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专练1走近细胞授课提示：对应学生用书1页1．[2023·辽宁卷]科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列叙述错误的是()A．早期的细胞研究主要运用了观察法B．上述结论的得出运用了归纳法C．运用假说—演绎法

将上述结论推演至原核细胞也成立D．利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化答案：C解析：早期的细胞研究需要使用显微镜等工具，主要运用了观察法，A正确；根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是归纳法中的不

完全归纳法，B正确；原核细胞中没有成形的细胞核，C错误；同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，故可利用同位素标记法研究细胞核内的物质变化，D正确。2．[2024·广州市综合测试]下列关于单细胞生物的叙述，正确的是()A．肺炎链球菌不含线粒体，只能进行无

氧呼吸B．大肠杆菌的细胞膜外无细胞壁，将其置于清水中，其会吸水涨破C．支原体属于原核生物，细胞内含有核糖体和染色体D．眼虫细胞内有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物答案：D解析：肺炎链球菌是原核生物，不含线粒体，但其细胞中含有与有氧呼吸

有关的酶，可进行有氧呼吸，A错误；大肠杆菌有细胞壁，B错误；支原体属于原核生物，其细胞内没有染色体，C错误；眼虫细胞内有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物，D正确。3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这一千古名句生动形象地勾画出早

春的秀丽景色。下列与其相关的生命系统的叙述，正确的是()A．桃花属于生命系统的器官层次B．一片江水中的所有鱼构成一个种群C．江水等非生物不参与生命系统的组成D．一棵桃树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞、

组织、器官、系统、个体答案：A解析：桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不能构成一个种群，B错误；江水等非生物为生态系统的一部分，生态系统是生命系统的结构层次，故江水等非生物参与生命系统的组成，C错误；桃树属于植物，植物生命系统的结构层次中没有系

统层次，D错误。4．[2024·北京市海淀区练习]细胞是最基本的生命系统，下列事实不支持该观点的是()A．离体的核糖体在一定条件下可合成多肽链B．T2噬菌体只有侵入大肠杆菌后才能增殖C．去核变形虫不能摄食且对外界刺激无反应D．一切动物和植物都是由细

胞发育而来的答案：A解析：离体的核糖体无细胞结构，在一定条件下合成多肽链的过程不在细胞中进行，A项符合题意。5．下列关于细胞学说的叙述，不正确的是()A．德国科学家魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”B．细胞学说的建立者主要

是德国科学家施莱登和施旺C．细胞学说认为，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞所构成D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性答案：C解析：细胞学说认为，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，C错误。6．如图所

示四种不同生物，下列相关叙述正确的是()A．甲和乙的主要区别是乙有细胞壁B．丙和丁的主要区别是丙有拟核C．甲和丙的主要区别是甲有细胞结构D．乙和丁的主要区别是乙没有遗传物质答案：C解析：甲、乙属于原核生物，丙为病毒，丁属于真核生物。甲和乙都有细胞壁，二者的主要区别是乙能进行光合作用，为自养生物

，甲为异养生物，A错误；丙和丁的主要区别是丙没有细胞结构，丁有细胞结构，B错误；甲和丙的主要区别是甲有细胞结构，丙没有细胞结构，C正确；乙和丁都有遗传物质，二者的主要区别是乙没有由核膜包被的细胞核，D错误。7．细胞的统一性体现在()①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜和细胞质等②真核细胞与原核细

胞都有遗传物质——DNA，且都存在于细胞核内③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样A．①②③B．②C．①②D．①答案：D解析：细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、DNA分子等，这体现了细胞的统一性，①正确；真核细

胞和原核细胞都含有DNA，但原核细胞无细胞核，②错误；真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样，这体现了细胞的差异性，③错误。8．取一片植物永久切片标本放在普通光学显微镜的载物台上，使被观察的标

本正对通光孔，并用压片夹压住。接下来的操作步骤是()A．慢慢上下转动粗准焦螺旋，直至看到清晰的物像B．转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，进行对光操作C．转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜前端接近切片标本D．转动粗准焦螺旋使镜筒上升，再反向转动至看清物像答案：C解析：光学显微镜使用的正

确操作步骤为取镜→安放→对光→安装装片→调焦→观察。分析题干信息可知，接下来的操作步骤是调焦，即转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近切片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免镜头损坏切片标本。