【文档说明】山东省济宁市鱼台县第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题答案.docx，共(5)页，35.522 KB，由小赞的店铺上传

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高一语文试题参考答案一、现代文阅读1.B（A黑塞只是否定“泡咖啡馆更能接近真正的生活”的观点，并非说只有“读古代哲人和诗人的作品”才是接近生活的唯一途径。C“更能提高汲取知识的效率”错，原文是说“互联网飞速发展”使“知识汲取效率迅速提高”。D只有黄志坚

提到读书可以“为社会经济发展提供有力支撑”）2.A（原文“尽管如此”的“如此”是指“读书太多可能有害”，并不能等同为选项中的黑塞认为的“读书尽管有害、危及生活”）3.A（A属于“读书的社会意义”话题范围，其他三项各属于培养阅读习惯、营造阅

读氛围、搭建阅读平台的举措）4.①应围绕社会普遍关注的问题进行访谈，提出的问题要明确、具体，如材料二围绕“读书”提出了三个问题：读书对个人的影响，对社会的意义，好书的标准。②各问题之间要有层次性，逻辑要清

晰。前两个问题谈的是读书的意义，后一个问题是谈好书的标准，从个人到社会，从意义到标准。（4分。每点2分，各点概括特点1分，具体分析1分；意思对即可）5.①重视内容和品质：内容有吸引力，能提供师生需要的知识和技能，对人的心灵和精神产生积极影响；语言精美，内容深刻

，观点新颖。②重视外在因素：作者和出版社的知名度，图书的质量和价格。③兼顾不同的爱好和需求：老师和学生的需求不同，学科之间的需求不同，低年级和高年级之间的需求不同。（6分。每点2分，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．C（“丝毫不关心他的学习”

错误）7．B（“性格存在缺陷，非常懦弱”错误）8．①体现出“我”真不相信刘大船的话，刘大船的父亲长期在水上，孩子的生活费也没有交上，对家庭照顾很少，所以“我”不相信他会回来；②体现出“我”不愿意相信刘大船的话，“我”自己的父亲还没有回来，刘大船那长期在外的父亲也不可

能回来。（4分）9．①使用第一人称，让文章显得更加真实可信；②文章通过“我”与刘大船的交往，丰富了刘大船的人物形象，推动了故事情节的发展；③文章以一个儿童的视角叙事，突出文章主题，呼吁父母要对青春期的子女多加教育和关爱。（6分）10．B11．D（“文中表示纪年”错）12．A（“因此桥

玄、何颙等认为他非同常人”强加因果，原文是转折关系）13．（8分）（1）假如一定是廉洁之士然后才能被任用，那么齐桓公凭什么称霸天下呢？（“若”“用”“何以”各1分，句意1分）（2）太祖二十岁时，被推举为孝廉，做了郎官，后又任洛阳北部尉，升任为顿丘县令，又被召入朝廷做议郎。14

．（1）曹操认为，有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。（1分）（2）举了陈平和秦的例子证明。（2分）15．C（“纯用写实”错，“明朝种树”不是写实）16．（1）欧诗选择农人祭祀田神后欢声

笑语的场面，表现了兴旺热烈的农村生活；（3分）（2）宋诗选择山叟话旧、夫妻夜谈等细节，表现了自由的乡村生活。（3分）17.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。采采芣苢，薄言捋之。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。18.C（光怪陆离:形容奇形怪状，色彩繁杂，形象奇异，也形容事物离奇多变。

斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽。“斑驳陆离”只用来形容具体物件，“光怪陆离”还可以形容某些奇形怪状的社会现象。其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。乐不可言：快乐到了极点，没法用语言来表达。兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。兼而有之：同时涉及几种事物、几个

方面，也指同时占有或具有几种事物。厚积薄发：长时间多多积蓄，慢慢放出或在某个瞬间一下子表现出来，形容只有准备充分才能办好事情。博观约取：广博读书而简约审慎地取用。）19.D（文中画波浪线的句子有两个语病：成分残

缺和重复累赘。原句“由于……使……”造成成分残缺，缺少主语。“独美世界的语言之一”中的“独”与“之一”语义重复，可删去“之一”。）20.①连续运用了三个暗喻，②构成了一组博喻。③将《诗经》喻为“上游”“源头”，

形象地说明了《诗经》的地位。④将《诗经》喻为“中国诗歌初试啼声的第一个春天”则生动地揭示了《诗经》的艺术特色和成就。⑤博喻的运用，又加强语意，增添文章的气势。（答对“暗喻”“明喻”各1分，共2分，只回答“比喻”给1分；能简要分析比喻的作用，每点1分，共3分。

意思对可酌情给分。）21.B（根据上下文具体语境来看，首先要弄懂的是“自动驾驶”“人工智能”“机器学习”三者之间的内在联系，其次再细心琢磨选择最恰当的句子。A、D两项以“机器学习”为主语明显感觉突兀，与上句衔接不顺畅，并与下句的主语

重复，所以这两项可排除。再比较B、C两项，“内核之一”的所属对象应该是“人工智能”，可排除C项。)22.①显然被厂商夸大了②各种紧急（或“复杂”）状况③自动驾驶仍未成熟（需要填入横线处的语句，是根据文段内容推导出来的。空①，横

线前面是说“自动驾驶技术并未发展成熟到大面积普及和商用的阶段”，“但”字一转，语意转到了与其相反或相对的一面了，故填“显然被厂商夸大了”合适。空②，所在的句子是一个条件关系复句，从横线前面的条件“没有足够强大的硬件支持”可以推出后面的结论是“无法让量产车在自动驾驶时能够

处理‘各种复杂多变的紧急状况’”。空③，从横线前“过往的案例已经能够表明”看，横线处应该填写的是结论；从后面“当前所谓的自动驾驶技术只能当作是给予驾驶员便利的辅助手段”看“自动驾驶技术还不成熟”。每句2分，若表意正确

、与上下文衔接紧密而词语略有差异照样给分。）译文：太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹名操，字孟德，是西汉相国曹参的后代。太祖年少时就，遇事会随机应变，机智敏锐，但放浪形骸，意气用事，不从事正当的职业，所以当时的人都不认为他有才能；只有梁国人桥玄、南阳人何颙认为他非同常人。桥玄对太祖说：“天下将大乱，

没有治国安邦的才能不能拯救天下，能使天下安定的，大概就是你吧！”太祖二十岁时，被推举为孝廉，做了郎官，后又任洛阳北部尉，升任为顿丘县令，又被召入朝廷做议郎。建安十四年三月，曹公进军到了谯县，制造快船，训练水军。八月二十四日，曹公下令说：“最近几年，军队多次远征，有时

还遇到瘟疫，官兵多有死亡，不能再回家乡，夫妻难以团聚，百姓流离失所，这难道是仁爱之人乐意看到的吗？是不得已才这样做。特此命令：凡是战死士兵家中没有产业，难以维持生活的，府不得停止供应食粮，官吏必须慰问救济他们，这才符合我的心意。”建安十五年春

天，又颁布命令：“自古以，凡是开国和中兴的君主，谁不是得到贤人君子和他们共治天下呢！君主想要得到贤才，竟然连闾巷都不走出，这难道是侥幸碰上的吗？是高高在上的执者不去寻访罢了。如今天下还未平定，这正是急需贤才的时候。假如一定是廉洁之士然后才能被任用，那么齐桓公凭什么称霸天下呢？难道现在天下就真没有

像吕尚那样富有才华却穿着破衣服在渭水边垂钓的人吗？各位一定要帮我明察举荐出身低微的有才之士，只要有才就举荐，使我能够重用他们。”建安十六年，曹公到达孟津。汉献帝命曹公出行时设置和皇帝一样的先驱骑兵，宫殿中摆设刻着猛兽的钟磬大架。十二月十九日，曹公下令说：“有德行之

士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。陈平难道有德行吗？苏秦难道守信用吗？但陈平奠定了汉朝的基业，苏秦却辅佐弱小的燕国渡过难关。由此而论，才智之士即使有缺点，难道就应该废弃吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么，有才能

的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。”又说：“刑罚，有关百姓的生命，如果军队中主管刑狱的官员有不称职的，却把三军将士的生死大权委任给他，我非常害怕。应该选用通晓法律的人，让他主持刑罚。”因此又设置理曹掾属之职。获得更多资源请扫码加入享学

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