”下积极地承受赐予和挑战，同时又“天空”怀抱着最虔诚的敬畏以及等待。《树和天空》《树和天空》即运用了隐喻手法。树立足于大地同时又指向天空,它诠释了生命的深度与高度。但是人们埋头于对土地

的耕耘与掘进,却渐渐忽略了头顶上那片令人震撼和心悸的星空,忘记了对未知的渴望、对神秘的欣赏、驻足静观与默想,比如对宇宙一声纯粹而又唯美的惊叹!半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言

是:“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这里的“水仙花”是一种隐喻,那它比喻了什么呢?总结