【文档说明】2022-2023学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件18张.pptx，共(18)页，454.221 KB，由小赞的店铺上传

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豪放东坡念奴娇·赤壁怀古他,频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”我们可以这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”。苏轼苏轼

1.理解苏词的豪放风格。2.理解作者壮志未酬的情怀和豪迈超脱的人生态度。3.背诵全文。念奴娇赤壁怀古苏轼学习目标一、初步感知。诵读体会本词的感情基调。【高起】大江东去，浪淘尽、千古风流人物。【低徊，平

稳过渡】故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。【激昂慷慨】乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。【热烈奔放】江山如画，一时多少豪杰。【舒缓】遥想公瑾当年，【渐紧渐烈】小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。【沉郁】故国神游，多

情应笑我，早生华发。【沉静，旷远】人间如梦，一尊还酹江月。豪壮二、文本探究我们如何理解本词的豪放风格？•①背景•②意境•③人物•④情感二、文本探究我们如何理解本词的豪放风格？•①背景：•大江、千古、故垒、三国赤壁•背景壮阔、悠久---气

象宏大•②意境：•大江惊涛乱石千堆雪（浪花）•惊心动魄、紧张激烈、蔚为壮观的奇险画面•意境开阔博大----雄奇壮美二、文本探究我们如何理解本词的豪放风格？•③人物：小乔初嫁，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。

•雄姿英发风流儒雅潇洒从容大将风范功成名就•人物形象高大潇洒---英雄豪杰（风流人物）•千古风流人物（多少豪杰）衬周瑜----英雄中的英雄•美女衬周瑜---年轻有为英俊潇洒•装束描周瑜---风流儒雅雄姿英发•战功述周瑜---潇洒从容功成

名就二、文本探究我们如何理解本词的豪放风格？•④情感：•故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。•对周瑜的仰慕表达了作者建功立业的渴望和追求，借周瑜的高大形象反衬自己早生华发，抒发壮志未酬的感慨，但感慨中不失豪迈

洒脱。化感慨为乐观旷达----情感洒脱官场失意，仕途坎坷，韶华不再，功业未就，壮志未酬小结：苏词豪放风格？•①背景--背景壮阔、悠久---气象宏大•②意境--意境开阔博大----雄奇壮美•③人物--人物形象高大潇洒---英雄豪杰•（风流人物

）•④情感--化感慨为乐观旷达----情感洒脱作业：1.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，哪些字写得生动、传神？试作分析2.背诵、默写全词。年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功

业未就苏轼一生的坎坷遭遇•宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南).他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。情场官场战场,

场场得意;黄州惠州儋州,州州失意怀古•他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。•他很疲倦，他很狼狈，出汴梁

、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。--《

东坡突围》对于词尾“人间如梦，一尊还酹江月”人们向来有不同的看法。有人认为是消极感伤；有人认为是积极奋进；有人认为是洒脱豪迈。”你有什么看法？百家争鸣—我心中的苏轼观点一：此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观。观点二：此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水、

诗酒。人间如梦，一尊还酹江月。观点三：反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调是相符的。人生短暂，江月永恒；壮志难酬

，豪情长存！