【文档说明】天津市静海区第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考试题 语文 Word版含解析.docx，共(18)页，59.063 KB，由小赞的店铺上传

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静海一中2024-2025第一学期高二语文（10月）学生学业能力调研考试试卷命题人：刘畅审题人：孟雪梅考生注意：本试卷分第Ⅰ卷选择题（54分）和第Ⅱ卷主观题（93分）两部分，3分卷面分，满分共150分。第Ⅰ卷基础

题（54分）一、小语段阅读（18分）阅读下面的各题，完成1-6题。港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”之一，对世界上这座目前综合难度最大的跨海大桥，每项荣誉的背后，都是沉甸甸的一组组数据的支撑。全长55公里，世

界总体跨度最长的跨海大桥；海底隧道长5.6公里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面46米，世界上埋进海床最深的沉管隧道；()；世界_____深插式钢圆筒快速成岛技术，________通车前夕，港珠

澳大桥共完成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项，创新产品3项，申请专利454项，7项创世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的背后，不光有千千万万________建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今，中国的桥梁和高铁一样，已经成为中国走向

世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我们身为国人的________。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()（3分）（易混易错题）A．首创截止前仆后继自信心B．创新截至前赴后继自信力C．首创截至前赴后继自信心D．创新截止前仆后继自信力2．下列

填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()（3分）A．对接海底隧道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管B．连接海底隧道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管C．世界最重的沉管，对接海底隧道的每个沉管重约8万吨D．连接海底隧道的世

界最重的沉管重约8万吨知识与技能学习能力（学法）内容基础阅读鉴赏写作方法规律易混易错关键环节分数48361260233．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（3分）A．对这座目前世界上综合难

度最大的跨海大桥，每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸的数据的支撑。B．对这座目前世界上综合难度最大的跨海大桥而言，每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸的数据支撑。C．对世界上这座目前综合难度最大的跨海大桥，每项荣誉的背后，都是一

组组沉甸甸的数据的支撑。D．对世界上这座目前综合难度最大的跨海大桥而言，每项荣誉的背后，都是沉甸甸的一组组数据的支撑。4．下列加点字含义全部正确的一项是（）（3分）A．贼．其君者也（伤害）请事．斯语矣（实践）复．众人之所过（弥补）B．天下归．仁焉（称许）故有道者不处．（处所）要．

誉于乡党朋友也（求取）C．苟．能充之（只要）请问其目．（细则）静而后能安．（性情安和）D．《诗》可以兴．（激发情感）具．此而已矣（齐全）文胜质则史．（鄙俗）5．下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（）（3分）（易混易错题）A．敏于事而慎于

言B．非所以要誉于乡党朋友也C．古之欲明明德于天下D．有一言而可以终身行之者乎6．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A．《大学》的八目指“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。B．古人幼时命名，成年后取字。字是为了便于

他人的称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。孔子的弟子端木赐，字子贡，颜渊，名回，字子渊，“回虽不敏，请事斯语矣”是颜渊称自己的名。C．儒家讲“爱人”，墨家讲“兼爱”，儒家主张爱无差别

等级，不分厚薄亲疏，而墨家强调“亲亲”“尊尊”的等级差别D．《庄子》是春秋中期庄子及其后学所著道家经文。《庄子》亦称《道德经》。其书与《老子》《周礼》合称“三玄”。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，想象奇特，变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，

具有浓厚的浪漫主义色彩。二、社科文阅读（9分）阅读下面的文字，完成7-9题。（每题3分，共9分）有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”。这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家

一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道

要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的

荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说，在中国古代，关注政治统治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和

学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。经典并非天然就是经典，他们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只

是因为它写的好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此，如今我们重新阅读经典，又需要你把它放回产生它的时代里面，重新去理解，经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典

里传达的思想，原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势，活学活用，要进行“创造性的转化”。阅读经典可以使人民了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，但古代经典并不是不可以违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年。因此，对于古代经典，就不必因为他不承负传统而视为累

赘包袱，也不必因为他象征着传统而视为金科玉律，我的看法是：第一，经典在和口耳相传里面，他总会借尸还魂，第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何再生和重建

的背景，经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于：“背景”召唤什么样的“历史记忆”，第三，经典在今天，是需要重新“解释”的，只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他民族不同风格的“新经典”。7．下列

关于“中国经典”的表述，符合原文意思的一项是（）（3分）A．中国经典一般意义上与“经”应该是一致的，将其转换成“儒家经典”的观念在作者看来则有些狭隘。B．中国经典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域中最为不同的地方之一。C．中国经典内容丰富，其中的

儒、佛、道思想各有特色，共同构成中国多元的文化，并在古代中国发挥了重大作用。D．中国经典的认定，除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想，还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇。8．下列理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．在

古代中国的政治世界中，封建统治者并不仅仅使用一种思想工具实行统治，比如，用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。B．儒家的思想内容比较复杂，偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都关心社会伦

理，而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。C．能成为被人们尊崇和仰视的经典的，往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被一再解释的优秀著作，其中有的还曾被“钦定”为必读书。D．经典与我们中国的文化传统密切相关，其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的日常行事和口耳相传中，如影随形，并不时地表现出来

。9．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）（3分）A．经典不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程，这一过程正是经典的价值和意义所在。B．阅读经典时，如果将其放在那个产生它的历史时代

里面去重新理解，我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。C．经典知识如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和利用，很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。D．对“旧经典”进行重新解释和引申，是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其

他民族不同的风格。三、文言文阅读（27分）（一）阅读下面的文言文，完成10-13题。（共15分）材料一：及孝公死，国人怨商君，至于车裂之，其患流渐至始皇赤衣塞路群盗满山卒以乱亡，削刻无恩之所致也。三代积德而王，齐桓继绝而霸，秦项严暴而亡，汉王垂仁而帝，故仁恩，谋之本也。郦生说汉王曰：“

方今燕、赵已复，唯齐未下。今田横据千里之齐，田间据二十万之军于历城，诸田宗强，负海，阻河、济，南近楚，民多变诈，陛下虽遣数十万师，未可以岁月下也。臣请奉明诏说齐王，令称东藩。”于是使郦生说齐王。曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也。”曰：“王知天下之所归，则齐国可得而有也；若不知天下所归，

则齐国未可保．也。”齐王曰：“天下何归？”曰：“归汉。”王曰：“先生何以言之？”曰：“汉王与项王勠力西面击秦，约先入咸阳者王之。汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。项王迁杀义帝，汉王起蜀汉之兵，击三秦，出关而贵义帝之处。收天下之兵，立诸侯之后，降城即以候其将，得略即以与其士

，与天下同其利。豪杰贤才，皆乐为其用。诸侯之兵，四面而至。蜀汉之粟，方船而下。王疾下汉王，齐国社稷．．可得而保也；不下汉王，危亡可立而待也。”田横为然，即听郦生，罢历下兵战守之备，与郦生日纵酒，此郦生之谋也。及齐人蒯通说韩信曰：“

足下受诏击齐，何故止？将三军之众，不如一竖儒之功。可因．齐无备击之。”韩信从之，郦生为田横所害。后信、通亦不得其所，由不仁也。（节选自刘向《新序·善谋下》）材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉。”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非

礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事．斯语矣。”（节选自《〈论语〉十二章》）10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（方法规律提炼题）其患流A渐B至始皇C赤衣D塞路E群盗F满山G卒以H乱亡11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（）（3分）A．保，文中指保全，与《人皆有不忍人之心》“足以保四海”中的“保”词义相同。B．社稷，原为土神和谷神的总称，社为土神，稷为谷神，文中用作国家的代称。C

．因，文中指趁着，与成语“因地制宜”中的“因”意义不同。D．事，文中指从事、实践，与《人皆有不忍人之心》“不足以事父母”中的“事”词义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．依靠三代人对德义的积累，齐桓

公才能够复国，乃至于称霸。B．郦生认为齐国幅员辽阔、兵力强大、地势优越，齐人狡诈善变，汉王短时间内很难攻下齐国。C．郦生向田横阐述了，天下归汉的趋势，说服田横听从他的建议。但韩信兴兵攻齐，导致郦生为田横所害。D．颜渊向孔子请教“仁”，孔子说要做到“克己复礼”，并

强调要达到“仁”必须靠自己。13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）汉王与项王勠力西面击秦，约先入咸阳者王之。汉王先入咸阳，项王倍约不与，而王汉中。（4分）__________________________________________________________

__________________（2）为仁由己，而由人乎哉。（2分）____________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。重到沭阳图记袁枚

古之人往往于．旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰．沫阳二年，乙丑，量移白下①．。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与．谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠．裁断乳故也。夜阑置

酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食顷，望见百雉遮世，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。越翌日，入县暑游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处

，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽．一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱（案件），入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如尖物重得。邑中朱广文工．诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹

澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。逆忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰寂渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤

君而云不来乎？然以五十年前之令尹，竭来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而．合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾．知

官可重来，其官可想；迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世②，又不徒为区区友朋聚散之感也。【注释】①白下：南京的别称。②风世：劝勉世

人。（选自《小仓山房诗文集》，有删节）14．文中画波浪线进行断句，正确的一项是（）（3分）（方法规律提炼题）A．主人仍送至前所迎处/代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不忍答也B．主人仍送至前所/迎处代为治/筐箧束

缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不忍答也C．主人仍送至前所迎处/代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不忍答也D．主人仍送至前所/迎处代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/

非不答也/不忍答也15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．余宰．沭阳二年宰：治理B．渠．裁断乳故也渠：他C．邑中朱广文工．诗工：以……为工作D．俾．知官可重来俾：离去16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）（易混易错题

）A．往往于．旧治之所常于．几成而败B．与．谈乃父事备他盗之出入与．非常也C．虽．一庖湢虽．父之不慈子D．离而．合人而．不仁17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游；袁枚因此再到沭阳。B．当年袁

枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，作者觉得自己有生之年很难再来了。第Ⅱ部分提高题（93分）四、简答题（23分）18．把文言文

阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。（4分）____________________________________________________________________________（2）闻伯夷、柳下惠之风者

，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？（3分）_________________________________________________________________________19．阅读下面这首古诗，按照要求作答。（共8分）村居书喜

陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。（1）颔联中“袭”“穿”用得精妙，请试着赏析。（5分）（方法规律提炼题）__________

__________________________________________________________________（2）诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。（3分）（信息筛选概括题）________________________

____________________________________________________20．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是：“，。”、（2）青年担当着国家兴盛的重责，应当

以《论语·泰伯》中曾子所说的：“，”自勉。（表达了有抱负的人要担当大任，就应该胸怀宽广、意志坚定。）（3）《〈老子〉四章》中，对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，指出自我夸耀的害处的句子

是“，”。（4）《大学之道》提出“，”。认为普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本。五、语言表达与运用（本大题共2小题，共10分）21．下面五副对联都出自《红楼梦》中，与之依次对应的悬挂对联的场所全都正确的一项是（）（2分）①宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉

②天地启宏慈，赤子苍头同感戴；古今垂旷典，九州万国被恩荣③新绿涨添浣葛处，好云香护采芹人④绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香⑤芙蓉影破归兰桨，菱藕香深泻竹桥A．稻香村荣禧堂沁芳亭藕香榭紫菱洲B．潇湘馆大观园正殿稻香村沁芳亭

藕香榭C．藕香榭大观园正殿沁芳亭稻香村紫菱洲D．沁芳亭荣禧堂稻香村潇湘馆藕香榭22．鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好、坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”这个“真”体现了人物性格的复杂性和多样性。请你

从《红楼梦》中试举一个人物，结合具体情节内容，分析该人物形象的“真”，150字左右。（8分）六、写作（60分）23.阅读下面的材料，按照要求作文。作家池莉在《熬至滴水成珠》中写道：“懂事需要经历，经历需要时间，用漫

长的时间去经历，这就是熬了。这个‘熬’的意思相当于中草药制作汤药的那个‘熬’：煎熬。于是，可以说，意象是煎熬出来的，苏醒是煎熬出来的，人生的春是煎熬出来的。”身处逆境，苦熬方能挺住；陷入危机，苦熬方能撑住；适逢险阻，苦熬方能过关。熬得住，才有真功夫；熬得起，方有

大境界。上述文字唤起了你的哪些记忆?引发了你的什么感悟或思考?请写一篇文章谈谈你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；少于800字。静海一中2024-2025第二学期高二语文（10月）学生学业能力调

研考试试卷答案第Ⅰ部分基础部分（分）一、（每题3分，共15分）1.答案C[创新：抛开旧的，创造新的。首创：最先创造；创始。截止：(到一定期限)停止。多用在时间词语的后面。“截至”只能用在时间词语的前面，表

示动作还要继续。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。自信心：对自己的充分的信心。自信力：对自己充满信心，遇事不乱，处事不惊，有一种从容平静的心境。]2.答案A[“对接”比“连接”更

准确；“对接海底隧道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管”与前面句子的句式一致。]3.答案B[“对”用在此处不当，应是“对……而言”；“这座目前世界上综合难度最大的”“一组组沉甸甸的”考查多层定语的语序。]4.【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的

能力。A.全部正确。句意：就是伤害他的君主的人。句意：请允许我遵从您的话去做。句意：弥补众人经常犯的过错。B.句意：天下都称赞他的仁。“处”，为，做。句意：所以有道的人不会这样做。句意：不是因为想要在相邻朋友中求取声誉

。C.“苟”，如果，假如。句意：如果能扩充他们。句意：请问它的条目。句意：冷静才能性情安和。D.句意：学《诗》可以激发人的情感。句意：全都在这里了。“史”，虚饰，浮夸。句意：文采超过质朴就会虚饰浮夸。故选A。5、【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.状语后置

句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：勤勉做事而说话谨慎。B.状语后置句，正常语序为“非所以于乡党朋友要誉也”。句意：这并非因为想要在同乡朋友中博取名誉。C.状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德”。句意：古代那些要想在天下弘

扬光明正大品德的人。D.宾语前置语，“以仁为己任”。句意：把实现仁作为自己的责任。故选D。6、【答案】：D解析：庄子是战国中期人二、连续性文本阅读（每题3分，共9分）【答案】7．C8．B9．C【分析】7．本题考查学生对重要概念的理解能力。A.“中国经典一般意义上与‘经’

应该是一致的”错，根据对第一段“这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是‘复数的’传统一样”的理解，中国经典不等同于“经”。B.“中国经典的核心思想是‘三教合一’”属于无中生有，原文的表述是“‘三教合一’实在是东方的中国与西方的欧洲

在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色”。D.“侧重考虑唐诗宋词、元曲里面的名著佳作”的表述错误，原文的表述是“中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字

》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇”。故选C。8．本题考查学生对文中内容的理解与分析能力。B.“而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错误，属于无中生有，根据原文第二段内容，根据“儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和

重视心性理气的新儒家”推知：儒家包括“重视心性理气的新儒家”，但并未说他们只关注政治秩序。故选B。9．本题考查学生对文中内容的理解与分析能力。A.经典的价值和意义是层层积累的，但并没有说这一过程是经典的价值和意义所在。B.太过绝对，文中意思为“阅读经典可以使人民

了解从古至今”人类究竟面临哪些重大问题”，但不一定就能。D.“是为了”错误，原文的表述是“只有经过解释和引申，‘旧经典’才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他民族不同风格的‘新经典’”。但对“旧经典”进行重新解释

和引申，目的不一定是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格。故选C。三、文言文阅读【答案】10．BEG11．A12．A13．（1）汉王和项王合力从西面攻打秦军，约定先攻入咸阳的人就让他称王。汉王先攻入

咸阳，但是项王却背弃了盟约不给，而让他到汉中称王。（2）实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗？【导语】这篇文言文选段主要探讨了仁德与谋略在治国和个人成败中的重要性。材料一通过郦生劝说田横归汉的故事，揭示了仁德和谋略在

政治斗争中的作用，强调了不仁之人最终难以善终的道理。材料二则通过孔子与颜渊的对话，阐述了“克己复礼”作为实现仁德的核心方法，强调了个人修养的重要性。两则材料共同传达了仁德在个人和国家层面上的重要性，具有深刻的教育意义。10．本题考

查学生文言文断句的能力。句意：商君造成的祸乱逐渐发展，到秦始皇时路上都是囚徒，满山都是强盗，最终秦国因为天下大乱而灭亡了。“渐”是“患流”的谓语，构成主谓结构，所以应在“渐”后面断开，即在B处断开；“赤衣塞路”“群盗

满山”都是主谓结构的句子，句式对称，可独立成句，所以应分别在“路”和“山”后面分别断开，即在E、G处分别断开。故选BEG。11．本题考查学生了解并掌握文言文一词多义现象和常见的文学文化常识的能力。A.“

词义相同”错误。保全/安抚。句意：那么齐国就可能保不住了。/足以安抚四海百姓。B.正确。C.正确。趁着/根据。句意：您可以乘着齐国没有防备去攻打。/根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。D.正确。从事、实践/侍奉。句意：让

我实践您这话吧。/就连侍奉父母都有问题。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“依靠三代人对德义的积累”错误。由原文“齐桓继绝而霸”可知，齐桓公是帮助灭国延续宗祠从而称霸诸侯。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

。（1）“一日”，一旦；“复”，回复到。（2）“西面”，从西面；“王之”，使他称王；“倍”，背叛，背弃。句意一分第Ⅱ卷提高题13、【翻译答案】（1）（4分）汉王和项王合力从西面攻打秦军，约定先攻入咸阳的人

就让他称王。汉王先攻入咸阳，但是项王却背弃了盟约不给，而让他到汉中称王。【评分标准】按关键词综合全句给分：“西面”，从西面；“王之”，使他称王；“倍”，背叛，背弃。各占1分，句意1分，关键词正确再结合全句，文通字顺，合乎情理事理，直至满分4分。（2）（2分）实行仁德，完全在于

自己，难道还在于别人吗？【评分标准】按关键词综合全句给分：“为仁”，实行仁德，占1分；句意1分。【参考译文】参考译文：材料一：等到秦孝公去世以后，国人都怨恨商君，以至于把他车裂。商君造成的祸乱逐渐发展，到秦始皇时路上都是囚徒，满山都是强盗，最终秦国因为天下大乱而灭亡了，这都是刻薄

寡恩而导致的结果。夏、商、周三代积累仁德而称王天下，齐桓公帮助灭国延续宗祠而称霸诸侯，秦朝和项羽因为残暴无道而灭亡，汉高祖广施仁德而称帝。所以说仁德恩惠，是一切计谋的根本。郦生向汉王献策：“如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有

攻下。现在田横占据着幅员千里的齐国，田间带领着二十万大军驻扎在历城，田氏家族力量强大，他们背靠大海，又有黄河、济水的险阻，南面靠近楚国，齐国人又多狡诈善变，陛下即使派遣数十万军队，也不可能在一年半载的时间

里攻下齐国。我请求带着陛下的诏命去游说齐王，使齐国成为您东方的属国。”于是汉王就派郦生去游说齐王。郦生对齐王说道：“您知道天下人心的归向吗？”齐王回答：“我不知道。”郦生说：“若是您知道天下人心的归向，那么齐国就可以保全下来；若是不知道天下人

心归向，那么齐国就可能保不住了。”齐王问道：“天下人心归向哪里？”郦生说：“归向汉王。”齐王又问：“先生为什么这样说呢？”郦生回答：“汉王和项王合力从西面攻打秦军，约定先攻入咸阳者做关中王。汉王先攻入咸阳，但是项王却背弃了盟约不给，而让他到汉中称王。项王命人护送

义帝迁徙却暗中杀了他，汉王知道后，立刻发动蜀汉的军队来攻打三秦，出函谷关而责问义帝在哪里。他召集天下的兵马，拥立诸侯国的后裔复位，攻下城池立刻给有功的将领封侯，缴获了财物立刻分赠给士兵，和天下同享其利。那些英雄豪杰、才能超群的人都乐意被汉王

任用。诸侯的军队从四面八方来投归。蜀汉的粮食，船挨着船源源不断地顺流送来。您若是赶快投降汉王，那么齐国的社稷还能够保全下来；倘若是不投降汉王，那么危亡的时刻立刻就会到来。”田横认为郦生的话是对的，就听从郦生，撤除了历城的守战兵，天天和郦生一起纵情饮酒，这都是郦生的谋略啊。后来齐国人蒯通去游说韩信说

：“将军您接受汉王的诏令攻打齐国，为什么按兵不动呢？您带领着三军众多的将士，反倒比不上一个无用儒生的功劳。您可以乘着齐国没有防备去攻打。”韩信听从了蒯通的意见，郦生因而被田横杀害。后来韩信和蒯通也没有得到善终，这都是他们不施仁

德的结果啊。材料二：颜渊问仁德。孔子说：“约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。一旦做到这样了，天下人就会称赞你是个仁人了。实践仁德在于自己，哪里在于别人呢？”颜渊说：“请问行仁德的具体条目。”孔子说：“不合礼的事不看

，不合礼的话不听，不合礼的话不说，不合礼的事不做。”颜渊说：“我虽然不聪敏，让我实践您这话吧。”文言文阅读【答案】14．A15．C16．C17.C18（1）天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎

接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。（2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？【解析】14．本题考查学生文言文断句的能力。句意：主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再见到先生呢？”我

不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。“前所迎处”整个作“至”的宾语，不断开，排除BD；“代为治筐箧”中“治”是谓语，“筐箧”是宾语，其后断开，排除BC；“何时再见先生”是个问句，语意完整，其后断开，排除D。故选A。15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和

用法的能力。C.工：擅长，善于。句意：县里朱广文善于作诗。故选C。16．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“于”是介词，对于；第二个“于”是介词，在。句意：往往对于过去任职的地方。/经常在即将成功时却失败了。B.第一个“与”

是介词，和；第二个“与”是连词，和。句意：和他谈及父亲的事情。/防备其他盗贼的进入和意外的变故。C.都是连词，表假设，即使。句意：即使是一间厨房一间浴室。/即使父亲不慈爱儿子。D.第一个“而”是连词，表承接；第二个“而”连词，表假设。句意：分离后聚合。/一个人如果没有仁德。故选C。17．本题

考查学生理解文章内容的能力。C.“张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了”张冠李戴，有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱入帘荐某卷，余全不省记”，可见，“依稀记得些许往事，多

数事已忘记了”的那个人是作者而非张、沈两吏。故选C。18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（共7分）（1）“迟明”，天快亮的时候；“延候”，迎接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句，正常语序是“峄亭于十字桥延候”；“骈辚”，前往、前行。（2）第一个“

风”，风范，风度、高风；“百世之下”，百代之后；“亲炙”，亲身受到教益。【评分标准】一点1分，句意完整，文通字顺可获满分【参考译文：】古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意。也许因为贤德的官员能把百姓看作自己的家人，做官而不能忘记自己的

任职的地方的人，那里的百姓，也不会忘记他的。我治理沭阳两年，乙丑年，迁职到江宁。如今已是戊申年。我被道员吕峄亭多次来信邀请感动，就在十月五日渡过黄河，借宿在钱接三先生家中。钱氏是当时接待过我的主人，他的父亲钱鸣和清瘦而留

有胡子，接三相貌像父亲，与他谈及父亲的事情，他却不怎么知晓。（这是因为）我离开沭阳时，他才断奶的缘故啊。（钱接三）深夜摆酒款待我，（我）听到车声辚辚，原来是吕峄亭派人来迎接我。天刚亮的时候已经走了六十多里，吕峄亭在十字桥迎接，彼此（见面）十分欣喜，便两车并排一同前行。一顿饭的功夫，望见很

长的城墙遮挡住了道路，我知道这是新修筑的沭阳城。几十名缙绅争着来扶着车子。大体说来，以前骑着竹马嬉戏的孩童，如今都老态龙钟拄着拐杖了。第二天后，进入县衙游逛观览，到了先人烧饭的地方，姊妹斗草嬉戏的地方，过

去会见宾客研究公文的地方，慢慢行走盘桓，凄然流泪。即使是一间厨房一间浴室，一条排水沟，我也对它们产生深深的情感，自己也不理解其中什么缘故。有张姓和沈姓两个小吏前来拜访，年龄都八十多岁了。他们说起（我）当时判决某个案件，担任阅卷官推荐某份考卷的情形，我全然记不起来了。往事重新提起我恍然醒悟

，如同温习儿时读过的旧书，又好像失去的物件重新得到（一样亲切）。县里朱广文善于作诗，吴中翰精于欣赏品评，解、陈两位书生善于作画下棋，主人喜欢谈论历史典籍，常常夜深了口中还滔滔不绝。我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时给人画像，有时品评书画，有时纵论上下古今，有时是邀请人

来，有时是吩咐备车前往，竟没有片刻的空闲。于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。过了半个月，冰雪渐至，一年即将结束，不得已我再三恳切地辞别主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再

见到先生呢？”我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺骗您说我会再来吗？忍心让您伤心说我不会再来吗？然而我作为五十年前的县令，离开后重来旧地，世上像我一样的人很少了；作为四品高官，奉养老母在家闲居，还能想到五十年前的旧任县令，世上像吕

峄亭先生这样的人更少了。分离后聚合，聚合后分离，离散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年轻。对这一次分别，我不能做到超然无情，所以画了两幅画，一幅赠给吕君，一幅自己保存。传给子孙看，让他们知道一个官员可以重新回到任职之地，这个官员（的为官）可以推想，迎接旧任官员如同现

任官员一样，这样的主人（的为人）也可以推想。孟子说：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受教育熏陶的人呢？我提笔写下了这篇记，可以用来劝勉世人，而不只是为了表达一点微不足道的朋友聚散的

感慨。诗歌鉴赏19.(1)①“袭”，扑，写出了花香的浓郁。“穿”，穿过，写出了鹊声的清澈响亮。②两字分别运用了拟人和通感的修辞，写花儿的香气扑面而来，人们知道天气突然暖和了;鸟儿的啼声穿过树林，人们为天

刚放晴而高兴。③营造了生机勃勃又静谧清新的意境，烘托了愉悦、快乐的心情，传达出诗人村居生活的喜悦、满意之情。得分点：字义1分，句意1分，手法1分，作用2分（2）①春水已生，天气骤暖，雨后新晴。②农忙时节的乡村生活。③官赋已交，整年不会有小吏催租。得分点：一

点一分，抓关键词，意思相近即可给3分。情境默写20.根据提示写出下列句子。（每空1分，共8分）【答案】1、质胜文则野文胜质则史2、士不可以不弘毅任重而道远3自伐者无功自矜者不长4自天子以至于庶人壹是皆以修身为本整本书阅读21、【答案】B（2分）【详解】本题考查学生对经典名著

基本内容、主旨或观点的整体把握能力。对联①是宝玉为有凤来仪（即后来的潇湘馆）所题的对联。“茶闲”“幽窗”“棋罢”正合潇湘馆是个清幽读书的所在，“烟尚绿”正暗指潇湘馆中的幽静竹林。对联②是元春为大观园正殿题赐的对联

。元春作为皇帝妃子回家省亲，在题联时犹思表达对皇帝恩德的感怀。对联③是宝玉为杏林在望（后改为稻香村）所题的对联，“浣葛”“采芹”正应农家风味，与稻香村相合。对联④是宝玉为沁芳亭所作的对联。联句意境清新，巧在句句言水，却不

着半个水字，用“三篙”“一脉”代而言之，雅丽蕴藉又分别隐“红”“绿”二义，与“怡红快绿”有暗中相关之妙。对联⑤上联“芙蓉影破归兰桨”，写水面荷花，河中兰桨；下联“菱藕香深写竹桥”，写水中菱藕，跨水竹桥，“芙蓉”“菱藕”均暗合“藕香榭”的名称。故选B。22

、鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好、坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”这个“真”体现了人物性格的复杂性和多样性。请你从《红楼梦》中试举一个人物，结合具体情节内容，分析该人物形象的“真”，200字左

右。（10分）【答案】出身皇商的薛宝钗，一方面集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局，是完美无瑕的大家闺秀典范。如史湘云要开社做东道，但是缺钱不好办事，宝钗资助她办了螃蟹宴；林黛玉的药需要燕窝，但是又不便和贾母凤姐张口要，宝钗便嘱

人按时送来；邢岫烟的冬衣当掉，处境窘迫，她命莺儿瞒住众人取了回来……在大家有困难时，宝钗都给予了及时的援助。不但如此，她非常小心不把这些事张扬，给当事人留足体面。但另一方面，她也是追求功利的现实主义者，她期望着“好风凭借力，送我上青云”，温柔敦厚的仪

范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心。她熟谙世故，城府极深。“来了贾府这几年”虽然表面不言不语，安分随时，实则“留心观察”，因此即使是在荣国府这个人事复杂，矛盾交错的环境里，也生活得左右逢源，如鱼得水。甚至就连赵姨娘也夸赞她。宝钗身上既有优点，又有不足，人物形象丰富复杂，是“真

”的人物。【详解】本题考查学生对名著人物的鉴赏分析能力。“真”体现了人物性格的复杂性和多样性”是解答本题的关键，一个人物的复杂性和多样性表现在人物的性格不单一，不是单纯的好也不是单纯的坏，因此，作答本题，结合原著

内容举出同一人物的不同性格侧面即可。如薛宝钗，一方面集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局，是完美无瑕的大家闺秀典范。另一方面，她也是追求功利的现实主义者，她期望着“好风凭借力，送我上青云”，温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心。概括出人物性格的多样性之

后，结合原著内容找出其行为的具体表现进行佐证。如王熙凤，她精明强干，如“协理宁国府”办理秦可卿的丧事，将她的才华展露无遗。她深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际大管家。但同时她也心狠手辣，害了尤二姐、贾瑞等人的性命。她还十分贪婪，除了索取贿赂外

，还靠迟发公费月例放债谋利。总之，人物性格复杂恰恰展现了“真”的一面。【评分标准】能够做到叙议结合，集中概括人物精神，体现“真”的人物特点，语言简洁凝练，用词生动、准确，有文采，给6-8分；基本或大体上能都能够做到叙议结合，集中概括人物精神，能大体围绕“真”，语言简洁凝练，

用词生动、准确，给分；4-6分；不能够准确对概念进行合理分析，语言不够简洁凝练，用词不够生动、准确，毫无文采，给0-4分）七、写作24.大作文【审题指导】这是一则引言式材料作文题目，材料中包括“熬”的含义和“熬”的结果。【注意事项】很多学生喜欢

用材料中的话当分论点，这本身没有问题，但需要考虑是否恰当。以本次材料为例，第二段中“身处逆境，苦熬方能挺住；陷入危机，苦熬方能撑住；适逢险阻，苦熬方能过关”是一个排比句，很多学生选择以此当做分论点，这样做似乎既节省时

间，又很保险。但是，如果以这句话为分论点，却违反了分论点的基本要求（三个要求：扣得住、分得开、排得顺）：分论点必须“分得开”，即分论点含义不重复，不交叉。“逆境”“危机”“险阻”明显重复，而“挺住”“撑住”“

过关”又很相似，所以，这句话并不适合当做分论点。如果选择以材料中的话为分论点，“熬得住，才有真功夫；熬得起，方有大境界”这句比较适合。【优秀例文1】熬过岁月沉淀，成就崭新自我人生如汤药，需要经过长时间的煎熬，才能提炼出精华。正如迟莉在《熬至滴水成珠》中所说：“懂事需要经历，经历需要时间，

用漫长的时间去经历，这就是熬了。”这句话给我们启示的同时，也深刻地揭示了人生成长的真谛。从个人成长的角度来看，熬过岁月，才能成就自我。人生的道路上，每个人都不可避免地会遇到挫折和困难。这时，我们需要坚定信念，勇往直前，用时间去磨砺自己。正如古人所言：“吃得苦中苦，方为人上人。”只有经历过挫折

，才会变得更加成熟，坚强。比如，我国著名科学家钱学森，在美国留学期间，曾遭受歧视和排挤，但他凭借坚定的信念和坚持不懈的努力，最终成为了世界知名的科学家。他的经历告诉我们，只有熬过岁月，才能成就辉煌。用耐心和毅力去应对，这种坚持帮助我们度过难关，最终实现自我超越。从事业发展角度

来看，熬过岁月，才能取得成功。任何一项事业，都需要经历初创、发展和成熟的过程，在这个过程中，无论企业或个人都需经过不断积累经验，提高自身能力。阿里巴巴创始人马云，在创业初期，也曾遭遇无数挫折，但他始终坚信自己的信念，不曾放弃，最终带领团队打造出全球最大电子商务平台。正是马云及其团队多年的煎熬，才

成就了如今的阿里巴巴。由此看来，事业的成功离不开时间的积累和沉淀。从社会进步角度来看，熬过岁月，才能国家富强。一个国家的发展，同样需要经历无数次的磨难。我国自改革开放以来，历经四十余年的风雨，取得了举世瞩目的成就。这离不开一代又一代的中国人的艰苦奋斗。如今，我国已成为世界第二大经济

体，国际地位不断提高。然而，我们仍需要继续努力，砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。个人成长，事业发展和社会进步都离不开“熬”的过程。熬过岁月，才能成就自我，实现人生价值；熬过岁月，才能取得事业成功，创造辉煌；熬过岁月，才能实现

国家富强，民族复兴。在这个过程中，我们要坚定信念，勇往直前，用时间去证明自己。沉淀自我，用努力去创造美好的未来。【教师点评】这种递进式结构，适合初学议论文，或者不太擅长提分论点的学生模仿。它的优点是结构简单清楚，适合在考场上快速成文，缺点是思维僵化，形成套路，容易出现审题不当，偏离题

意的情况。【优秀例文2】熬出新的明天“人生需要经受各种磨炼，所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理，希望不经过困难，波折，轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想。”——郭沫若【名言不能代替自己的议论，此处应该补充中心论点】苦熬是一种坚定信念，唯有苦熬方能让在逆境中

人挺住不倒。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是他人生中巨大的转折点，但他并没有一蹶不振而是忍辱负重，发愤著书，“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言，终著成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，正是司马迁在逆境中的苦熬，让他坚守住了著书立传的信念，成就不朽的功业。

春秋时期，越王勾践战败之后，被迫到吴国为奴，受尽种种屈辱和磨难，吴王夫差每次坐车出去，勾践就给他拉马，这样的生活，勾践持续了三年，最终被放还越国。回国后，他卧薪尝胆，励精图治，经过多年的苦熬和努力，终于东山再起，打败吴国，成为春秋时期的一代霸主。苦熬是对目标

的不懈追求，故有“天将降大任于是人也，必先苦超其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。”苦熬是一种智慧的选择，唯有苦熬方能助人在危机中突破自我。敢于破局，逆流而上，人生方可重攀高

峰，沉淀自己，埋头苦干，终会渐至佳境。那些看似遥不可及的高峰，其实都在你的脚下。2022年10月1月，在女篮世界杯决赛中，中国女篮获得亚军，追平了历史最好成绩，令中国球迷心潮澎湃。中国女篮此次世界杯之旅

并不轻松，面临着重重难关，中国女篮以三胜一负的优秀战绩突出重围，挺进八强，而在四分之一决赛和半决赛中，中国女蓝稳扎稳打，不骄不躁，连续淘汰老牌劲旅法国队和澳大利亚队，向决赛发起冲击，在决赛赛场上面对世界第一的强敌美国队，在进攻核心李

梦因病缺席的不利情况下，中国女篮姑娘们依旧以顽强的毅力挥汗拼搏，不屈不挠奋战到最后一秒，为球迷们带来了一场激动人心的精彩比赛，“过五关斩六将”重回世界杯赛场的中国女篮，始终保持着旺盛的斗志和沉着的心态，共同铸造了万众瞩目的荣耀。“成功的花，人们

只惊羡她现时的惊艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。【除了引用名言，也需要用自己的话小结】苦熬是一种崇高的境界，唯有苦熬方能助人在险阻中升华自我。曹雪芹在家族衰落，生活困顿的情况下，坚持创作《红楼梦》，“满纸荒唐言，一把他辛酸泪”，他经历了无数的

艰难困苦，将自己对人生的深刻洞察和对封建社会的批判融入其中，也使他本人完成了从普通人到文学巨匠的蜕变。孔子一生周游列国，宣扬自己的学说，却时常不被理解和接纳，遭遇诸多困难和挫折，但他不气馁，不断修订和完善自己的思想，最终其儒家思想成为中国传统文化的主流，对后世产生了深远影响，而孔子终成一代“圣贤

”。【缺少小结】“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，人生路上，逆境难免，危机常有，险阻时有，唯有苦熬显方能成就人类的辉煌，【教师点评】如在分论点和论据间加一句解释的话，论证就

更清晰完整。论据语言略显冗长，要再压缩精炼，如怕字数不够，可以在结尾之前加入总结段。【优秀例文3】学会在逆境中磨练意志在人生的长河中，我们难免会遇到风浪与坎坷，这些逆境如同磨砺石，雕琢着我们的意志与品格。而面对逆境，是选择逃避，还是坚持苦熬，则

决定了我们能否在人生的舞台上绽放出非凡的光芒。因此我相信，逆境铸就真章，唯有坚持苦熬，方能彰显人生非凡价值。身处逆境，苦熬是心灵的磨砺，让人学会坚韧不拔，内心强大。正如贝多芬，这位音乐史上的巨匠，在晚年双耳失聪

的绝境中，他并未向命运低头而是以更加坚定的信念，继续在首乐的世界里遨游，他用心去感受每一个音符的跳动，用灵魂去谱写生命的乐章。《第九交响曲》的辉煌正是他心灵磨砺的见证，是他坚韧不拔的精神写照。这种精神，如同璀璨星辰，照亮了后人前行的道路告诉我们，

在逆境中坚持苦熬，就能让心灵更加坚强。陷入危机，苦熬是能力的锤炼，让人不断突破自我，实现成长。达尔文在撰写《物种起源》的过程中，面临家庭社会，精神身体的重重挑战，然而他并未因此而放弃，反而以更加坚定的决心，投入到这项伟大的事业中。经过日复一日，年复一年的苦熬，终于换来了这部划时代的巨著。正是这

些危机中的苦熬，锤炼了他的能力，使他从一名普通的医学生成长为伟大的科学家。由此可见，只有经历过这样的锤炼，我们才能突破自我，实现更高的飞跃。熬过苦难，不仅是生存的考验，更是灵魂的升华。在逆境中坚持苦熬，我们不

仅能够锤炼意志，提升能力，积淀智慧，更能在这一过程中实现自我超越与心灵成长。正如涅槃重生般，我们只有在经历了苦难的洗礼之后，才能绽放出更加耀眼的光芒，彰显出人生的非凡价值。【本段缺少论据，给人头重脚轻之感】因此，让我们勇敢地面对逆境与挑战吧！苦熬中坚持不

懈、勇往直前，追求卓越，让生命之花在逆境中绽放出更加绚丽的色彩！【教师点评】没有照抄材料中的原话为分论点，而是经过加工和升级，避免了很多同学的错误。但是，最后一个分论点和结尾过于草率，使文章整体结构受到影响，论证不够严谨，总结深化也不够。写议论文或议论性散

文的A类：51分以上，①观点鲜明，观点句表述清晰、准确；评论条理清晰，语言生动，有理有据；字数充足；②能够本文由材料引入，立意精准，论述严密。能紧密结合所给材料，针对“环境”立意，非常精准。文中具体论说了自己对环境的认识与思考，并且提出了自己的希

望和建议，这使得本文的论述严密，中心突出，论证有力。③由小见大，对材料的把握较为深刻。结构清晰，语言流畅。本文围绕崇尚环境展开论述，结构清晰，层次分明。文中多处运用引领性的文段对经典素材进行穿针引线，使得文章结构张弛有度，衔接自然。语言简洁流畅，极有

文采，富有感染力。慎给满分；B类：①观点基本鲜明，对材料的把握较为深刻，文章中心比较明确，表述准确；条理清晰；语言基本通顺，字数充足；②能够使文章结构张弛有度，衔接自然。语言简洁流畅，有一定文采；C类：①对材料的把握较为深刻，文章中心比较明确，观点基本明确，条理基本

清晰，语言基本通顺，可以给D类：①观点模糊不清，不够明朗，条理不清晰，语言不通顺，得分不超过30分；②其他类型酌情给分。