【文档说明】北京市2023届高三上学期入学定位检测语文试题word含解析.docx，共(25)页，66.802 KB，由小赞的店铺上传

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2022-2023学年北京市新高三入学定位考试语文本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成各题。材料一2022年2月4日，立春，北京冬奥会开幕式倒计时表演在中国传统历法的时光轮转中开篇，大屏幕上逐

个闪现二十四节气，从“雨水”开始，最终行至“立春”。通过二十四节气把倒计时与古诗词以及充满生机的当代中国影像融为一体，将中国气韵传递给全世界。人类文明史上产生的历法，基本上可分为3类：阳历、阴历和阴阳历。以四季变化周期即回归年为主要依据的历法，叫做阳历，例如现行的公历。以月相阴晴圆缺

变化周期即朔望月为主要依据的历法叫做阴历。兼顾回归年和朔望月编制的历法叫做阴阳历，中国的传统历法就是阴阳历的典型代表。二十四节气反映的是地球绕太阳运行轨道上的不同位置，即回归年周期，因此属于阴阳历中的阳历部分。二十四节气表征了地球在公转轨道上的位置和季节、气候的对应关系，虽最早发源于黄河流域，但对

我国长江流域乃至北半球都普遍适用，甚至南半球也可以借鉴其定义和内涵。以第一个节气立春为例，它意味着北半球万物开始复苏，是一种趋势。当然，我国幅员辽阔，南北跨度大，在“立春”这天，黑龙江也许还在飘雪，海南岛已经阳光和煦，就连江苏省内也有温度差异，但“春回大地、逐步变暖”的趋势却是一致的。二

十四节气形成以来一直是我国农业生产的风向标。时代发展日新月异，如今农业已逐步告别了看天吃饭的传统种植模式，但二十四节气对当今农业生产仍有指导意义。二十四节气中的春分、夏至、秋分、冬至用来表示昼夜的长短；惊蛰、清明、小满、芒种中

蕴含着物候特征，启示着气候条件在不断变化；雨水、谷雨、小雪、大雪表示降水量的多少；小暑、大暑、处暑、小寒、大寒指示气温的变化。这些规律，特别是各地根据二十四节气形成的与当地农业生产相关的农谚，易于掌握和传播，在农业生产中仍发挥着作用。近年来，我国实施乡村振兴战略，二十

四节气在指导农业方面发挥了更为独特而多元化的作用，形成了众多与节气相关的农业节庆活动。例如国家于每年秋分举行中国农民丰收节，各地都会举行形式多样的庆丰收活动。同时传统节气民俗活动也十分丰富，如广西天等县举行的霜降节、浙江三门县举行的冬至祭冬等。节气民俗与农家乐相融合，还

创造了各具特色的乡村旅游项目，促进了农文旅融合，为现代农业的发展注入了更多活力。（取材于施芳等人的相关文章）材料二二十四节气的命名与排序，留心观察，其中大有学问。一方面，节气命名反映季节、气温、降水、物候等变化，是人们生

产生活的行动指南。比如，立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至反映四季的不同阶段；小暑、大暑、处暑、小寒、大寒反映气温之变；雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪反映降雨量、降雪量的多少；惊蛰、清明、小满、芒种则反映动植物、庄稼等随节候发生的变化。另一方面，节气命名反映出中国传统思

想文化中自然哲学的辩证思想，是中国哲学的生动实践。比如，“二至”中的“至”意为极，反映的是太阳直射点运行至回归线，正午太阳高度和白昼时间达到极值开始转折的自然现象，实质上正是物极必反辩证思想的体现；“二分”是昼夜平分线，之后昼短夜长变为昼长夜短，或昼长夜短

变为昼短夜长，反映的是阴阳交替。二十四节气里蕴藏着丰富的中国智慧，这也正是其得以延续并需要继续传承的原因所在。在我国北方很多地方，至今流传着“冬至到，家家户户吃水饺”“不吃饺子冻耳朵”的说法；清明节，扫墓祭祖与踏青郊游是传承至今的两大礼俗主题。从某种程度上

说，节气已经有了节日的内涵，承载着不同地域的习俗信仰、饮食风尚等，成为中国传统文化的重要组成部分。随着工业化、城镇化的发展，农业技术的进步，二十四节气指导农业实践的实用价值受到一定冲击。但其承载的中华传统

科学知识、哲学认知、美学观念，尊重自然、保护自然、利用自然的思想，仍然具有重要的时代价值。尤其在推动乡村振兴的当下，二十四节气表达的顺天应时理念，仍是当代人需要学习的。作为中华优秀传统文化的一部分，二十四节气如何融入当代生活？多年来，有关部门从多层面、多维度深入实施二十四节气相关文化遗产的保护

传承工作，促进各地活态传承节气文化。尤其近年来伴随中华优秀传统文化升温，人们文化自觉意识日渐增强，二十四节气以多种面貌和形态在当代生活中展现出蓬勃生机。安仁赶分社是湖南省安仁县群众于春分社日举办的节令文化活动。

集会演出、赶场交易、食药开耕，人们交流农事经验和养生之道；唱社戏、踩高跷、放河灯，文娱活动精彩纷呈。这些活动释放了农村生产生活的活力，也丰富了二十四节气的文化内涵和情感内涵。甲。博物馆中的文物要“活起来”，体现中华民族独特智慧和生产生活方式的非物质

文化遗产更应如此。立夏之际，暑气来袭，在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时节吃乌饭蚕豆、喝立夏茶等传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用。比如，举办“跑山迎夏”活动，将立夏习俗融

入大运河节气和旅游发展中；建设二十四节气主题公园，对立夏习俗进行旅游资源的转化，等等。这一系列丰富多彩的活动，都有助于加强社区凝聚力，满足人民群众的身心健康需求，提高生活品质。乙。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画

、音乐、舞蹈以及传统工艺中。近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，更是让它成为文创设计青睐的主题。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节

令之美。发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活。丙。传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。从2013年起，采用民族曲调说唱的贵州石阡“说春”传承人，走进当地学校，举办创作展演及传

承活动，教学生制作土牛、编写“说春”教材。这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。（取材于刘宁、林继富的相关文章）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.中国的传统历法是兼顾回归年和朔望月编制而成的阴阳历。B.二十四节气反映的是回归年周期，属阴阳历中的阳历部分。C.每一个节气日当天，我国南北各地的天气状况都是一致的。D.从古至今，二十四节气对我国农业生产一直具有指导意义。2.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.夏至、冬至两个节气中的“至”反映了物极必反的辩证思想。B.谷雨、芒种等节气反映了动植物、庄稼等随节候发生的变化。C.二十四节气承载了传统文化中尊重、保护、利用自然的理念。D.近年来二十四节气以多种面貌和形态在当代生活中再现生

机。3.根据两则材料的内容，下列不属于让二十四节气与当代生活相融合的做法的是（）A.冬奥会采用二十四节气倒计时B.熟练记诵二十四节气农谚C.设计二十四节气主题文创产品D.节气民俗与乡村旅游融合4.请在材料二

中甲、乙、丙三处横线上填写合适的句子。5.请综合材料一和材料二的内容，简要概括当今社会仍需传承二十四节气文化的原因主要有哪些。【答案】1C2.B3.B4.甲：着眼群众需求，融入日常生活乙：借力文艺形式，实现多元传播丙：丰富教育形式，深化育人内涵5.①与二十四节气相关的气温、物候规律、

农谚等对当今农业生产仍有指导意义。②实施乡村振兴战略中，.二十四节气在指导农业方面发挥了更为独特而多元化的作用，为现代农业的发展注入了更多活力。③二十四节气里蕴藏着丰富的中国智慧。④节气已经有了节日的内涵，承载着不同地域的习俗信仰、饮食风尚等，成为中国传统文化的重要组成部分。⑤其承载的中华

传统科学知识、哲学认知、美学观念，尊重自然、保护自然、利用自然的思想，仍然具有重要的时代价值。（或在推动乡村振兴的当下，二十四节气表达的顺天应时理念，仍是当代人需要学习的。）【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“每一个节气日当天，我国

南北各地的天气状况都是一致的”错误，原文材料易“我国幅员辽阔，南北跨度大，在‘立春’这天，黑龙江也许还在飘雪，海南岛已经阳光和煦，就连江苏省内也有温度差异”，可见，天气状况不一致。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者

在文中的观点态度的能力。B.“谷雨、芒种等节气反映了动植物、庄稼等随节候发生的变化”错误，“谷雨”反映的是降水量的多少。故选B。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。B.“熟练记诵二十四节气农谚”是融入当

代生活的基础，但不是让二十四节气融入当代生活的具体做法。故选B。【4题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前文论述“二十四节气如何融入当代生活？”，下面三个段落从不同层面展开论述。甲处：此处用于段首，是分论点一，结合“非物质文化遗产

更应如此”“满足人民群众的身心健康需求”可知，是从二十四节气与群众生活的层面论述，说明博物馆中的文物也应满足群众需求，融入当代生活。应填“着眼群众需求，融入日常生活”。乙：此处用于段首，是分论点二，结合“发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的

形式、内容和渠道得以拓展”可知，是从二十四节气与文艺形式的层面论述，概括出“借力文艺形式，实现多元传播”。丙：此处用于段首，是分论点三，结合“走进当地学校，举办创作展演及传承活动”“培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感”可知，

是从二十四节气与教育的关系层面进行论述，概括出“丰富教育形式，深化育人内涵”。【5题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合材料一“二十四节气形成以来一直是我国农业生产的风向标。

时代发展日新月异，如今农业已逐步告别了看天吃饭的传统种植模式，但二十四节气对当今农业生产仍有指导意义”“这些规律，特别是各地根据二十四节气形成的与当地农业生产相关的农谚，易于掌握和传播，在农业生产中仍发挥着作用”概括出：与二十四节

气相关的气温、物候规律、农谚等对当今农业生产仍有指导意义。结合材料一“近年来，我国实施乡村振兴战略，二十四节气在指导农业方面发挥了更为独特而多元化的作用，形成了众多与节气相关的农业节庆活动”“节气民俗与农家乐相融合，还创造了各具特色的乡村旅游项目，促进了农文旅融合，为现代农业的发展注

入了更多活力”概括出：实施乡村振兴战略中，二十四节气在指导农业方面发挥了更为独特而多元化的作用，为现代农业的发展注入了更多活力。结合材料二“二十四节气里蕴藏着丰富的中国智慧，这也正是其得以延续并需要继续传承的原因所在”概括出：二十四节气里蕴藏着丰富的中国智

慧。结合材料二“从某种程度上说，节气已经有了节日的内涵，承载着不同地域的习俗信仰、饮食风尚等，成为中国传统文化的重要组成部分”概括出：节气已经有了节日的内涵，承载着不同地域的习俗信仰、饮食风尚等，成为中国传统文化的重要组成部分。结合材料二“其承载的中华传统科

学知识、哲学认知、美学观念，尊重自然、保护自然、利用自然的思想，仍然具有重要的时代价值”“尤其在推动乡村振兴的当下，二十四节气表达的顺天应时理念，仍是当代人需要学习的”概括出：其承载的中华传统科学知识、哲学认知、美学观念，尊重自然、保护自然、利用自然的思想，仍然具有

重要的时代价值。（或在推动乡村振兴的当下，二十四节气表达的顺天应时理念，仍是当代人需要学习的。）二、本大题共5小题，共18分。阅读下面文言文，完成各题。七年，郑与晋盟鄢陵。八年，楚庄王以．郑与晋盟．，来伐，围郑三月，郑以城降楚。楚王入自皇门，郑襄公肉袒掔羊以．迎，曰：“

孤不能事边邑，使君王怀怒以及弊邑，孤之罪也。敢不惟命是听。君王迁之江南，及以赐诸侯，亦惟命是听。若君王不忘厉、宣王，桓、武公，哀不忍绝其社稷，锡不毛之地，使复得改事君王，孤之愿也，然非所敢望也。敢布腹心，惟命是听。”庄王为却三十里而．后舍。楚群臣曰：“自郢至此，士大

夫亦久劳矣。今得国舍之，何如？”庄王曰：“所为伐，伐不服也。今已服，尚何求乎？”卒去。晋闻楚之．伐郑，发兵救郑。其来持．两端，故迟，比至河，楚兵已去。晋将率或欲渡，或欲还，卒渡河。庄王闻，还击晋。郑反

助楚，大破晋军于．河上。十年，晋来伐郑，以其反晋而．亲楚也。十一年，楚庄王伐宋，宋告急于．晋。晋景公欲发兵救宋，伯宗谏晋君曰：“天方开楚，未可伐也。”乃求壮士得霍人解扬，字子虎，诓楚，令宋毋降。过郑，郑与楚亲，乃执．解扬而献楚。楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。于是楚登．解

扬楼车，令呼宋。遂负楚约而致其晋君命曰：“晋方悉国兵以救宋，宋虽急，慎毋降楚，晋兵今至矣!”楚庄王大怒，将杀之。解扬曰：“君能制命为义，臣能承命为信。受吾君命以出，有死无陨。”庄王曰：“若之．许我，已而背之，其信安在？”解扬曰：“所以许王，欲以成吾君命也。”将死，顾谓楚军曰：“

为人臣无忘尽忠得死者!”楚王诸弟皆谏王赦之，于是赦解扬使归。晋爵之为上卿。（取材于《史记•郑世家》）6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.郑与晋盟．鄢陵盟：结盟B.其来持．两端持：坚持C.乃执．解扬而献楚执：捉住D.于是登．解扬楼车登：让……登上7.

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.①楚庄王以．郑与晋盟②郑襄公肉袒掔羊以．迎B.①晋闻楚之．伐郑②若之．许我，已而背之，其信安在C.①庄王为却三十里而．后舍②以其反晋而．亲楚也D.①大破晋军于．河

上②宋告急于．晋8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.孤不能事边邑我不能管好边境的城邑B.敢布腹心，惟命是听（我）可以安排心腹，一切听从您的命令C.楚王厚赐与约，使反其言楚王赏赐（解扬）厚礼并（与他）立约，让（解扬）说反话D.为人臣无忘尽忠得死者做人臣，不要忘记尽忠而死的人9.根

据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（）A.楚庄王围困郑国三个月，郑举国降楚，郑襄公出迎并表达了自己的诚意。B.楚庄王讨伐郑国，是为了使不驯服的国君屈服，并不想吞并郑国的土地。C.楚王要挟解扬，令其叫宋国投降，解扬为了让楚王放松警惕，答应了要求。D.在众兄弟的进谏下，楚王赦免了解扬，让他回到晋国

，晋国授予解扬上卿。10.文中解扬和楚庄王都谈到了“信”。他们各自对“信”的理解是什么？二人是如何面对“信”的？【答案】6.B7.B8.B9.C10.（答案示例）解扬理解的“信”，是“臣能承命为信”，即臣子要想尽办法执行君王的命令，完

成任务。楚庄王理解的“信”，是讲诚信，不违背诺言。解扬为了完成任务可以失小信（即骗取对手信任）以成大信，甚至冒死履行人臣使命。楚庄王看重讲“信”之人，他相信了郑襄公的臣服之语，降服郑国后退兵；他最终还是赦免了忠诚于自家主人的解扬

。这都表现了楚庄王面对“信”的态度。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.句意：晋国意见不统一。持：持有，怀有。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以：连词，因为；

连词，相当于“而”，表修饰。句意：楚庄王因为郑国与晋国结盟/郑襄公脱去上衣露出胳膊手牵着羊迎接。B.之：都是助词，取消句子独立性。句意：晋国听说楚国攻打郑国/你已经答应了我，尔后又背叛，你的信用在哪儿呢？的C.而：连词，表顺承；连词，表转折。句意：楚庄

王为这些话让军队退却三十里后驻扎下来/因为郑反对晋却亲近楚国。D.于：介词，在；介词，向。句意：在黄河上把晋军打得大败/宋国向晋国告急。故选B。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.句意：我斗胆说出心里话，一切听从您的命令。“敢

”是谦辞，冒昧地；“布腹心”，说出心里话。故选B。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“为了让楚王放松警惕”错误，原文为“所以许王，欲以成吾君命也”，解扬假意答应是为了想用来完成晋国国君的命令。故选C。【10题详解】本题考查学生理解文章

内容，筛选概括信息的能力。“君能制命为义，臣能承命为信”，国君制定命令要讲义，臣子执行命令要讲信。解扬理解的“信”，是“臣能承命为信”，即臣子要想尽办法执行君王的命令，完成任务。庄王曰：“若之许我，已而背之，其信安在？”，你已经答应了我，尔后又背叛，你的信用在哪儿呢？楚庄王理解的“信”，是讲

诚信，不违背诺言。“受吾君命以出，有死无陨”“所以许王，欲以成吾君命也”，我接受我国国君的命令出国完成任务，宁死也不能放弃君命。我所以答应您，就是想用来完成我国国君的命令。解扬为了完成任务可以失小信（即骗取对手信任）以成大信，甚至冒死履行人臣使命。楚庄王看重讲

“信”之人。庄王曰：“所为伐，伐不服也。今已服，尚何求乎？”卒去。他相信了郑襄公的臣服之语，降服郑国后退兵；“楚王诸弟皆谏王赦之，于是赦解扬使”，他最终还是赦免了忠诚于自家主人的解扬。这都表现了楚庄王面对“信”的态度。参考译文：襄公七年，郑国与晋国在鄢陵结盟。八年，

楚庄王因为郑国与晋国结盟，来讨伐郑国，围困郑都三个月，郑国举国降楚。楚王从皇门入了城，郑襄公脱去上衣露出胳膊手牵着羊迎接楚王说：“我不能管好边境的城邑，让您生气地来到这个残破的地方，这是我的罪过。我哪里敢不听从您的命令？你把我迁徙到江

南，把郑赐给诸侯，我也唯命是听。如果君王没有忘记周厉王、周宣王、郑桓公、郑武公，哀怜他们，不忍心断绝他们的祭礼，您就赐给我们贫瘠荒凉的土地，使我们能够再改过事奉您，这是我的愿望，却又是我不敢奢望的。我斗胆说出心里话，一切听从您的命

令。”楚庄王为这些话让军队退却三十里后驻扎下来。楚国群臣说：“我们千里迢迢从郢都来到这里，上上下下的大夫官兵们也劳累很久了。现在已经打下的国家又放弃，为什么？”庄王说："我们之所以讨伐，是讨伐不驯服的国君。今天人

家已经服服贴贴了，还有什么要求的呢？”楚军终于撤去，晋国听说楚国攻打郑国，派军救援。晋军出发时，晋国意见不统一，所以来迟了，等到了黄河，楚军已经离去。晋国将帅有的想渡河追击，有的想班师回国，但终于渡过黄河。庄王听说后，反转身攻击晋军。郑国反而帮助楚国，在黄河上把晋

军打得大败。十年，晋国又来攻打郑国，因为郑反对晋却亲近楚国。襄公十一年，楚庄王讨伐宋国，宋国向晋国告急。晋景公想派军救助宋国，伯宗进谏晋君说：“上天正保佑楚国，不能攻打楚。”晋国于是找到一位壮士，是霍国人解扬，字子虎。

晋国让解扬欺骗楚国，让宋国不要投降。解扬路过郑国，郑国和楚国关系亲密，就逮捕解扬献给楚国。楚王赏赐给解扬一份厚礼并与他立约，让他说反话，叫宋国赶快投降，楚王多次要挟解扬，解扬才勉强答应。于是楚王让解扬登上观望敌军的楼车，让他向宋军喊话。但解扬竟违背与楚人的相

约，传达了晋君给他的命令，大声喊：“晋国正聚集全国的军队来援救宋国，宋国虽然形势紧迫，但千不要投降楚国，晋军马上就要赶到了!”楚王大怒，要杀死解扬。解扬说：“国君制定命令要讲义，臣子执行命令要讲信。我接受我国国君的命令出国完成任务，宁死也不能放弃君命。”庄王说

：“那么，你已经答应了我，尔后又背叛，你的信用在哪儿呢？”解扬说：“我所以答应您，就是想用来完成我国国君的命令。”解扬将要受刑时，回头对楚军说：“做人臣的，不要忘记尽忠而死的人!”楚王的众兄弟们都进谏楚王赦免解扬，于是楚王赦免了他，让他回晋国。晋国授予他上卿。三、本大题共5小题

，共30分。阅读下面这首诗，完成各题。高都护骢马行【注释】杜甫安西都护胡青骢，声价欻然来向东。此马临阵久无敌，与人一心成大功。功成惠养随所致，飘飘远自流沙至。雄姿未受伏枥恩，猛气犹思战场利。腕促蹄高如踣铁，交河几蹴曾冰裂。五花散作云满身，万里方

看汗流血。长安壮儿不敢骑，走过掣电倾城知。青丝络头为君老，何由却出横门道。【注释】高都护，即安西副都护高仙芝。天宝六载（747年），高仙芝率军万人，平定小勃律国，因这次战功，入朝升官。此诗作于唐玄宗天宝八、九载（749、750年

）间杜甫困居长安时。11.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.“安西”两句，写安西高都护的青骢马，随主人打了胜仗，东至长安。B.“功成”两句，写青骢马从遥远的西域来到京城，蒙受了恩惠与优待。C.“雄姿”两句，写青骢马不屈服

于被束缚的命运，总怀念战场的胜利。D.“长安”两句，写长安壮士不敢骑它，它在城里风驰电掣，全城皆知。12.下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A.这首诗中的“青骢马”和《孔雀东南飞》中“踯躅青骢马，流苏金镂鞍”中的“青骢马”都是指一

种毛色青白的骏马。B.这首诗中的“伏枥”与曹操《步出夏门行》中“老骥伏枥，志在千里”中的“伏枥”都是指马在槽枥之间吃草料被豢养。C.这首诗中“交河”和李颀《古从军行》中“黄昏饮马傍交河”中的“交河”都是指西域的交河，以此代指兵戈交接的战场。D.这首诗中的“青丝络头

”和李贺《马诗》“何当金络脑，快走踏清秋”中的“金络脑”都是指沙场建功后佩戴的名贵马笼头。13.托物寄情是古诗常用手法，结合诗句说说作者借“马”寄托了怎样的情感？【答案】11.C12.D13.①战马和主人一心，在战场上为国建功，载誉而来，作者借此表达了对建功立业的渴望。②

战马只能在京城槽枥之间，作者借此表达了自己困守长安，不能为国出力的惆怅之情。③战马不满足于在京城槽枥之间，依然渴望上战场建功立业，作者借此表达了不愿意困守于京城，渴望为国效力的雄心。④战马雄姿英发，可以踏破交河的坚冰，作者借此表达了自己也有能力为国家建立

功勋的信心。⑤战马非名将不敢骑乘，作者借此表达了困居长安间渴望被“伯乐”发现和重用从而获得建功机会的愿望。【解析】【11题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。C.“写青骢马不屈服于被束缚的命运，总怀念战场的胜利”解说有误。诗句的意

思是它不甘心接受伏枥豢养的恩惠，时刻不忘建功沙场。故选C。【12题详解】本题考查学生理解诗歌重点词语的能力。D.“都是指沙场建功后佩戴的名贵马笼头”说法错误。青丝，指马缰绳；络头，马笼头。“青丝络头为君的的老”是说带上青丝络头，老死在槽枥间，并非沙场建功后

佩戴的名贵马笼头。故选D。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。“此马临阵久无敌，与人一心成大功”，作者补叙骢马曾在边地立过战功，它虽是牲畜，却有人的感情，一心助主人建立大功，作者借此表达了对建功立业的渴望。“功成惠养随所致，飘飘远自流沙至”，指马跟随主人从遥远的沙漠地区来到这里，受

着恩惠被豢养在厩里。战马只能在京城槽枥之间，作者借此表达了自己困守长安，不能为国出力的惆怅之情。“雄姿未受伏枥恩，猛气犹思战场利”，写马不甘心接受伏枥豢养的恩惠，它并没有衰老，故时刻不忘建功沙场。作者借此表达了不愿意困守于京城，渴望为

国效力的雄心。“腕促蹄高如踣铁，交河几蹴曾冰裂”，战马腕促蹄高，踏地如铁，雄姿英发，几次蹴踏就使层积的交河冰破裂，作者借此表达了自己也有能力为国家建立功勋的信心。“长安壮儿不敢骑，走过掣电倾城知”，战马雄俊绝伦，京都“壮年”都不敢骑乘

它，骑术高超的人驾御它，风驰电掣地在城里奔跑，全城的人都知道它是一匹良马。作者借此表达了困居长安间渴望被“伯乐”发现和重用从而获得建功机会的愿望。14.在横线处填写作品原句。中国古代诗人面对“水”，总是感慨良多。看到水流匆匆，屈原感叹自己理想来不及实现，在《离骚》中写下了“___

______，_________”。魏征以水为喻，劝谏唐太宗谦虚谨慎，学习“水”居于人下的德性，在《谏太宗十思疏》中写下了“_________，_________”。王安石有感于古都历史的兴废，在《桂枝香▪金陵怀古》中借水发出“_________，___

______”的感叹。苏轼则有感于天地永恒、人生短暂，在《赤壁赋》中借水发出“_________，_________”的感慨。【答案】①.汩余若将不及兮②.恐年岁之不吾与③.念高危则思谦冲而自牧④.惧满溢则思江海下百川⑤.

六朝旧事随流水⑥.但寒烟衰草凝绿⑦.寄蜉蝣于天地⑧.渺沧海之一粟【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“汨”“兮”“惧”“衰”“凝”“蜉蝣”“沧”“粟”。15.根据要求，回答问题。《红楼梦》第八回《比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸》中写道：宝玉忽然想起早起

的事来，因笑道：“我写的那三个字在那里呢？”晴雯笑道：“这个人可醉了！你头里过那府里去，嘱咐我贴在这门斗上的，这会子又这么问。我生怕别人贴坏了，我亲自爬高上梯的贴上，这会子还冻的手僵冷的呢。”宝玉听了，笑道：“我忘了。你的手冷，我替你渥着。”说着

便伸手携了晴雯的手，同仰首看门斗上新书的三个字。……宝玉吃了半碗茶，忽又想起早起的茶来，因问茜雪道：“早起沏了一碗枫露茶，我说过那茶是三四次后才出色的，这会子怎么又沏了这个来？”茜雪道：“我原是留着的，那会子李奶奶来了，她要尝尝，就给她吃了。”宝玉听了，将手中的茶杯只顺手往地下一掷，“豁

啷”一声，打个粉碎，泼了茜雪一裙子的茶。又跳起来问着茜雪道：“她是你那一门子的奶奶，你们这么孝敬她？不过是仗着我小时候吃过她几日奶罢了。如今逞得她比祖宗还大了！如今我又吃不着奶了，白白的养着祖宗作什么！撵了出去，大家干净！”说着，立刻便要去回贾母，撵他乳母。

原来袭人实未睡着，不过故意装睡，引宝玉来怄他顽耍。先闻得说字、问包子等事，也还可不必起来；后来摔了茶钟，动了气，遂连忙起来解释劝阻。早有贾母遣人来问：“是怎么了？”袭人忙道：“我才倒茶来，被雪滑倒了，失手砸了钟子。”一面又安慰宝玉道：“你立意要撵她也好，我们也都愿

意出去，不如趁势连我们一齐撵了，我们也好，你也不愁再有好的来服侍你。”宝玉听了这话，方无了言语，被袭人等扶至炕上，脱换了衣服。……袭人伸手从他项上摘下那通灵玉来，用自己的手帕包好，塞在褥子底下，次日带时，便冰不着脖子。（1）宝玉和晴雯他们在自己居所门斗上书写和粘贴的三个字是“绛

云轩”。这可以让我们联想到小说开篇神瑛侍者所居住的“赤瑕宫”，也可以让我们联想到后续情节中，宝玉在大观园的院落名称________。这三个名字有一个共同之处，就是都与红颜色有关，请你说说这个共同之处与贾宝玉这一人物形象之间有什么联系。

（2）选文画横线的语句分别表现了袭人和晴雯怎样的性格特点？请结合原著具体内容（选文除外），任选一人进行分析。【答案】（1）①怡红院；②这三处居所都有一个与“红”有关的字，这与贾宝玉前世是“神瑛侍者”，常常为绛珠仙子浇水灌溉相呼应，还与今世宝玉会怜惜疼爱同情女孩子（或：天生爱在女孩

子堆儿中玩儿，喜欢女孩子，讨厌男人/是护花使者的形象）有关。（2）（答案示例一）晴雯：①心灵手巧，动作利索，比如后文晴雯在病中为宝玉补雀金裘；②热情体贴，为人仗义，宝玉很多别人看来无所谓的举动，晴雯能够信之助之，比如挨打后为林黛玉送去旧手帕；③娇嗔可爱，惹人怜惜，比如晴雯撕扇。（

答案示例二）袭人：①她懂事周到，顾全大局，比如李嬷嬷吃了宝玉留给她的酥酪，她担心因此而多生事端，便以吃栗子为借口转移了宝玉的注意力，将此事搪塞过去；②她温柔顺和，她可以管束劝慰住宝玉，稳定住宝玉的情绪，只要每次一说“我们都出去”宝玉就会消停；③她体贴周到，会照顾

人，宝玉的饮食起居皆是由她照应，袭人后来因母亲病重回家，宝玉夜间要喝茶水也依然是唤袭人，可见宝玉对她的依赖很深。【解析】【小问1详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。宝玉在大观园的院落名称是“怡红院”。“绛”是深红色，“绛云轩”暗合“红楼梦”的“红

”，与日后“怡红院”前后呼应。而绛者，绛珠仙草，绛洞花王，正是宝黛之意。“赤瑕宫”，主人公贾宝玉，前身是西方灵河岸边赤瑕宫神瑛侍者，常常为绛珠仙子浇水灌溉。三处居所名称中“绛”“红”“赤”都与“红”有关，“红”代表女子，宝玉说，见到女孩子

便清爽，见到男人便觉浊臭逼人。他天生喜欢女孩子，怜惜疼爱同情女孩子。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。晴雯：此处是一处语言描写，是晴雯对宝玉说的话，前文宝玉笑问自己写的三个字在哪，晴雯笑语回答，从答语中我们不难发现晴雯对宝玉交代的事情非常用心，她对宝玉体贴周到，做事

情也是利落痛快，心灵手巧；“这个人可醉了！”“这会子还冻的手僵冷的呢”语言娇嗔、灵巧，惹人怜爱。心灵手巧：如“病补雀金裘”，宝玉赴舅舅寿宴上穿的俄罗斯雀金裘不防后襟子上烧了指顶大的小眼，因天晚找不到懂行的裁缝，晴雯顾不

上生病，叫人找来孔雀金线，亲自动手一针一线织补，直至天快亮时才补好了，这个情节体现晴雯心灵手巧。娇嗔可爱：如“晴雯撕扇”，晴雯不小心跌坏了一把扇子，宝玉说了几句气话，她就顶撞起来。晚间，宝玉主动给她赔

不是，二人前嫌尽释。晴雯说喜欢撕扇子，宝玉便把手上的扇子递给她撕。麝月来劝，宝玉又夺过麝月的扇子给晴雯撕了，说是“千金难买一笑”，几把扇子又值几何，这个情节体现其娇嗔可爱。为人仗义：宝玉挨打的情节，在晚间时

，晴雯替宝玉传两条旧手帕给林黛玉，在外人开来，这是难以理解的无所谓之举，但晴雯人为宝玉跑一趟，体现晴雯热情体贴，为人仗义。袭人：此处有袭人的语言、动作描写。宝玉摔了茶钟，撵他乳母，袭人“我才倒茶来，被雪滑倒了，失手砸了钟子”巧妙解围，体现她顾全大局；“不如趁势连我们一齐撵了，我们也好，

你也不愁再有好的来服侍你”，在宝玉生气想撵走乳母时，用自己的一番话劝慰宝玉，稳定住宝玉的情绪体现她温柔和顺；“袭人伸手从他项上摘下那通灵玉来，用自己的手帕包好，塞在褥子底下，次日带时，便冰不着脖子”，这处动作描写体现她体贴周

到，很会照顾宝玉。顾全大局：宁可自己吃亏，不愿多生事端。李嬷嬷吃了宝玉留给她的酥酪，她担心因此惹出麻烦，便以吃栗子为借口转移宝玉的注意力，将此事搪塞过去。细心周到，恪尽职任：“心中眼中又只有一个宝玉”

；她一心为宝玉前途忧虑，“每每规谏，宝玉不听，心中着实忧郁”（第3回）；她虽身为奴婢，却能事事为贾府大局着想，宁可自己委屈些。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面作品，完成各题。走，去看看那湾长江①清明回老家，去父母

青草荫荫的老坟前敬杯水酒，点把香烛，插几串清明吊。站在半山放眼一望，就见不远处，从三峡冲出来的长江，到那里已放缓了脚步。春日阳光下，那湾波光粼粼的江水，如一枚亮亮的眸子，骤然就叫我有些动情。心里便骤起一念：既已回来，怎能不专程去看看那湾长江呢？②

我说的故乡长江，是刚出了三峡，那湾变得有些悠缓的江流。紧邻的上游，乃东晋袁山松《宜都记》里描述过的“两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传

响，泠泠不绝”的长江，也是郦道元《水经注·三峡》中描摹过的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的三峡。一俟出了西陵峡口，过了南津关，便自改了性情——大自然极性情也极懂韵律节奏，一泻千里后便稍稍松了一口

气，只是款款．．而行了。沱沱河一带的长江源头虽至今没去过，上游万山之中金沙江的渺若一线，往下云浮江汉的九派黄鹤，崇明岛一带的苍茫海天，倒是都见过了的。那些江流都有无数人赞颂过，惟故乡这段江水，倒少有人提及。文字总比肉身更长久。我虽从没忘记过她，从小到大，只当她是

个相识多年的隔壁邻居，到底还是看得太寻常了些，愧对了。③先人当初选择这里住下来，显见是因长江在此留下了那片江湾。但后来又发现，江流到了这里并没真改了脾气，水灾是常有的。于是追究到“风水”，以为那座立于右岸金字塔形的磨基山，虽特意立在那里，既显着迎接，也像是送行，终究

还是有些突兀．．了。而江流左岸作为主山的东山则低矮许多，便在江边建了座“天然塔”，以为那样的高度，庶几．．可抵消一些“客山”的挤压。④如今，站在幼时春游仿佛要走很远才能到的宝塔河，感受到的正是视觉上的平衡：没了天然塔，或许天便倾了地便偏

了，有了，江水便再不乱闯，径直往下游行去。于是小城便有了生生不息的人众，南来北往的舟船，有了人生公开或隐秘的悲欢离合；进而作为一个进出巴蜀的军家必争之地，也就有了史称为夷陵之战的那场大战，有了抗战时的“中国

敦刻尔克大撤退”，有了著名的石牌保卫战……如今，往昔皆已化作雕塑、碑刻、公园，散布于那座城市——面对它们，人就该恭谨地肃立了。⑤生活自然并非总那样惊涛骇浪，撼人心魄。缓缓而行的江流，也曾像母亲那样，抚慰过无数人细微却深切的生命之痛。景祐三年（1036年），因追随范仲淹

革新失败，未满三十岁的欧阳修被贬为夷陵县令。初到夷陵，想必他也见过我正面对的江天，领略过那番情致。总有一种坚定，让人能感受柔软，也总有一种柔软，让人顿生从容。其时的永叔先生尚未自称“醉翁”，初到夷陵也曾郁郁寡欢。在夷陵任上虽仅年许，他却留下了五十余篇（首）诗

文。其《望州坡》诗曾云：“闻说夷陵人为愁，共言迁客不堪游。”足见当时心情，而紧接的一句“崎岖几日山行倦，却喜坡头见峡州”，已略有欣喜。当黑夜过去，一篇《至喜亭记》，正是他献给世人的欢喜。如今，横跨长江的至喜

大桥，恰是据此命名的。几年后他早已离开夷陵，所作《和对雪忆梅花》却有句云：“昔官西陵江峡间，野花红紫多斓斑。惟有寒梅旧所识，异乡每见心依然。”野芳斑斓，寒梅旧识，皆是与一方山水暗通款曲．．．．的知性知心，诗人始终铭记着的，正是那湾江流与小城

给予他的深情抚慰。⑥诗中的“野花斓斑”一语，常让我想起他那首《戏答元珍》中的“野芳”：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”诗作于宋仁宗景佑三年（1036年）。初到峡州，欧阳修

与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣久闻欧阳修诗名，有诗相赠，欧阳修乃作诗以答。小小山城荒僻冷落，残雪累累，冻雷殷殷，却暗蕴生机一片。想起自己以多病之身在时光更迭中的客子之悲，以及早年作客洛阳，稔熟于洛阳牡丹的踌躇满志，遂有今日山城野花虽晚，自己全不在意之叹。一

首看似俗常的应酬诗，透露的却是决不气馁的追求与志向及极富哲理的人生思考：挫折虽叫他心潮难平，甚或有些许迷惘，但“野芳虽晚不须嗟”，来日仍可期待。人有志，竹有节。《东湖县志》亦有载：欧阳修主政夷陵期间，“为政风流”“教民礼让”，夷陵迅即“风移俗易”。足见他后半生的成就，早在夷陵已打下根基，且

为后人认可。⑦一晃，千百年如江水流去，上自屈子、昭君，下至唐宋之际白居易与元稹及其弟白行简，苏洵、苏轼、苏辙父子的前后“三游”，以及李白、杜甫等一应诗人大家，无论行经一瞥，轻舟已还，还是午夜借宿，驻留为官，皆已从那个小城悄然走过，历史的纷繁足音，悄然回荡于一线峡江的江天之间。城虽已非当年之城，

倒是诗在、情在。⑧临江而行，从穿过三峡大坝变得清澄的江水里，我竟看见了自己。江边，有人正以一根钓竿“甩钓”着一条大江。小小人影与一条大江相比，何足论也？而那副情景，正可吟宋人诗句:“多少侯门天样阔，算来何似钓船

宽。”长江自不会拒绝一叶蚱蜢小舟一张轻盈白帆，就连江边的土岸，也有情有意：岸在说，你是我千古浩荡的江流；江亦知：你是我分秒不舍的伟岸；紧挨着，无论冲刷浸润，亦自古直到如今。那也是一种爱吧。算来从生长于斯到十八九岁离家求学，与那湾江流亲近得毕竟短暂，当记忆的山林白云拂动时，生命已然迟暮。而此

时，心中就像那天早晨我吃过的一个家乡糯米油饼一样，还是儿时味道，轻尝一口，整个生命，剎那间就芬芳四溢了。⑨欧阳修早已走远。心里有一条大江的人，或跟大江一样，年年岁岁都是浩浩荡荡的吧？（取材于汤世杰同名散文）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.只是款款．．而行了款款：

缓缓慢慢B.终究还是有些突兀．．了突兀：突然C.庶几．．可抵消一些“客山”的挤压庶几：或许可以D.皆是与一方山水暗通款曲．．．．的知性知心暗通款曲：较为隐晦地联系沟通17.下列对文章理解与赏析不正确的一项是（）A.题目中的“

湾”既是量词，也形象地写出了作者故乡段长江弯曲平缓的特点。B.第①段作者运用比喻、拟人、反问等修辞手法来写故乡的那湾长江引人亲近。C.文中提及《宜都记》和《水经注》，旨在突出那湾长江为文学创作提供了源泉。D.第⑧段画线处作者借“糯米油饼”的比喻，

含蓄且亲切地抒发了对那湾长江的热爱。18.作者在第⑤段中写道：“生活自然并非总那样惊涛骇浪，撼人心魄。缓缓而行的江流，也曾像母亲那样，抚慰过无数人细微却深切的生命之痛。”请简要分析这句话在全文中的作用。19.文

中引《戏答元珍》和《东湖县志》的内容，有何用意？【答案】16.B17.C18.（答案示例）内容上：通过类比写出人生也像江水一样，有高潮也有低谷缓流；引出欧阳修受益于这片土地；表现了作者对铭刻在历代文人仕子人生历程中并抚慰人心的大江和土地的感

激和赞美之情。结构上：承上启下，由大江曾经的军事意义和其对战斗精神的激励过渡到它对个人遭遇、人生道路的陪伴、抚慰。19.（答案示例）引用欧阳修诗作《戏答元珍》，表现出其被贬夷陵，面对挫折不气馁的追求，有志有节的品格；引用《东湖县志》

的内容，表现欧阳修在夷陵政绩斐然，借此歌颂家乡江水土地虽然平凡，却可以抚慰人心的伤痛；通过引述这些作品，表现作者对故乡温情的信奉与热爱。【解析】【16题详解】本题考查学生理解文本重点词语含义的能力。B.这里的“突兀”是高耸的意思。结合后文“而江流左岸作为主山的东山

则低矮许多，便在江边建了座‘天然塔’，以为那样的高度，庶几可抵消一些‘客山’的挤压”可知这里是指立于右岸金字塔形的磨基山太高耸了。故选B。【17题详解】本题考查学生理解文本内容，鉴赏文本艺术特色的能力。C.“文中提及《宜都记》和《水经注》，旨在

突出那湾长江为文学创作提供了源泉”说法错误，根据“紧邻的上游，乃东晋袁山松《宜都记》里描述过的……也是郦道元《水经注•三峡》中描摹过的……一俟出了西陵峡口，过了南津关，便自改了性情——大自然极性情也极懂韵律节奏，一泻千里后

便稍稍松了一口气，只是款款而行了”可知，主要是突出上游山势险峻、江水湍急。故选C。【18题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。内容上：“生活自然并非总那样惊涛骇浪，撼人心魄”通过类比写出人生也像江水一样，有高潮也有低谷缓流；根据“因追

随范仲淹革新失败，未满三十岁的欧阳修被贬为夷陵县令。初到夷陵，想必他也见过我正面对的江天，领略过那番情致。总有一种坚定，让人能感受柔软，也总有一种柔软，让人顿生从容”可知，引出欧阳修受益于这片土地；根据“野芳斑斓，寒梅旧识，皆是与一方

山水暗通款曲的知性知心，诗人始终铭记着的，正是那湾江流与小城给予他的深情抚慰”等可知，“缓缓而行的江流，也曾像母亲那样，抚慰过无数人细微却深切的生命之痛”表现了作者对铭刻在历代文人仕子人生历程中并抚慰人心的大江和土地的感激和赞美之情。结构上：前文是“于是小城便有了生生不息的人众，南来北

往的舟船，有了人生公开或隐秘的悲欢离合；进而作为一个进出巴蜀的军家必争之地，也就有了史称为夷陵之战的那场大战，有了抗战时的‘中国敦刻尔克大撤退’，有了著名的石牌保卫战……”“面对它们，人就该恭谨地肃立了”，此处是“缓缓而行的江流，也曾像母亲那样，抚慰过无数人细

微却深切的生命之痛”，据此分析可知，由大江曾经的军事意义和其对战斗精神的激励过渡到它对个人遭遇、人生道路的陪伴、抚慰，具有承上启下的作用。【19题详解】本题考查学生鉴赏文本艺术手法以及探讨作品创作意图的能力。结合“春风疑不到天涯，二

月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”“小小山城荒僻冷落，残雪累累，冻雷殷殷，却暗蕴生机一片……遂有今日山城野花虽晚，自己全不在意之叹……透露的却是决不气馁的追求与

志向及极富哲理的人生思考：挫折虽叫他心潮难平，甚或有些许迷惘，但‘野芳虽晚不须嗟’，来日仍可期待”“人有志，竹有节”可知，引用欧阳修诗作《戏答元珍》，表现出其被贬夷陵，面对挫折不气馁的追求，有志有节的品格。结合“《东湖县志》亦有载：欧阳修主政夷陵期间，‘为政风流’

‘教民礼让’，夷陵迅即‘风移俗易’。足见他后半生的成就，早在夷陵已打下根基，且为后人认可”引用《东湖县志》的内容，表现欧阳修在夷陵政绩斐然，“野芳斑斓，寒梅旧识，皆是与一方山水暗通款曲的知性知心，诗人始终铭记着的，正是那湾江流与小城给予他的深情抚慰”，借此歌颂家乡江水土地虽然平

凡，却可以抚慰人心的伤痛。通过引述这些作品，表现作者对故乡温情的信奉与热爱，间接传达出自己对融于大自然的恬淡、安宁、静谧等美好生活的向往之情，更希望每一个人都葆有一颗热爱自然、激情永在、豁达宽广、乐观昂扬、活力四射的心。五、本大题共3小题，共66分。20.阅读下面的文字，完成下面小题。①

我国科技发展日新月异，在很多领域取得了举世瞩目的成就。②航天事业首当其冲．．．．，“嫦娥”揽月、“神舟”飞天、“北斗”耀苍穹，都彰显出我国航天科技的突飞猛进。③随着航天科技成果的涌现，相关的科普活动也在

迅速开展。④在秉承尊重科学的原则下，更加关注受众群体的特点，采用丰富多样的形式让晦涩难懂的专业知识“接地气”。⑤图文并茂的专业术语讲解、业内专家讲述幕后故事、以及太空现场实验课等形式都深受青少年的喜爱。⑥这些科普活动在形式上推陈出新．．．．，在内容上注重对知识输出与思维锻

炼的统筹。⑦这些优质的科普活动提升了青少年的科学素养，激发了青少年对航天科技的兴趣，为我国的科技发展培养了更多后备人才。（1）下列说法正确的一项是（）A.第②句和第⑥句的加点词语均使用正确。B.第③句和第④句中的画线处均存在语病。C.应去掉第⑤中“以及”一词前面的顿号。D.第⑦句中两

处画线文字的表述顺序正确。（2）在不改变原意的情况下，请对第⑥句进行改写，使其内部的逻辑关系更加紧密。将改写后的答案写在答题卡上。【答案】（1）C（2）科普活动不仅在形式上推陈出新，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。（或：这些

科普活动，在形式上推陈出新的同时，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。）【解析】【小问1详解】本题考查学生正确使用成语、辨析并修改病句、正确使用标点符号、语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。A.第二句的“首当其冲”比喻最先受到攻击或蒙受灾难，此处指航天事业最先取得成就，用在此处

与语境不符。B.第三句没有语病；第四句句式杂糅，“在秉承尊重科学的原则下”应改成“在尊重科学的原则下”或“秉承尊重科学的原则”；成分残缺，没有主语，在“在秉承”前加上主语——科普活动。D.第七句逻辑顺序有误，应该先激发了兴趣，再提升素养，划线处应该为“激发了青少年对航天科技的兴趣

，提升了青少年的科学素养”。故选C。【小问2详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。分析第六句，有两层意思，第一层“科普活动形式”，第二层意思“科普活动的内容”，两者之间可以是递进关系，可以用“不仅…

…还”或者“在……同时，还……”等关联词语组织语句，即“科普活动不的仅在形式上推陈出新，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹”或“这些科普活动，在形式上推陈出新的同时，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹”。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题．．．．，按要求作答。21.一年一

度的社团招新工作即将开始。作为学校某社团的团长，你需要为社团写一段广告词，以此吸引更多的学弟学妹报名参加你的社团。要求：指向性明确，有吸引力，语言得体。不超过150字。【答案】京剧是中国的传统国粹，承载着深厚的文化传统，学习京剧也是陶冶自己精神情操的非常好的方式。XX大学京剧社作为学生社团，以传承

传统国粹、丰富学生文化生活为宗旨，现招收2022届新会员。如果您对京剧有兴趣，请加入我们，我们会帮你发现自己的闪光点，让你发现美并创造美，让你的大学生活如理想般充实，快乐。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道

实用类微写作题目。本题要求你作为学校某社团的团长，为社团写一段广告词，来吸引更多的学弟学妹报名参加你的社团。且内容上指向性明确，有吸引力，语言得体。不超过150字。写作时首先要选定确定社团的名称和社团活动内容，这样就能有的放矢

地介绍该社团的特点。学校里的社团非常多，在写文案时一定要突出社团的特点，才能做到吸引人。以京剧团招新为例来看，要简要介绍京剧的特点，和京剧在中国文化中所占据的重要位置，以及对中国文化传承的重要作用。最后写一些加入该社团的好处和祝愿语。再如文学社，语言要优美而有感染力，可以采取呼告、排比、

比喻等修饰手法增强吸引力，如“来吧，朋友！让我们一齐插上文学的翅膀，让我们一齐挥洒青春的热情，让青春激越的我们一齐遨游于文学的海洋吧！在这闪光的岁月里，书写人生各种各样的美丽”。再如音乐社团，可写“在我们的歌声里，

梦一场新不了情”；篮球社团，可写“你还在因为没有同伴一起练球而郁闷连连么？你还在因为篮球打得不好而发愁找不到组织么？你还在因为自己是女生，而苦于无处释放你的篮球热情么？如果你的回答是yes，那就加入篮协吧！”22.近年来，有些图书馆因颇具格调的设计、颇为舒适的环

境以及颇富影响力的标志性特征，成为“网红”，吸引了很多人前去打卡（记录行程并向他人展示）。请你就“去‘网红’图书馆打卡”这一现象谈谈自己的看法。要求：观点鲜明，有理有据，语言得体。不超过150字。【答案】例文：在互联网时代，大众

获取信息和阅读的方式更加多种多样，但是书店独特的气质是由各类书籍构成的，一张简单的照片或朋友圈式“打卡”行为描绘不出这种书香气质，也无法将这些知识填充进脑海。将书店视为打卡圣地，只是在敷衍自己，将“打卡”行为转化为自我文化提升和丰富精神的一个借口和安慰，以获得满足感和虚荣心。【解析

】【详解】本题考查学生微写作的能力。审题：本题是议论类微写作。题干要求就“去‘网红’图书馆打卡”这一现象谈谈自己的看法。近年来，有些图书馆因颇具格调的设计、颇为舒适的环境以及颇富影响力的标志性特征，成为“网红”，吸引了很多人前去打卡。图书馆为什么会有这样的转变，分析其中的原因

，不难理解。在互联网时代，大众获取信息的渠道愈加丰富，阅读方式更加多种多样，图书馆藏书万千，也得适应新的发展，满足大众的新需求。眼下，各地图书馆都在积极探索，各显神通，目的只有一个：让图书馆不再只是藏书处，而是有

特色、可沉浸式的综合文化空间。就其成为“网红”来说，原因无非两种：一种是店家在背后有意助推，依靠博人眼球的方式在消费者心中留下印象；另一种是无意爆火，因为舆论或意见领袖的参与，使得店铺名声远扬。无论是前者的有意为之，还是后者的无心插柳，都符合现代人趋同心理。例如，重庆一家只有十多平米的旧

书书店，因满屋子的旧书籍，充满了文艺复古的气息，在媒体和摄影师的无心插柳下，这家书店晋升为“网红书店”吸引了大量年轻人前来打卡。作为公共文化服务的重要载体，图书馆需要高调，成为网红未尝不可。但是大批网红主播、拍照达人涌入，也令部分图书

馆出现了拥挤、插队、喧闹的乱象，一定程度上对公共场所的秩序造成了破坏，更打破了图书馆书香满溢、柔软雅致的气氛。过分追求“拍照打卡”、博人眼球，图书馆也可能会在一些细节设置和管理服务方面有所忽略。其实，无论活动的形式如何

翻新，都是为了让图书馆更加活跃在人们的文化生活当中，让读书这件事变得更丰满、更立体。说到底，不失本心最为重要。考生在写作时，对该现象可以赞同，也可以不赞同，也可以辩证的去分析。如果赞同就从其积极方面——满

足大众的新需求，打造有特色、可沉浸式的综合文化空间方面入手分析。如果不赞同就从其消极方面——对公共场所的秩序造成了破坏，更打破了图书馆书香满溢、柔软雅致的气氛方面分析。如果辩证分析，则综合两种观点。注意字数“不超过．．．150字”的要求。23.请以“启程”为题写一首

小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。【答案】例文:启程站在启程的路口，我怀念在最美好的青春之时那一个个苦读的深夜，高考倒记时上撕去的一张张日期会永远闪耀在记忆中，成为无可替代的回忆！这是流过汗水的青春，是永远无

悔的日子。无论结果怎样，一切都是那么的值得。很快就要步入大学的殿堂，青春还有那么长，走过一段又要迎来下一段。无须为流逝的时光而叹息，应当抓住当下，道一声珍重，我们再见，再启程！【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情性微写作，要求写一首小诗或一段抒情文字，表达方式要以抒情为主。“启程

”，指动身；出发。“启程”可以指开启具体的路程，也可以具有象征意义，是一个新阶段的开始。我们可以设想具体的情境，如某一天的开始，某一段路的开始，某件事的开始，某个人生阶段的开始，甚至还可以指国家进入新的时期，开启一段新征途。围绕“启程”抒情，我们可以站在新的起点，表达对过去生活的回忆；

还可以展望未来，表达对未来的畅想与美好期待。形式可以选择现代小诗，也可以选择一段抒情文字，注意内容要贴近自己的学习生活，不能空泛。感情要真挚，格调积极向上。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

将题目写在答题卡上。24.无论植物、动物或人，无论个体或群体，其生长都离不开所处的各种环境。事物生长受制于环境，也可以对环境有反作用。请以“环境与生长”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书

写清晰。【答案】例文：环境与生长“近朱者赤，近墨者黑。”环境会影响个人的成长。如此，才有了“孟母三迁，为子择邻”的佳话。但环境也是由人塑造出来的，“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，个人也可以通过自身修养来感化他人，改变环境，达到“修身为玉润四方，

修雅成德展清芬”的境界。修身为玉化四方，让个人修养与才能芳香遍布。在社会环境的大背景下，个人的影响似乎微乎其微，但毋庸置疑的是，正是成千上万个微小的个人影响才促成了大环境的形成。同样，一个人的修养与才能也

可以影响一批人，进而达到改变环境的目的。因为肩上担责，塞罕坝人因地制宜不懈治沙，让黄沙变绿洲；因为心中有梦，谷爱凌果断抉择勇敢发声，希望自己能带动更多女孩参与冰雪运动，让冰雪世界充满生机与活力。鲁迅曾言：“遇见深林，可以辟为平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井

泉。”不因环境险恶而迷失自我，心中有梦想，肩上负担当，让个人修养与才能芳香遍布。修雅成德展清芬，带动他人实现自我价值。“时代像筛子，筛得每个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。”然而每一个身处时代滚滚浪潮中的你我，不应在筛子的筛选下随波逐流，而应担负起时代重任，修身为玉，润泽四方。中国航天三人

组“天宫课堂”自带“流量”，吸引多少青少年对科学产生兴趣？又在他们的心中种下理想的种子？作为新时代青年，我们谨记，修雅成德，传播知识与文化，为奏响伟大复兴发出时代强音。修雅成德，修身为玉，改变脚下的中国。回望历史，百年前一位又一

位有志青年躬身入局，“日后若没有炬火，我便是唯一的光”。在他们的奋力奔走之下，茫茫黑夜中亮起了些许星光，而他们的作为不仅影响了当时的人们，改变了黑暗的社会环境，同样也激励着当代青年与环境抗争，砥砺奋进。从堪称禁

区的雨林到罕有人烟的沙漠，扶贫干部将办公室搬到田间地头，用坚定的脚步丈量脱贫攻坚之路。祖国广袤的大地上，青年奋斗的身影成为靓丽的风景。他们以天下为己任，用自己辐射周围，充分发挥主观能动性，改变环境，润泽四方。“欲平治天下，当今之世，舍我其谁？”环境固然影响着我们，但我们也可凭借自身能力塑造良好

环境，从而影响到更多人。作为担当中华民族复兴大任的有为青年，我们更应当发扬自身的优秀品德，修身为玉，润泽四方，修雅成德，芬芳世界。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。材料告诉我们万物生长离不开环境，受

制于环境，同时也会影响或改变环境，具有反作用。环境与生长是紧密关联，相互依存，不可分割。环境可分为自然环境和社会环境。自然环境中存在着污染、滥砍滥伐等问题，社会环境中也有风气的好坏问题。可以针对任一种问题发表自己的看法。从环境与生物的角度来看，环境影响生物，而生物的生存可

以变相的影响到环境，如蚯蚓改良土壤；地衣腐蚀岩石演化成土壤；从环境与人的关系来看，环境影响着人们性格的形成、思想的成长和发展等，但人并不是一味地受环境影响，他可以发挥主观能动性改造周围的环境，尽量避免和排除环境中出现的不利因素，积极主动地创造能够施展才华

的环境氛围。二者的关系是辩证的。无论人还是生物，与环境具有整体性，是一个不可分割的整体，两者缺一不可。在行文思路上，可以从环境与人的角度论述，结合当今比较突出的环境问题，如气候异常、土地沙化、物种减少等现象，论证人类对环境的影响以及人类应该如何保护环境，造福于人类的问题，强调绿水青山就是金山银山的

环保理念。突出人与环境应该和谐发展的美好前景；也可以论述环境与个人成长的关系，强调环境对人有一定的影响，但并非绝对的，人可以发挥主观能动性积极地改善或改变环境，如可以通过自身的修养、才能等影响他人，直至改变周围的氛围或环境。联系考生

自身的身份，作为当代青年，应积极有为，以自身的修养、才华来投身于国家日新月异的发展，为实现民族复兴梦而贡献自己的力量。立意：1.绿水青山，我们的选择。2.近墨者未必黑。3.清澈之爱，为国富民强。4.修身为玉润草木，砥砺德行爱中华。25.“望”，含有向远处看，盼望

、希望等意思。望，可瞻美景；望，可许心愿；望，可眼欲穿……请以“望向……”为题，联系现实生活，亦可展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题作文题。材料首先解释了“望”的含

义，尤其注意深层含义——盼望、希望；“望”的对象可以是美景，“望”可以是心愿的反映，“望”有时很难实现因而情感极其强烈……作文要求以“望向……”为题，写一篇记叙文。考生首先需要补全文题。注意要采用化大为小，虚实转换的方法。“望向……”可以指具体对象，如“望向那座山”，可以写自己与“那座山”的精神关

联，如“那座山”曾经教会我努力攀登；可以是抽象的精神、情感等，如“望向未来”“望向理想”“望向幸福”等，描写自己如何规划未来，如何确定并追逐梦想，如何理解了幸福的含义……注意要求写记叙文。写作时要明确“望”的内容、对象；为何要“望向

”，你们之间有怎样的故事，前因后果要交代清楚；怎样完成“望”，如需要勇气，需要坚强，需要执着等。如写“望向星空”，可以写背景，遇到挫折，如学习成绩下滑，感觉理想无法实现等；然后写自己痛苦的心情，此处需要充分蓄势，为后文写“望向星空”做好铺垫；再写夜晚独自仰望星空，先描写星空的自然景

观，此处可以有细节描写，尤其写月亮明亮，星星稀少而黯淡，切合自己此刻的心情；接着写顿悟，星星再渺小也不会被月亮的光彩遮蔽，它要努力放射自己的光华，不放弃，不自卑；然后想到父母、老师、同学对自己的鼓励，于是振作起来

，要像星星一样找到在星空中的位置，努力实现自己的梦想。立意：1.望向希望的田野。2.望向故乡的小河。3.望向一千年以后。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com