【文档说明】2022-2023学年统编版高中语文必修下册12《祝福》课件52张.pptx，共(52)页，4.237 MB，由小赞的店铺上传

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祝福《彷徨》鲁迅作者作品作者作品环境描写环境描写整体感知整体感知语言特色语言特色研究阅读研究阅读生字生词生字生词写作背景写作背景课文主旨课文主旨鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。小说

集：《呐喊》《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》（又名《旧事重提》）散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部作者简介小说的定义小说，是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。三要素：人物、环境、情

节人物塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说刻画人物的手段：语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。环境自然环境：交代人物活动的时间、地点、季节、气候、景物等。起烘托气氛，表现人物情感的作用。社会环境：交

代时代背景，揭示种种复杂的社会关系（如人物的身份、地位、成长的历史环境等）。情节序幕---开端---发展---高潮---结局---尾声作用：揭示人物性格，表现主题。寒暄送灶陈抟朱拓荸荠门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙缩歆享牲醴唾弃蹒跚一瞥驯熟俨然醉醺醺课文朗读xuānzàotuántà

bíqíkǎnjŭjuézǐpáoluòyǎokēcùxīnlǐtuòpánshānpiēxùnyănxūn为下列白色的字注音：创作背景及时代意义《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第六号。２０世纪

２０年代，正是中国新文化运动的发展时期．新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余

毒．知识积累三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：君臣有义父子有亲长幼有序夫妻有别朋友有信三从：幼从父嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功妇德谓贞顺（品德）妇言谓辞令（辞令）妇容谓婉娩（仪态）妇功谓丝炱（手艺）程朱理学：存天理灭人欲饿死事小失节事大整体感知1.在文中划

出表示时间的词语，思考“我”在鲁镇一共几天的时间，简要概括每一天发生的事情。阅读全文，思考下列问题：一、情节小说写了“我”在年底祝福时回到鲁镇，路遇沦为乞丐的祥林嫂，紧接着得悉其死讯，于是回忆其生平。故事大框架就写了“我”回鲁镇三天的事情，当中再套了祥林嫂的故事。第三天

：回忆昨天路遇祥林嫂之事，心中不安；傍晚闻听死讯惊惶负疚；入夜，渐觉舒畅，回忆祥林嫂生平；五更将近，被爆竹惊醒，懒散舒适。祥林嫂第一天：回鲁镇，与四叔话不投机。第二天：看本家和朋友，下午路遇祥林嫂。整体感知1、按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”

的顺序把全文分为六部分；2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？阅读全文，思考下列问题：情节与结构祝福眼前回忆眼前序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象鲁四老爷祥林嫂寂然死去初到鲁镇,帮工鲁家被迫改嫁，被卖深山,勤劳

谋生再到鲁镇,丧夫失子祝福之夜,祝福景象和我的感受倒叙手法结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者渴望探求事情的原委，有一定的吸引力；内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封

建的主题。倒叙的作用插叙、倒叙之间的区别•插叙、倒叙，有着相同一致的地方，即它们都是打乱事件事件顺序的一种非常态组合。它们不同的地方是：插叙的部分不属于文章所叙述事件的组成部分，少了它虽然会影响主题的表达效果，但不影响文章事件的完整性

。如鲁迅在《故乡》中插入了“我”对童年时代闰土回忆的一段文字，删去它似乎也行，但会失去闰土肖象描写前后强烈对比的一种效果，就不会像现在那样鲜明地突现出现实的社会环境对闰土身心的摧残，使之麻木不仁、衰老不堪。鲁迅小说《祝福》，开始即把祥林嫂的悲惨结局写出来，再记叙其悲惨的人生遭遇，就是为了引起读者

注意祥林嫂的一生遭遇。本文的线索是？从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索（明线），以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生（暗线）。祥林嫂——悲惨遭遇外逃帮佣，初到鲁

镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去二、人物形象分析<一>祥林嫂1、肖像描写（1）文中共几次写到了祥林嫂的肖像？三次白头绳乌裙，蓝夹袄月白背心脸色两颊第2次第3次第1次精

神状态衣着饰物眼睛青黄红的顺着眼青黄消失血色顺着眼有泪痕与第一次一模一样手脚已没先前灵活，记性坏，死尸似的脸黄中带黑瘦削不堪眼珠间或一轮破竹篮空饭碗破竹竿消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的（2）祥林嫂的三次肖像有何变化？做工

毫不懈怠，渐有了笑影，脸上也白胖了（3）比较它们的异同，思考其用意•作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明上精神受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示

其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。•作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境遇、内心的痛苦和悲哀。2.语言描写（1）自述阿毛之死为什么作者不厌其烦地写？更突出了祥林嫂的痛苦与

自责（2）与柳妈的对话加重了她的精神负担（3）与“我”的对话展示了其矛盾心理说明希望彻底破灭3.细节描写她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由小及大，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐

，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。（4）动作描写提问：文中同样用了很多的动作描写，是以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？她讪讪的缩了手转了几圈，疑惑的走开受了炮烙

似的缩手，失神的站着难为情心怀希望彻底崩溃2.你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?逃躲避被卖撞不愿二婚“从一而终”的封建观念捐向封建迷信低头总结:抗争是自发的，缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。封

建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。小结：概括祥林嫂形象祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，

反而成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的人物。<二>鲁四老爷分析鲁四老爷形象要注意语言（六次语言描写）行为（多次皱眉）侧面描写（书房）（试从课本当中找出）语言描写：行为描写：两次皱眉表现了鲁四老爷对祥林嫂的反感，没有同情心。六次开口，说了百十来个字，

却就把他反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒的性格特征，把他杀害祥林嫂的罪行，揭露的淋漓尽致。通过鲁四老爷的书房陈设的描写，点明了鲁四老爷的身分（地主阶级、封建理学的卫道士），揭露了他的丑恶本质，从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。周作人：自己

的书斋不可以给人家看，因为这是危险的事情，怕被看去了自己的心思。间接描写：鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。<三>试着用同样的方法分析文中涉及到得其他人物

形象•柳妈•文中的“我”柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。“我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通

过“我‘的所见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。死亡形式1、你认为祥林嫂的死属于自杀还是他杀？2、如果是他杀，那么谁是凶手？鲁四老爷？祥林嫂也不是被鲁四老爷逼死的。就算没有鲁四老爷，也会

有张四老爷或者是王四老爷逼死祥林嫂的。鲁四老爷只是受封建文化影响颇深，以为祥林嫂是个不幸之人。但是，鲁四老爷的凶残以及冷酷无情是造成祥林嫂悲剧的重要原因。四婶?柳妈?祥林嫂不是被柳妈逼死的。柳妈只不过是她死亡

的一个催化剂而已，柳妈只是加速了祥林嫂的死亡，她不是造成祥林嫂悲剧的根本原因。但是，柳妈让祥林嫂去捐门槛之后，大家对祥林嫂的态度却没有变，这使得祥林嫂的心再一次受到了严重的打击，从而加速了祥林嫂的死亡。卫老

婆子?祥林嫂的婆婆、大伯?鲁镇的那些人?深受封建思想毒害，鄙视祥林嫂，用祥林嫂的悲剧来满足自己的猎奇心理。他们的态度增加了她的痛苦与无助。“我”？4:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶???祥林嫂勤快能干而又善良,在一次次走

投无路中苦苦挣扎到最后一息.?谁是凶手鲁镇的环境氛围迷信麻木愚昧鲁镇的思想认识顽固守旧,尊崇礼教鲁镇的待人处事态度淡漠而无耻合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真凶神权封建礼教封建迷信造成祥林嫂悲剧的原因是什么？夫权族权政权凶手是人们头脑中无意识的封建礼教当时的人们有

意还是无意，他们的做法都是一点一点将祥林嫂往死路上“逼”。因此，杀害祥林嫂的不是鲁镇的某一个人,而是弥漫着封建礼教封建思想的旧社会。许寿裳先生说：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”环境描写的作用

：①提供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展。环境描写研究阅读1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？2、小说为什么以“祝福”为题？3、本文的环境描

写有什么特点？“三次祝福”A“鲁镇年终的大典”序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”,这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷

人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲

剧的必然性。B鲁四老爷家的祝福“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷家在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的

淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。C结尾的祝福景象这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥

林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。环境描写——祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首

尾呼应，深化主题。以“祝福”为题的深刻含义1、“祝福”是小说情节的枢纽，小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关。2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运，包含了辛辣的反讽意味。小说的雪景描写•天色愈阴

暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。•为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。•雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。•在祥林嫂死后，表现“我”

的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。•远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。•借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭

露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。——许寿裳总结主题再见