【文档说明】信息必刷卷01-2023年高考语文考前信息必刷卷（新高考地区专用） 含解析.docx，共(23)页，71.573 KB，由小赞的店铺上传

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绝密★启用前2023年高考语文考前信息必刷卷01新高考地区专用新高考地区考试题型为9（现代文阅读35分）＋8（古代诗文阅读35分）＋5（语言文字应用20分）＋1（作文60分）。1.2023年新高考Ⅰ卷与2022年新高考Ⅰ卷试卷结构保持一致。2.践行评价体系，考查内容选材灵活，题型相对

稳定，考察形式更灵活，重视逻辑与审美，强调迁移能力与逻辑思辨，命题进一步情景化。3.2022年新高考卷的写作试题，对材料的理解难度比2021年的材料加大，写作材料富有哲理，思辨意味浓，这就要求审题难度加大。高考作文材料的变化也应证了命题打破套路，破除模式化的

走向。关注学生情境下的应变能力。2022年新高考地区解答题中，文化常识题、语言运用题发生了一些变化，预测2023年新高考地区将在语言综合运用版块进一步探索，主观题将进一步增加。古诗文阅读的14题出题方向将有一定变化，跨出筛选文中信息的旧路，更侧重分析和

综合，如本卷的第14题。预测2023年现代文阅读Ⅰ，继续考查“文艺理论学”题材的文段可能性较大，有可能将《红楼梦》《乡土中国》等整本书阅读考查综合进来，选择题将继续考查“对材料的理解和分析”、“从材料中筛选并整合信息”、“分析论点、

论据和论证之间的关系”的能力，为考查学生的思辨能力，也将继续考查学生探究文本、提出个人见解的能力，如本卷第4、5题。整体上说，预测2023年新高考卷将进一步重视逻辑与审美，强调迁移能力与逻辑思辨；重视聚焦社会热点，强调读写结合，强化一文一答案，关注

学生情境下的应变能力。不重视教材，必然会被高考惩罚；不重视阅读，大量低质的题海训练，必然会被高考惩罚；不重视思维能力，阅读题套路化训练，没有审美能力，没有较强的认知能力，必然会被高考惩罚。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅

读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：意境说也是中国文艺理论的重要范畴，它的影响，它的生命力不下于文气说。意境说最初只应用于诗歌，后来波及小说。废名说过：“我写小说同唐人写绝句一样。”所谓“唐人绝句

”，就是不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉。物我同一，作者的主体意识很强。这就使传统的小说观念发生了很大的变化，使小说和诗变得难解难分。这种小说被称为诗化小说。这种小说的语言也就不能不发生变化。这种语言

，可以称之为诗化的小说语言——因为它毕竟和诗还不一样。所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式（比如动宾结构）。比如：“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。”（《

故人往事·收字纸的老人》）如果用逻辑紧严、合乎语法的散文写，也是可以的，但不易产生如此恬淡的意境。强调作者的主体意识，同时又充分信赖读者的感受能力，愿意和读者共同完成对某种生活的准确印象，有时作者只是罗列一些事物的表象，单摆浮搁，稍加组织，不置可

否，由读者自己去完成画面，注入情感。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这种超越理智，诉诸直觉的语言，已经被现代小说广泛应用。如：“抗日战争时期，昆明小西门外。米市，菜

市，肉市。柴驮子，炭驮子。马粪。粗细瓷碗，砂锅铁锅。焖鸡米线，烧饵块。金钱片腿，牛干巴。炒菜的油烟，炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑，酸甜苦辣咸。”（《钓人的孩子》）这不是作者在语言上耍花招，因为生活就是这样的。如果写得文从理顺，全都“成句”，就不忠实了

。语言的一个标准是：诉诸直觉，忠于生活。文言和白话的界限是不好分的。“一路秋山红叶，老圃黄花，不觉到了济南地界。”是文言，还是白话？只要我们说的是中国话，恐怕就摆脱不了一定的文言的句子。中国语言还有一个世界各国语言没有的格式，是对仗。对仗，就是

思想上、形象上、色彩上的联属和对比。我们总得承认联属和对比是一项美学法则。这在中国语言里发挥到了极致。我们今天写小说，两句之间不必，也不可能在平仄、虚实上都搞得铢两悉称，但是对比关系不该排斥。比如：“罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶。”

如果不用对仗，怎样能表达时序的变易，产生需要的意境呢？（摘编自汪曾祺《小说语言的诗意》）材料二：文学的第一要素是语言。在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起来？首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语言是思想，语言是文化，语言更是一

个生命体。既然是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同时，文学语言又不能像橘子皮那样随意剥离。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。其次，文学语言是作品气脉、气质和作家心力

、品质等的综合体现，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《红楼梦》为何一直被奉为中国文学语言之集大成者？就是曹雪芹在十几年时间里用超凡的才华倾心倾力打造的结果。文学语言比故事内容更有生活的黏着力，更容易先声夺人。余华对文学语言的运用体会是，先在语言技巧和形式叙述上展现出“不一样”，再回

归个体现实，使语感、乐感、视点甚至幻觉凸显。阅读他的作品时，可以察觉到余华运用语言的本真心智和力量。美妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、深入推敲，所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用。文学语言要求明净耐品

、活色生香，如果嘈杂喧嚣了，气韵和节奏就会败坏。难怪阿来说：“语言不好，即使作品能红极一时，也不会传之久远！”再次，文学语言上的生动表达，并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家对作品

经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力。（摘编自付秀宏《让文学语言鲜活灵动起来》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．诗化的小说语言虽然具有某些诗的特质，但和诗的语言并不一样，也不同于传统小说的纯散文的语言。B

．诗意小说的语言既强调作者的主体意识，又信赖读者的感受能力，它既超越理智诉诸直觉又忠于生活。C．文学语言不能与文学作品随意剥离，它不再是简单的技巧和形式问题，还要与整篇作品进行巧妙的深度融合。D．《红楼梦》之所以被奉为中国文学的一座高峰，是因为曹雪芹在十几年时间里用超

凡的才华倾心打造了语言。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．材料一与材料二都谈到了文学语言的问题，不过二者论述的重心并不相同。B．对仗的修辞手法符合美学法则，灵活运用可以增添小说语言的诗意。C．文学语言必

须经时间沉淀后，反复修改，否则难以产生独特的魅力。D．文学语言比故事内容更能表现生活的本真，更能把人代入现实中。3．下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A．为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）B．文章本天成，妙手偶得之。

（陆游）C．两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）D．吟安一个字，捻断数茎须。（卢延让）4．下面一段文字出自汪曾祺小说《受戒》，请结合材料一分析其语言的诗意品格。（4分）“芦花才吐新稳。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一支一支小蜡烛。青浮萍，

紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”5．当下有些作家在写作中不注意修炼语言，过度强调灵感的作用，在语言表达上缺乏一种踏实寻真的情怀。请结合材料二相关内容，给这些作家提几条建议。（5分）【答案】1．D2．C3．B4．①“青浮萍，紫浮

萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。”只是罗列一些事物，稍加组织，由读者自己去完成画面，注入情感。②这段景物描写着重写意境，写印象，写感觉，使语言富有诗的意境美。5．①作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。语言是思想，是文化，更是一个生命体，要浸透作者的人格和感

情。②文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，作家在其中要投入大量心血和功夫。③反复修改是作家必备的基本功。作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现。【解析】1．本题

考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。D．“《红楼梦》之所以被奉为中国文学的一座高峰”错，偷换概念。材料二是“被奉为中国文学语言之集大成者”。故选D。2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。C．“文学语言必须经时间沉淀后，反复修改，否则难以产生独特

的魅力”错，推断绝对化。原文说“文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力”，可见，原文是说文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，并不是说语言独特的魅力必须经时

间沉淀后反复修改。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二观点作家让文学语言鲜活灵动起来的方法：一是作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值；二是文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，可以看出作家在其中

究竟用了多少心血和功夫；三是文学语言上的生动表达，并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。ACD都是说作家在作品中花费的心血和功夫，诗句语言上的生动表达都是经过反复修改得来的，所以都能作为论据来支撑材料二的观点。B．“文章本天成，妙手偶得之”强调文章的生成需要灵感，不能支撑材料二的观点。故选B

。4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据材料一中“强调作者的主体意识，同时又充分信赖读者的感受能力，愿意和读者共同完成对某种生活的准确印象，有时作者只是罗列一些事物的表象，单摆浮搁，稍加组织，不置可否，由读者自己去完成画面，注入情感”分析，“青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，

水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花”，作者罗列一些事物，稍加组织，由读者自己去完成画面，注入情感。根据材料一中“不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉。物我同一，作者的主体意识很强。这就使传统的小说观念发生了很大的变化……这种小说的语

言也就不能不发生变化。这种语言，可以称之为诗化的小说语言——因为它毕竟和诗还不一样。所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式”分析，这段景物描写着重写意境，写印象，写感觉，使语言富有诗的意境美

。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据“作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语言是思想，语言是文化，语言更是一个生命体。既然是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要‘浸透

了作者的人格和感情’”建议：作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。语言是思想，是文化，更是一个生命体，要浸透作者的人格和感情。根据“文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫”“美妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内

容和语句反复琢磨、深入推敲，所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用。文学语言要求明净耐品、活色生香，如果嘈杂喧嚣了，气韵和节奏就会败坏”建议：文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，作家在其中要投入大量心血和功夫。根据“文学语言上的生动表达，

并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，

产生独特的魅力”建议：反复修改是作家必备的基本功。作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现。（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6～9题。射击普希金一我们这个圈子，只有一个人不是军人。他大约有35岁，曾经在骠骑兵队供

职。没人知道使他退伍、住在这贫苦小城的原因，他生活过得清苦。他永远步行，穿一件磨光的破旧常礼服，用手枪射击是他主要的运动。他屋子里的四壁全给子弹打穿了，全是小孔，好像蜂巢似的。他的枪法高明到使人无法相信的程度。我们经常谈论起有关决斗的事情，西尔维渥（这是他的名字）从不参与，如果有人问他是

否决斗过，他只冷冷回答决斗过，但从不讲详情细节。这丝毫不影响我们对他的崇拜，有一种人，只要你看到他的相貌与神采，便会立刻消除对他胆识的怀疑。有一天，西尔维渥收到一封信，他匆忙把信看了一遍，眼睛发亮了。“先生们，我今晚就走。希望你们不要拒绝到我家里来吃午饭。”在约定

的时间，大家都在他那里了。主人兴高采烈，他的快乐很快地感染了大家，变成大家共同的快乐……“我要跟您谈谈。”他低声说。客人们都走了。西尔维渥心神不安，他脸色惨白，眼睛发亮。“也许我们永远不会再见面了。”他对我说。“六年前，我挨

了一个耳光，我的仇人现在还活着。”这大大地引起了我的好奇心。“我跟他决斗过，”西尔维渥说，“这就是我们决斗的纪念品。”西尔维渥从帽盒里拿出一顶镶着金边的红帽子，帽子离额上一俄寸的地方给子弹打穿了。“我曾经在某骠骑兵团服务。我有逞强好胜的习惯，那

时粗野算是时髦。我们以酗酒自豪，决斗是家常便饭：在那些决斗中我不是当事人，就是公证人。同事们个个崇拜我……”“我正在泰然地享受我的荣誉的时候，有一个出身显贵、有钱的年轻人调到我们团里来了。我一生没有遇到过这样出色的天之骄子！我那优越的地位动

摇了。有一天，在一个波兰地主家里的舞会上，我附在他的耳边说了一句老调子的粗话。他红了脸，打我一个耳光，我们两个人就在当天晚上决斗。”“我应该先放枪，可是在我心里，愤恨的激动是那么强烈，我不敢信任自己手腕的准确，为了使自己有时间冷静下来，我把第一次射

击的权利让给他，我的对手不同意。我们决定抽签，他抽到了放第一枪的签。他瞄准了，打穿了我的帽子，现在轮到我放枪了。他的生命终于落到我的手里来了。我贪婪地望着他，极力想在他身上找到一点儿惊惶不安的痕迹！哪怕只有一点点也

好！他站在手枪面前，一面挑选帽子里熟透的樱桃吃，一面把核吐出来，他漠不关心的样子激怒了我，一个恶毒的念头闪过我的脑子。我放下了手枪。”“您现在对死好像并不感兴趣，您请回去吃早点吧，我不想打扰您了。”我对他说。“随您的便，您还有权利放这一枪，我随时准备听您的吩咐。”“从那个时候起

，我没有一天不想到报仇。现在我的时间到了……”西尔维渥从衣袋里拿出早晨收到的信给我看。“我倒要看看，他在新婚时迎接死，是不是还像从前一边吃樱桃、一边等死那种毫不在乎的样子！”二过了几年，家庭的状况迫使我移居到H县

一个贫穷的村子里。离我家不远的地方，有一个属于某伯爵夫人的领地，我以最近的邻人的名义拜望他们夫妇。仆人把我领进伯爵的书房，一张画引起我的注意。这是一张瑞士风景画；不过引起我注意的并不是画笔，而是画上两颗子弹打穿的小洞，一颗子弹正正打在另

一颗上面。“枪法太好了。”我掉过头对伯爵说。“是啊，”他答道，“了不起的枪法。”“我遇到过一个最好的射击手，他要是看到苍蝇停在墙上……啪地一枪，苍蝇打到墙壁里去了！”“了不起！”伯爵说，“他叫什么名字？”“他叫西尔维渥，伯爵阁下

。”“西尔维渥！”伯爵惊叫道。“我们是好朋友，可是已经五年光景了，我得不到他的一点儿消息。您也认识他？”“认识，还很熟呢。”伯爵带着很窘的样子答道，这张给子弹打穿的图画正是我们最后一次见面的纪念品。”伯爵把安乐椅移近我，我怀了极大的好奇心听完下面的故事。“五年前我结了婚，在这里度蜜月。有一天黄

昏，佣人告诉我，书房里坐着一个人。他不肯说出自己的名字。我走进那间屋子，在黑暗中看见一个满身尘土、满颊胡须的人。”“伯爵，你不认识我了吗？”他用发抖的声音说。“西尔维渥！”我叫起来，突然觉得毛骨悚然了。“正是，”他接着说下去，“

我还有权利放一枪。我赶来放出我手枪里的这一颗子弹。”他拔出手枪，瞄准……我一秒、一秒地计算时间……我想到妻子玛夏……西尔维渥却把手放下来。“我总觉得，”他说，“我们不是在决斗，是在杀人：我不习惯对没有武器的人瞄准。

重新开始吧；我们来抽签，看谁先放枪。”“我的头昏了……我好像并不同意……我又摸到了第一号。我到现在还不明白，他用什么方法强迫我这样……不过，我开了枪，打穿了这幅画。”“我放了一枪，”伯爵接下去说，“谢谢上帝，我没有打中。那个时候，西尔维渥……那个时候，他实在可怕极了，西尔维渥

向我瞄准……门突然开了，玛夏跑进来，她大叫一声，就扑过来，抱住我的颈项。玛夏跪倒在他的脚跟前。“起来，玛夏，你不害羞吗！”我发狂地叫起来，“先生，您到底要不要开枪！”“不开枪了。”西尔维渥答道，“我满意了：我看到你的惊慌，你的胆怯，我强迫你向

我开枪。我已经满意了。你会永远记住我的。我把你交给你自己的良心去裁判吧。”于是，他回头走了，可是他又在房门口站住，看一眼那幅被我打穿了的图画，差不多并不瞄准地朝它放了一枪，就出去了。伯爵沉默了。这样，我知道了故事的结尾，它的开端曾经那样地使我吃惊过。以后我再也没有见到故事的主人公了

。听人说，在希腊人起义的时候，西尔维渥率领了一队希腊独立运动的志士，在战役中牺牲了。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．西尔维渥在谈话时表现出的“心神不安”“脸色惨白”“眼睛发亮”，透露出他对决斗既紧张又期待的复杂心情。B．“现在我的时

间到了”，表现出西尔维渥认为仇人新婚是非常好的复仇时机，且自己一直苦练射击，成功的几率更大。C．伯爵先生带着很窘的样子回答我关于西尔维渥的问题，表现出伯爵先生自认为枪术不如西尔维渥，因而很是失落。D．西尔维渥临走前的这一枪，正

正打在伯爵打穿的枪洞上，这既标志决斗的完成，也标志着他最终实现了复仇的目的。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小说分别从三个人物的视角来叙述故事，多视角的刻画，使得小说人物形象更为丰富。B．小说两部分结构对称，富有美感；“我”联结着西尔维

渥和伯爵这两个人物，起桥梁作用。C．小说两部分都采用嵌套式结构，由故事中的人物回忆往事、讲述故事，显示出层次性。D．小说采用了逆时叙述与顺时叙述交替的方法，整体采用逆时叙述，局部采用顺时叙述。8．西尔维渥在两次决斗的最后关头都没有向伯爵开枪，请结合相关内容分析原因

。（5分）9．小说中的两次决斗由两位当事人分别讲述，这种叙述方式有怎样的艺术效果？请谈谈你的理解。（6分）【答案】6．C7．D8．第一次决斗时，看到伯爵对死亡毫不在乎的态度，西尔维渥被深深激怒。他放弃开枪，保

留随时向伯爵开枪的权利，等待机会，让伯爵对死亡恐惧、害怕。第二次决斗时，伯爵表现出的惊慌、胆怯让西尔维渥得到满足，他认为自己已经在精神上取得了胜利。另外，伯爵夫人玛夏的跪倒求饶也让西尔维渥受到触动。9．①两次决斗分别是当事人

讲述自己的亲身经历，强化了决斗事件的真实性。②引发了读者的好奇心，使读者对故事的发展一直抱有期待，激发阅读兴趣。③便于表现当事人（讲述者）两次决斗时的心理状态，从而更好地塑造人物形象。【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“表现出伯爵先生自认为枪

术不如西尔维渥，因而很是失落”错，伯爵“很窘”是因为第二次决斗时自己表现出来的恐惧，并不是因为枪术不如西尔维渥而感到失落。故选C。7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“整体采用逆时叙述，局部采用顺时叙述”错。小说第一部分写五年前“我”和西尔维渥的交往，

以及最后在他家吃饭，得知他要为六年前的决斗复仇；第二部分写五年后“我”遇到伯爵，得知了他们决斗的过程。可见小说整体上是顺时叙述，对两次决斗过程的回忆属于逆时叙述。因此小说整体采用顺时叙述，局部采用逆时

叙述。故选D。8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。“我贪婪地望着他，极力想在他身上找到一点儿惊惶不安的痕迹！哪怕只有一点点也好！他站在手枪面前，一面挑选帽子里熟透的樱桃吃，一面把核吐出来，他漠不关心的样子激怒了我，一个恶毒的念头闪过我的脑子。我放下了手枪”“‘您现在对死好像

并不感兴趣，您请回去吃早点吧，我不想打扰您了’我对他说。‘随您的便，您还有权利放这一枪，我随时准备听您的吩咐’”，第一次决斗时，看到伯爵对死亡毫不在乎的态度，西尔维渥被深深激怒。他放弃开枪，保留随时向伯爵开枪的权利，

等待机会，让伯爵对死亡恐惧、害怕。“‘伯爵，你不认识我了吗？’他用发抖的声音说。‘西尔维渥！’我叫起来，突然觉得毛骨悚然了”“他拔出手枪，瞄准……我一秒、一秒地计算时间……我想到妻子玛夏……西尔维渥却把手放下来”“那个时候，西尔维渥……那个时候

，他实在可怕极了，西尔维渥向我瞄准……门突然开了，玛夏跑进来，她大叫一声，就扑过来，抱住我的颈项。玛夏跪倒在他的脚跟前。‘起来，玛夏，你不害羞吗！’我发狂地叫起来，‘先生，您到底要不要开枪！’”“我满意了：我看到你的惊慌，你的胆怯，我强迫你向我开枪。我已经满意了。你会永远记住

我的。我把你交给你自己的良心去裁判吧”，第二次决斗时，伯爵表现出的惊慌、胆怯让西尔维渥得到满足，他认为自己已经在精神上取得了胜利。另外，伯爵夫人玛夏的跪倒求饶也让西尔维渥受到触动。9．本题考查学生对文本叙述方式的鉴赏能力。第一次决斗是从西尔维渥的角度讲述，“我正在泰然

地享受我的荣誉的时候，有一个出身显贵、有钱的年轻人调到我们团里来了。我一生没有遇到过这样出色的天之骄子！我那优越的地位动摇了。有一天，在一个波兰地主家里的舞会上，我附在他的耳边说了一句老调子的粗话。他红了脸，打我一个耳光，我们两个人就在当天晚上决斗

”，第二次决斗是从伯爵的角度讲述，“五年前我结了婚，在这里度蜜月。有一天黄昏，佣人告诉我，书房里坐着一个人。他不肯说出自己的名字。我走进那间屋子，在黑暗中看见一个满身尘土、满颊胡须的人……”，第二次决斗是从伯爵的角度讲述的，两次决斗分别是当事人讲

述自己的亲身经历，强化了决斗事件的真实性。第一次决斗西尔维渥没有开枪，他想要让伯爵对死亡感到恐惧时再行使自己开枪的权力，而第一部分结尾，他得知伯爵新婚，感觉“现在我的时间到了……”“我倒要看看，他在新婚时迎接死，是不是还像从前一边吃樱桃、一边等死那种毫不在乎的样

子！”，这样写让读者抱有期待，想要知道决斗的结果；第二部分从伯爵的角度讲述事情的经过，这个过程也让读者抱有期待，究竟开枪了没有？因此，这样的叙述方式引发了读者的好奇心，使读者对故事的发展一直抱有期待，激发阅读兴趣。同时，从他们各自的角度叙述，便于表现当事人（

讲述者）两次决斗时的心理状态，从而更好地塑造人物形象。如第一次决斗时西尔维渥“贪婪地望着他，极力想在他身上找到一点儿惊惶不安的痕迹！哪怕只有一点点也好！他站在手枪面前，一面挑选帽子里熟透的樱桃吃，一面把核吐出来，他漠不关心的样子激怒了我，一个恶毒的念头闪过我的脑子。我放下了手枪”，

想要从对方身上找到恐惧却找不到的心态让他恼怒，从而产生一个恶毒的想法；而第二次从伯爵的角度讲述，他当时“觉得毛骨悚然”，想到妻子，“我想到妻子玛夏”等。这样写不仅真实，而且很好地塑造了人物形象。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1

0～14题。京兆杜牧为《李长吉集序》，状．长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书。最先为昌黎．．韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，

未尝得题然后为诗，如他人思量牵合，以及程限为意。恒从小奚奴，骑駏驉，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔。”上灯，与．食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，

投他囊中。非大醉及吊丧日率如此，过亦不复省。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板书若太古篆或霹雳石文者云当召长吉长吉了不能读欻下榻叩头言：“阿母老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记

，天上差乐，不苦也。”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，勃勃有烟气，闻行车嘒管之声。太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。鸡呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿、宫室、观阁之玩耶？苟信然

，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？（李商隐《李长吉小传》，有删改）李贺字长吉，宗室郑王之后。父名晋肃，以是不应进士，韩愈为之作《讳辩》，贺竟不就试。手笔敏捷，尤长

于歌篇。其文思体势，如崇岩峭壁，万仞崛起，当时文士从而效之，无能仿佛者。其乐府词数十篇，至于云韶乐工，无不讽诵。补太常寺协律郎，卒．时年二十四。（《旧唐书·李贺传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．长吉将死／时忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/书若太古篆或霹雳

石文者/云当召长吉/长吉了不能读/欻下榻叩头/B．长吉将死时／忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板书/若太古篆或霹雳石文者/云当召长吉/长吉了不能读/欻下榻叩头/C．长吉将死时／忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/书若太古篆或霹雳石文者/云当召长吉/长吉了不

能读/欻下榻叩头/D．长吉将死／时忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板书/若太古篆或霹雳石文者/云当召长吉/长吉了不能读/欻下榻叩头/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“状长吉之奇甚尽”与“予观夫巴陵胜状”（《岳阳楼记》）两句中的“状”字含义不同。

B．昌黎，是地名，昌黎的韩氏是当地望族，文学家韩愈的祖籍是昌黎，故世称“韩昌黎”。C．“上灯，与食”与“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。D．卒，在古代一般指大夫之死。古时表示“死”的词语还有

“崩、薨、不禄、殁、逝”等。12．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（）（3分）A．李长吉与王参元等人一起出游时，常带着一个小书童，背着古破的锦囊，碰到有心得感受就写下来投到锦囊中。母亲担心他写得太多而累坏身体。B．李长吉写完诗后，就丢在其他囊中，过后也不再去看。他的作品有时被人

移取带走，有时被自己随意丢弃，由此可见他并不注重自己作品的留存。C．李长吉气绝之时，在他平时卧室的窗子里，有烟气向上冒，并且传来行车的声音和嘒管的演奏声。李商隐对这样的说法持有一种将信将疑的态度。D．

李长吉虽是唐宗室后裔，但无缘参加科举，导致其最终没有走上仕途。他把满腹的才华倾注在诗歌创作中，并以独特的风格受到当时文人的追捧。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）①太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。②亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷

于长吉而使其不寿耶？14．李长吉被称为“奇者”，其“奇”在何处？请结合文本简要概括。（3分）【答案】10．C11．C12．D13．①长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了如同煮熟五斗小米那么长时间，长吉最终死了。②天上也应该有文学才华超过这人世间的人物，为什么唯独对长

吉眷念而使他不长寿呢？14．①相貌奇，他长相纤瘦、两眉相连，长手指。②经历奇，去世时的奇异经历（或因父名犯了“讳”未获许参加科举）。③行为奇，作诗时骑瘦骡、投锦囊等一些奇异举动。④志趣奇，不在意自己的作

品留存传世。⑤才华奇，他的诗构思奇特，被人效法却无法被超越。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：长吉快要死的时候，忽然大白天里看见一个穿着红色衣服的人，骑着红色的蟠龙，拿着一块木片，上面写着远古的篆体字或石鼓文，说是召唤长吉，长吉全都不认识，忽然下床来磕头。“长

吉将死时”，偏正结构，不可断开，排除AD；“持一板”，动宾结构，“一板”作“持”的宾语，其后断开，排除B。故选C。11．本题考查学生了解并掌握古代文化知识的能力。A.正确。“状长吉之奇甚尽”的“状”，描写，描摹情状；句意：描绘李长吉的奇特之处很是详尽。“予观夫巴陵胜状”的“状”，景色，景状；句意

：我观看那巴陵郡的美好景色。B.正确。C.“含义相同”错误。“上灯，与食”的“与”，给；句意：说完就点灯，送上饭给长吉吃。“失其所与，不知”的“与”，亲附，结交；句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。故选C。12．本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“最终没有走上仕途

”错误，文段二中有“补太常寺协律郎”之语，可见其曾入仕为官。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。①“止”，使……止，制止；“待”，等待；“竟”，最终。②“宜”，应该；“愈”，胜过；“何……耶”，固定结构，表疑问，“为什么……呢”。

14．本题考查学生筛选信息并归纳要点的能力。由“长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书”可知，李长吉相貌奇，他长相纤瘦、两眉相连，长手指。由“常所居窗中，勃勃有烟气，闻行车嘒管之声”“父名晋肃，以是不应进士”可知，李长吉经历奇，去世时的奇异经历（或因父名犯了“讳”未获许参加科举）。由“恒从小奚奴，骑

駏驉，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”可知，李长吉行为奇，作诗时骑瘦骡、投锦囊等一些奇异举动。由“长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已”可知，李长吉志趣奇，不在意自

己的作品留存传世。由“其文思体势，如崇岩峭壁，万仞崛起，当时文士从而效之，无能仿佛者”可知，李长吉才华奇，他的诗构思奇特，被人效法却无法被超越。参考译文：京兆杜牧写了《李长吉集序》，描绘李长吉的奇特之处很是详尽，世上流传李贺的这些事迹。李长吉嫁入王家的姐姐，说起长吉的事来尤其完备

。李长吉身材纤瘦，双眉几乎相连，手指很长，能苦吟诗，能快速书写。最先被昌黎人韩愈所了解。与长吉一起交游的人，王参元、杨敬之、权璩、崔植等最密切。长吉每天早上出去与他们一同出游，从不曾先确立题目然后再写诗，如同他人那样凑合成篇，把符合作诗的规范放在心里。他常常带着一个小

书童，骑着弱骡子，背着一个又古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的诗稿，见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”说完就

点灯，送上饭给长吉吃。长吉让婢女取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子。只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都这样做，过后也不再去看那些作品。王参元、杨敬之等经常过来从囊中取出诗稿移置带走。长吉常常独自骑骡来往于京城长安

和洛阳之间，所到之处有时写了作品，也随意丢弃，所以沈子明家保存下来的李贺诗作只有四卷罢了。长吉快要死的时候，忽然大白天里看见一个穿着红色衣服的人，骑着红色的蟠龙，拿着一块木片，上面写着远古的篆体字或石鼓文

，说是召唤长吉，长吉全都不认识，忽然下床来磕头，说：“我母亲老了，而且生着病，我不愿意前去。”红衣人笑着说：“天帝刚刚建成一座白玉楼，马上召你写篇楼记。天上的生活还算快乐，并不痛苦啊！”长吉独自哭泣，旁边的人都看见了。一会儿，长吉气绝。他平时所住的房屋的窗子里，有烟气袅

袅向上空升腾，还听到行车的声音和嘒管的演奏声。长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了如同煮熟五斗小米那么长时间，长吉最终死了。嫁入王家的姐姐不是编造、虚构故事来描述长吉的人，她所见到的确实是这样。唉！天空碧蓝而又高远，天上确实有天帝吗？天帝确实有林苑园圃、宫殿房

屋、亭观楼阁这些东西吗？如果确实如此，那么上天这么高远，天帝这么尊贵，天上也应该有文学才华超过这人世间的人物啊，为什么唯独对长吉眷顾而使他不长寿呢？（李商隐《李长吉小传》，有删改）李贺字长吉，是皇族郑王的后代。他父亲叫李晋肃，他因为这（避讳父名）不前往参加进士考试，韩愈为他

写了一篇《讳辨》的文章（为他可以参加进士作辩解），他最终也没有前往考试。他才思灵敏快速，尤其擅长写诗歌。他的构思风格像高山陡崖，千丈耸立，当时文人追随效法他，没有能近似的。他填写的乐府歌词有几十篇，直到宋代黄门云

韶部的乐师，没有不诵读的。他被任命为太常寺协律郎，去世时年仅二十四岁。（《旧唐书·李贺传》）(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。徐孺子祠堂黄庭坚乔木幽人三亩宅，生刍一束①向谁论？藤萝得意干云日，箫鼓何心进酒尊。白屋可能无孺子

，黄堂②不是欠陈蕃。古人冷淡今人笑，湖水年年到旧痕。【注】①生刍一束：郭泰母丧，徐孺子往吊，置生刍一束于庐前而去。人不知其意，泰曰：“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎：‘生刍一束，其人如玉。’吾无德以堪之。”生刍，新采的草。②黄堂：太守办事的厅堂。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首句点题，“乔木”写出了祠堂周边的环境，直接刻画出徐孺子的形象。B．第二句使用问句，使语气起伏，叙事之中也写出了诗人来祠祭奠的心情。C．五六句中“白屋”“黄堂”两相对照，引人思考，在议论之中抒发感慨。D．本诗融景情议于一炉，有

对历史的评说，又含现实的寓托，得老杜遗韵。16．吊古咏怀诗通常借对古人古迹之题咏而“自吐胸臆”，这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要概括。（6分）【答案】15．A16．①对高洁之士的缅怀、敬仰和赞美之情。（“乔

木幽人三亩宅”，“生刍一束”，“湖水年年到旧痕”）②无人倾诉的郁闷之情。（“向谁论”）③对小人得意的愤慨之情。（“藤萝得意干云日”）④高洁之士未被发现的不满之情。（“白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃”）⑤高洁之士被冷落的失望之情。（“箫鼓何心进酒尊”“古人冷淡今人笑”）【解析】15．本

题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“直接刻画出徐孺子的形象”错，首联描写祠堂树木高大笔直的环境是侧面衬托徐孺子的形象。故选A。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联“乔木幽人三亩宅，生刍一束

向谁论”，这两句是在称赞徐孺子的品质高洁。幽人指的是隐士，徐孺子虽然名声大噪，但却拒绝了朝廷的征召，所以并没有为官。“三亩宅”是指地方小。“生刍一束”：据《后汉书》记载，徐孺子去凭吊郭泰母丧，在灵堂前放

了一束新割的青草，然后就离开了。典源出自《诗经》中的“生刍一束，其人如玉”，生刍指的是新割的青草，赞美人的品德如美玉一般。因此首联是对徐孺子这一高洁之士的缅怀，并表达对其高洁品格的赞美。而“向谁论”的意思是说“向谁

诉说”，诗人想称赞徐孺子，却找不到人倾诉，所以这里也表达了无人倾诉的郁闷之情。颔联“藤萝得意干云日，箫鼓何心进酒尊”，这两句描写祠堂的环境，借此来讽刺现今的官场。乔木高大参天，那些藤蔓依附在乔木上，也是干云蔽日。这里“乔木”比喻

“君子”，“藤蔓”比喻“小人”，小人依附君子而得意。徐孺子的祠堂建立之后，人们是用什么心态来拜祭的呢？是当作神明来拜祭，是来求福的。而不是以他为榜样，不是敬佩他的为人而来的，那些真正的祭礼之声少的可怜。诗人感叹，那些新晋官僚攀附向上，得意一时，可那些真正的人

才却得不到重用。因此颔联是对小人得志的讽刺、愤慨之意。颈联“白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃”，“白屋”指的是平民百姓的屋子，古代平民的屋子不施彩。“黄堂”指的是太守之堂。陈蕃曾为豫章太守，特意设立了一塌，用来接待徐孺子。平民之中并不是缺少像徐孺子一样高洁的人，太守之中也不缺像陈

蕃一样礼贤下士的人。可惜伯乐却见不到千里马，诗人自比高洁之士，却遇到不赏识他的“陈蕃”。因此颈联表达了诗人对于高洁之士未被发现的不满之情。尾联“古人冷淡今人笑，湖水年年到旧痕”，徐孺子祠堂在南昌，南昌城外有一

座东湖，就是现在的青山湖，徐孺子祠堂就在湖南边的小洲上，这个“湖”指的就是青山湖。现今社会的风气很坏，功利性太强，像徐孺子这样高风亮节的人，他的淡泊名利，为今人耻笑。今人笑古人淡漠，但诗人虽是“今人”，却学习古人的淡泊，这样的话，他也是在被嘲笑的范围。但那又怎么呢？他们的高风亮节

，会像东湖水一样，波痕不减，万古长存。因此尾联表达对高洁之士被冷落的失望之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）求学强调“终身学习”，荀子《劝学》中“________”即为此意；又强调“不耻下

问”，韩愈《师说》中“________”以举例的方法来论证“圣人无常师”。（2）《种树郭橐驼传》中郭橐驼为了保持树木的天性，做到了“_________,_________”，这个比喻对育人也有积极的启发作用。（3）鲍照在《拟行路难》中以

强烈的反问“__________？__________”表达了内心的惆怅痛苦。【答案】学不可以已孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃其莳也若子其置也若弃心非木石岂无感吞声踯躅不敢言【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字词：“已”“郯”“苌弘”“襄”“聃”“莳”“置”“吞”“踯躅

”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集体祈福攘灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。①，春节由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。新春贺岁活动围绕祭祝祈年，以

除旧布新，拜神祭祖，驱邪攘灾，祈求丰年等形式展开，内容②，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。春节期间，全国各地均有举行各种贺岁活动，虽然各地地域文化不同存在着习俗内容或细节上的差异，但在传统文化精髓上还是③的，传统的节日仪式与相关习俗活动，是节

日元素的重要内容，比如贴春联。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画横线的句子有两处语病和一处标点符号使用的错误，请加以改正。（4分）20．贴春联是过春节的重要习俗之一，今年是农历癸卯年，请为自家拟写一副春联（横批略

），上下联字数各不超过11个字。（4分）【答案】18．①追根溯源（追根求源、追根穷源）②丰富多彩③一脉相承（一脉相传、一脉相通）19．①标点使用错误：“以除旧布新，拜神祭祖，驱邪攘灾，祈求丰年等形式展开”中逗号改为顿号。②句式杂糅：“全国各

地均有举行各种贺岁活动”改为“全国各地均有各种贺岁活动”或“全国各地均举行各种贺岁活动”；③语序不当：把“虽然各地地域文化不同”中的“虽然”调至“各地”之后。20．示例一：创大业千秋昌盛展宏图再就辉煌示例二：壮志凌云红心向党春风送暖瑞气盈门

【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据语境说的“春节由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴”分析，此处是说春节最早来源于上古时代岁首祈岁祭祀，故选用“追根溯源（追根求源、追

根穷源）”。追根溯源：追溯事物发生的根源。第二处，根据语境说的“除旧布新，拜神祭祖，驱邪攘灾，祈求丰年等”，此处是说春节的内容丰富，形式多样，故选用“丰富多彩”。丰富多彩：指内容充实，品质繁多，形式多样。第三处，语境

是说虽然各地地域文化不同，存在着习俗内容或细节上的差异，但春节在传统文化精髓上还是一直传承的，此处是说，故选用“一脉相承(一脉相传、一脉相通)”。一脉相承：比喻人或事物间的传承关系。19．本题考查学生正确使用标点符号、辨析并修改

病句的能力。（1）修改标点“以除旧布新，拜神祭祖，驱邪攘灾，祈求丰年等形式展开”中逗号改为顿号，应为“除旧布新”“拜神祭祖”“驱邪攘灾”和“祈求丰年”是四个并列短语，所以其中间要使用顿号。（2）修改病句画

横线句子语病有两处：一是“全国各地均有举行各种贺岁活动”句式杂糅，应改为“全国各地均有各种贺岁活动”或“全国各地均举行各种贺岁活动”；二是“虽然各地地域文化不同”语序不当，应把“虽然”调至“各地”之后。修改后的句子为：春节期间，全国各地均举行各种贺岁活动（全国各地

均有各种贺岁活动），各地虽然地域文化不同存在着习俗内容或细节上的差异。20．本题考查学生拟写对联的能力。拟写春联注意形式上要字数相等，词性相对，平仄相合，传统习惯是“仄起平落”。内容要表达对新年的祝福，多抒写对生活

的奋斗，多记录生活的点滴，要积极向上，有诗意。如拟写上联“创大业千秋昌盛”，下联是“展宏图再就辉煌”，表达对创业者的赞美。注意上下联字数有限制。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20～21题。踝关节扭伤俗称“崴脚”，是最常见的运动损伤。①有可能导致恢复缓慢，

严重影响工作、生活，甚至发展为反复崴脚，继发关节炎。崴脚之后，第一时间应按压痛点。要先找到距腓前韧带所在的位置，持续按压，大概20分钟之后，再进行其他处理，这样出血会明显减少。发现血管破裂后，选择物理治疗方法时，千万不要热敷②，这样才能让血管发生收缩，减少血液的流出，起到消肿的作用。如果发现

韧带断裂，要及时用石膏或者护踝固定受伤部位，以利于韧带愈合。固定的时间一般是三到四周，因为踝关节的韧带经过三周以后才能够基本愈合。做了这些处理后，还要注意抬高患肢，这样有利于患肢向心脏回血，③就会使关节持续处于淤血的状态，不利于

康复。21．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）22．请仿照“按压痛点以便减少出血”的句式，用三个短句概括崴脚后的另外三个处理步骤及目的，每句不超过15个字。（5分）【答案】21．①在崴脚之后处理不当②而要选择冷敷

③如果患肢长期下垂22．①冷敷以便消肿；②及时固定以便加快愈合；③抬高患肢以便消除淤血。【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“踝关节扭伤俗称‘崴脚’，是最常见的运动损伤”和后文“导致……”可知，后文是崴脚后

处理不当的后果，所以此处应填写“在崴脚之后处理不当”。第二空，由前文“发现血管破裂后，选择物理治疗方法时”可知，后面应是有关选择的方法，结合前文“千万不要热敷”可知，此处应该与“热敷”相反，即“冷敷”，且应该有“而要”与前文“不要”对应，故此处填写“而要选择冷敷”。第三空

，根据前文“还要注意抬高患肢，这样有利于患肢向心脏回血”可知，这是正确的做法，而后文“就会使关节持续处于淤血的状态，不利于康复”显然是错误做法的结果，所以此处应该填写的是假设的错误做法，即“如果患肢长期下垂”。22．本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。首先找到崴脚后的

另外三个处理步骤及目的的内容。第二步“发现血管破裂后，选择物理治疗方法时，千万不要热敷，而要选择冷敷，这样才能让血管发生收缩，减少血液的流出，起到消肿的作用”；第三步“如果发现韧带断裂，要及时用石膏或者护踝固定受伤部位，以利于韧带愈合”；第四步“做了这些处理之后，还要注意抬高患

肢，这样有利于患肢向心脏回血”。然后分析步骤和目的。第二步是冷敷，目的是消肿；第三步是及时固定，目的是加快愈合；第四步是抬高患肢，目的是消除淤血。最后按照“……以便……”的句式进行概括，前面是做法，后面是目的。故可得：第二步，冷敷以便消肿；第三步，及时固定以便加快愈合；第四步，

抬高患肢以便消除淤血。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。毛主席的《沁园春•长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮

美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文

体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文1：以青春之我，助青春之中国从古至今，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救邪”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家。”100

多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华，“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除“二十一条”是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，中国近

代的青年无所畏惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。也许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一

本字典翻来翻去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一呆就是六七年，平常只能看仅有的两本杂志。但是那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目的拓荒人，对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力

。“乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在也不失这样的青年，去年年底新冠疫情爆发以来，大批九零后、零零后的青年人自告奋勇支援武汉，虽深谙此去，山高水深，他们仍然选择告别安全的后方奔赴战场。今年北斗导航系统最后一颗

卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理上，也有那么多的青年外交官秉承着“苟利国家生死，以岂因祸福趋避之”的爱国信念而冲锋在前，青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年

，更是应该树立为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平的青春价值观，应该与国同行，与时俱进，为祖国发展科学技术而尽一己之力，为祖国迈出国门自信地走向世界而骄傲地欢呼，为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当。李大钊说过：“以青春之我，铸青春之国

家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！例文2：莫让青春付水流青春是人生中扬帆的起点，是美好未来的基石。莎士比亚说“青春是不耐久藏的宝藏”。它是宝贵的，也是有限的，正值青春的，我们有使命让它焕发光彩。战争年代的小战士为保护担架员，无私奉献自

己年轻的生命，青春的价值在硝烟和烈火中熠熠闪光；贫困地区的香雪为追求一个自动铅笔盒夜行30里山路，渴望追求知识和改变家乡面貌的她也因为责任和担当，呈现出动人的青春价值。而身处和平时代，小康社会的我们，又该怎样创造自己的

青春价值呢？这是我的答案：正青春，读好手中书。高尔基说：“青春是有限的，而智慧是无限的。”我们要以短暂的青春，学习无穷的智慧。青春是一个人学习的黄金时期，把握当下，努力奋斗是我们每个人应达成的共识。读书、学习并不是简单充满乐趣的事，也很少有人能做到一心只读

“圣贤书”，很多时候，读书是痛苦的，更是无奈的，有目标的人知道自己学习是为了追求一个光明的未来，没有目标的人，就如一只野鹿闯进森林，四处乱窜。我们敬爱的总理周恩来少年时被老师提问因何而读书，他的回答是“为中

华之崛起而读书”。这个答案不仅令老师欣喜，直至今天，也令我们不禁为他击节称赞。当今世界局势复杂，新冠疫情将中国小康计划打乱，让我们飞奔的脚步缓迈，我们也不能置身事外，将实现中国梦作为自己的使命，更努力学习。趁青春年少，学习更多的文化知识，不断充实自己，有学无止境的意识，就会等来学有所成的一天。正青

春，追逐心中梦。理想是人生的航标，是生活的动力，缺乏理想的人往往少了对青春的激情，2016年，奥运会在里约举行，第一局塞尔维亚用暴力的发球，大力的扣杀，打得中国队喘不过气，给球迷一种绝望的感觉，对手怎么这么强？赛场上第一场失利，女排的姐姐们

情绪压抑低落，但是这群眼里有光，心中有梦的女排队员，凭借着青春的激情，靠一腔热血克服困难，夺得冠军。盛年不重来，一日难再晨，青春易逝，好好把握，创造出自己的青春价值，而非付时光于虚无，付青春于流水。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文题，围绕“

青春的价值”审题立意。材料展现了四种不同的青春风采，青春是毛泽东的昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；是《峨日朵雪峰之侧》中攀登者和蜘蛛的卑微却强劲的生命力；是香雪用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。青春有不同的样子，也有不同的价值

。题目启发学生思考青春的价值。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想

，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的价值在于什么？在于奉献、担当、进取、奋斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要体现正能量。比如可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的价值在于进取之心，青春的价值在于行动之实，青春的价值在于奉献之爱。立意：1

.我的青春不迷茫。2.让青春在奉献中闪光。3.青春的价值在于奋斗。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com