【文档说明】3.2《蜀相》课件34张PPT 统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(34)页，15.363 MB，由小赞的店铺上传

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蜀相杜甫诗歌的表达技巧①比喻、②拟人、③拟物、④夸张、⑤借代、⑥双关、⑦互文、⑧比兴、⑨顶真、⑩通感、⑪叠词、⑫对偶、⑬排比、⑭设问、⑮反问一、修辞手法互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相

呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。如：将军白发征夫泪；烟笼寒水月笼沙①以小见大②卒章显志四、立意③以景结情构思④前后照应⑤抑扬结合古典诗歌

诗古体诗近体诗律诗：五言、七言绝句：五言、七言词按字数分：小令、中调、长调按内容分：豪放、婉约曲散曲：小令、套数杂剧三言、四言、五言、七言、杂言“诗经”、“楚辞”、“汉魏乐府”，南北朝民歌、六朝文人诗、杂

体诗、古风(唐朝以后的人仿照古诗所写的诗歌)文学常识古体诗近体诗古典诗歌（格律诗）绝句：五绝（五言）七绝（七言）（四句）律诗：五律（五言）七律（七言）（八句）排律：即十句以上的律诗（有五言也有七言，但五言较多）。除首联和尾联外，中间每一联都对仗。特点：押韵“诗经”、“楚辞”、“汉魏乐府”，

南北朝民歌、六朝文人诗、杂体诗、古风(唐朝以后的人仿照古诗所写的诗歌)三言、四言、五言、七言、杂言“歌”“行”“吟”“引”是古体诗的一种形式。特点：不押韵押韵：也作“压韵”，一般指韵母相同。如：《江城子·密州出猎》（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右

擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？挽雕弓如满月，西北望，射天狼。其中：狂、黄、苍、冈、郎、张、霜、妨、唐、狼等就是互相押韵的文字。又如押韵技巧在散曲中的运

用：《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。其中：鸦、家、涯、马、下就是互相押韵的文字。壹古体诗《诗经》——《关雎》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好

逑。《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。《短歌行》对酒当歌，人生几何。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。《塞下曲》林暗草惊风，将军夜引弓。《李凭箜篌引》女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。贰近体诗绝句五绝分五言绝句（每句五

字）和七言绝句（每句七字）。绝句通篇共有四句，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。如：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。七绝《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。律诗律诗

通篇共有八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。五律过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四

周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。七律牛刀小试肆1、《观沧海》【东汉】曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其

中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。从诗歌体裁看，这是一首。判断下列诗歌体裁2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。从诗歌体裁看，这是一首。古体诗近体诗第壹部分知人论世蜀相《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。7

59年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”仍未平息，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗

宠信宦官，排斥功臣。写作背景贰在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。壹杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老，河南巩义人。唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”（忧国忧民

、人格高尚、诗艺精湛）、“诗史”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。作者简介壹

安史五年：人民疾苦《春望》“三吏”“三别”杜甫生平：35岁之前：读书游历《望岳》长安十年：接近人民《兵车行》漂泊五年：老病孤舟《秋兴八首》、《咏怀古迹》、《登高》成都五年：相对平稳《蜀相》《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》《新婚别》、《无家别》、《垂老别》第贰部分解读诗歌蜀相贰首联：丞

相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。“寻”体现了诗人怎样的情感？描写郁郁葱葱的翠柏有什么作用？①说明作者是有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。②表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、突显访庙吊古心思的急切。③借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉。颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。思考：王国维说：

“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。为什么？炼字题：步骤：释词义、述句意、点手法、析感情（作用）。贰颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。自成空有碧草春色，黄鹂好

音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听冷寂凄清意境融情于景以乐衬哀寄寓叹惋和感伤贰贰颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。颈联概括了诸葛亮的哪些方面？并用两个四字短语概括一下。才能/功业品德“天下计”“老臣心”雄才大略赤

胆忠心用典赞扬之情贰尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思考：泣下沾襟究竟是为什么？表达了什么思想感情？出师未捷——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。壮志未酬诸葛亮：鞠躬

尽瘁，死而后已但未能取胜的英雄形象诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？诸葛亮杜甫时代才情理想付出命运战争频频三国鼎立两表酬三顾，一对足千秋。匡扶汉室，一统天下鞠躬尽瘁，死而后已出师未捷身先死动荡不安安史之乱诗中圣哲致君尧舜上，

志在匡国颠沛流离，矢志不移壮志未酬身先（已）老人物对比包括作者自己在内的历史上为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人。叹惋、感伤尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思想感情：“英雄”：对诸葛亮献身精神的景仰、事业未竟的痛惜，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己壮志难

酬的感叹第叁部分总结全文蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相自问自答点明地点描述景象凄凉冷落称赞业绩

表达仰慕壮志未酬痛苦伤感起承转合借景抒情借古喻己叁全诗主旨本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹，抒发了自己功业未就的深沉感慨。叁叁1、咏史怀古诗以

诸葛祠着笔，追思、仰慕，歌颂诸葛亮的丰功伟绩，慨叹他的壮志未酬，抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。2、多种表达方式首联叙事，颔联写景，颈联议论，尾联抒情。笔墨淋漓，感情深挚，通体浑成，充分体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。本诗采用了情景交融、反衬、设问等表现手法。3、结构特点赏析律诗的起承转合赏析

手法写景用典二、用意：1、感叹兴亡：慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤时（忧民）。感叹昔盛今衰、物是人非。2、借古讽今：揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武，讽劝、警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙。3、借古伤今：追忆往昔，对现今状况有所感伤。4、借古伤己：与古人有相

反或相似经历，抒发建功立业/壮志难酬/时光易逝/怀才不遇等感情5、借古思理：对历史发表自己的见解，归纳历史规律等。临古地↓思古人↓怀古事↓抒今情知识链接：咏史怀古诗一、写作顺序：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。—

—李白《登金陵凤凰台》六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。——王安石《桂枝香》多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可

知。——杜牧《题乌江亭》借古伤今借古讽今借古伤己借古思理知识链接：咏史怀古诗